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2451.

학업성취에 영향을 미치는 학생 및 학교변인 탐색

김양분, 김난옥 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 2 31-60 (30 pages)

김양분, 김난옥 저
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- 5,900원
본 연구에서는 한국교육개발원의 ?한국교육종단조사2013?의 1차년도 데이터를 사용하여 초등학교 5학년 국어, 영어, 수학과의 학업성취도와 학업성취수준 향상에 영향을 미치는 요인에 대해서 살펴보 았다. 개인·가정배경, 학교배경 및 여건, 학생과정, 학교교육활동의 제반 요인을 통제한 후 여학생이 남학생보다 국어과와 영어과의 학업성취도가 높고, 학업성취수준 향상 가능성이 더 높았다. 가정배경 중 부모의 사회·경제적 배경은 학업성취도에 강력한 영향을 미치며, 모든 교과의 기초수준 이상에서 상위수준에 도달하는데 영향을...
2452.

고교 유형별 진학에 대한 가정배경 및 개인특성의 영향

전은정, 임현정, 성태제 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 1 1-27 (27 pages)

전은정, 임현정, 성태제 저
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- 5,600원
본 연구는 다양한 고등학교 유형(일반고, 외고, 과학고, 국제고, 자사고, 자공고)에 진학하는 데 가 정배경과 학생의 개인특성이 미치는 영향을 파악하고, 이를 고교유형별로 비교하고자 시행되었다. 이 를 위해 2012년에 고등학교 2학년을 대상으로 시행된 한국교육개발원의 ‘학교 교육 실태 및 수준 분 석’ 연구의 데이터를 활용하였으며, 일반고 진학을 기준집단으로 설정한 다항 로지스틱 회귀분석을 실 시하였다. 분석 결과, 진학하는 고등학교 유형에 따라 유의한 영향을 미치는 변수의 종류와 영향력이 다르다는 것을 알 수...
2453.

교직윤리에 대한 세 가지 윤리학적 접근과 그 의미

김희봉 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 2호 2 57-79 (23 pages)

김희봉 저
- 5,200원
본 논문은 윤리학의 큰 줄기인 의무윤리, 덕 윤리, 배려윤리를 교직윤리의 이론 적 틀로 삼고, 이것들이 교직윤리에 주고 있는 시사점에 대해 논의하였다. 특히 교 사가 학생을 지도해 가는 과정에서 견지해야 할 교직윤리를 세 관점에서 접근해 보 았다. 도덕적 의무, 자율성, 인간의 존엄성 등을 강조하는 의무윤리는 교사가 냉철 한 보편적 도덕성을 가질 뿐만 아니라 모든 학생의 인권을 존중해야 함을 강조하는 ‘개인적 원칙’ 중심의 교직윤리를 시사한다. 공동체적 덕, 사회적 실제, 서사적 통일 성 등을 강조하는 덕 윤리는 교사...
2454.

대학 수업에서 전자미디어 활용과 소통의 질

전숙경 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 7 161-188 (28 pages)

전숙경 저
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- 5,700원
전자미디어 활용은 교육에서의 소통에 도움이 될 때에만 그 가치를 인정받을 수 있을 것이다. 본 연구는 파워포인트와 사이버캠퍼스 등 전자미디어를 활용한 수업이 대학생들에게 어떤 소통의 경험으 로 작용하고 있는지를 살펴보았다. 이를 위해 서울시내 4년제 대학 학생 약 125명에게 반구조화된 설 문조사를 실시하였고 답변을 분류하고 분석하였다. 그 결과 전자미디어 활용이 학생의 이해와 집중을 돕는 편리한 도구이지만, 소통의 양상이 지식의 전달에 치우쳐 있고 학생들의 수동성을 조장하는 측 면들도 드러나고 있었다. 소통은...
2455.

우리나라 예비교사들의 ‘실천적 경험에 대한 반성’의 특징

곽덕주, 진석언, 조덕주 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 4호 8 195-223 (29 pages)

곽덕주, 진석언, 조덕주 저
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- 5,800원
저널의 반성적 수준을 평가하고, Bain의 모형을 활용한 분석틀에 의해 그 내용을 검토하였다. 실습생들의 저널을 검토한 결과 전체 실습생의 약 40%가 가장 낮은 1단계에 머물렀고, 3단계를 넘지 못한 실습생이 전체의 80%정도에 달하였다. 실습생들이 저널을 통해 보여준 가장 빈번한 고민거리는 “자기 자신”(43.9%)과 관련된 것이었고, 그 다음이 “수업”(29.3%)이었다. 흥미로운 결과는 실습생들이 “수업”에 관심을 기울일수록보다 높은 수준의 반성적 사고를 보여주는 반면, “자기 자신”에 관심의 초점을 둘수록 낮은 수준의...
2456.

초등 교과의 맥락적 의미 탐색

박종국 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 4호 3 59-85 (27 pages)

박종국 저
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- 5,600원
본 논문은 초등교육 단계의 맥락에서 교과의 성격을 탐색하여 초등교육에 부합하는 교과의 의미를 탐구하는 데 목적이 있다. 교과의 의미는 교육철학의 관점마다 다르게 설명되고 있지만 우리의 경우 학문중심주의적 견해에 치우쳐 이해되는 편이고, 학습자의 발달 단계와 상관없이 지식과 학문의 구조라는 동일성의 차원에서 해석되고 실천되는 경향이 짙다. 교과의 의미가 교육 단계의 성격이나 목적과 상관없이 탈맥락적으로 이해 된다면, 단계별 학교교육의 정체성과 가치는 존재할 여지가 없다. 모든 개념과 의미가 텍스트적...
2457.

조선전기 성균관 교화정책에서 과거제도 활용의 의의 : 원점법 ․ 강경법 ․ 별시를 중심으로

이원재 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 1호 2 25-50 (26 pages)

이원재 저
...
- 5,500원
주자학을 통치이념으로 하였던 조선전기는 그 어느 때보다도 교화를 강조하였다. 그리하여 교화의 근원인 학교 교육을 진흥시키기 위해 과거제도와의 연계를 도모하였는데, 그 방법은 원점법․강경법․별시로서 주로 성균관 흥학책이었다. 그러나 당시 위정자들의 이러한 의도는 여러 난관에 직면하게 되었다. 원점법을 제대로 지키기에는 성균관의 생활여건이 너무나 가혹했기 때문에, 많은 유생들은 이 법을 모면하기 위해 편법․불법적 행태를 보이기까지 하였다. 또한 그들은 종종 강경법의 핵심인 경학이 고통스러운...
2458.

중등 중견교사들의 교직발달유형 변화양상에 관한 사례연구

오영재 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 1호 5 143-169 (27 pages)

오영재 저
...
- 5,600원
본 연구의 목적은 우리나라 중등 중견교사들의 교직발달유형 변화 양상을 밝히는데 있다. 연구대상은 40대, 교직경력 15~25년 사이의 15명의 중등교사들이 있었으며, 자료수집기간은 2005년 6월말부터 동년 8월초까지였다. 주요 연구방법은 집단면접과 자기보고서 작성이었다. 연구결과, 본 연구에서는 기존의 단계별 연속형과 유형론을 통합한 새로운 접근을 통해 중등교사들에게서 볼 수 있는 아홉 가지의 교직발달유형을 찾아내고, 그 유형을 중기변화형과 단기변화형으로 구분하여 우리나라 중등교사들의 교직발달유형 변화의 빈도,...
2459.

외국의 국립(주립)대학 지배체제 비교 : 미국, 영국, 프랑스, 독일, 일본의 사례를 중심으로

박부권 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 2 31-55 (25 pages)

박부권 저
...
- 5,400원
이 연구는 미국, 영국, 프랑스, 독일, 그리고 일본의 국립(주립)대학 지배체제의 특징을 네 가지 범주 즉 대학의 법적 지위, 대학 통제의 주체, 법인격의 주체 그리고 교수와 학생의 권력분점 정도로 구분하여 비교한다. 미국의 주립대학은 발생초기부터 미국 명문사립대학의 지배체제를 모범으로 삼았기 때문에, 이사회는 거의 예외 없이 대학 밖에 있는 외부자(layman)로 구성되고, 독립적인 법인격이다. 여기에 비하여 한국 국립대학의 지배체제는 미국 주립대학의 반대 편 극단에 위치한다. 한국의 국립대학은 국가의 대리인으로...
2460.

언어창작 재능계발에 영향을 미치는 심리 및 환경적 요인 : 성취한 작가 사례를 중심으로

윤초희, 한석실, 강승희, 조석희 한국교육학회 교육학연구 36 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 2호 7 155-190 (36 pages)

윤초희, 한석실, 강승희, 조석희 저
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- 6,500원
교육관을 중심으로 이루어졌다. 작가의 재능을 계발하고 작가로서 성취하게 만드는 데 기여한 지적 및 언어적 특성에는 비상한 기억력, 독창적인 시각, 조기 언어발달, 조기 독서와 탐독이 있으며, 몰입과 집중력, 상상과 공상, 자기표현과 인정의 욕구 등의 정서적 특성이 발견되었다. 환경 및 경험적 특성으로는 재능의 발견자, 상처와 역경, 고난의 승화와 문학적 태도로서의 삶, 문학적 사건, 재능을 연마하기 위한 부단한 노력과 탐구 등이 있었으며, 보다 성숙한 글쓰기를 지원해주고 건설적인 비평과 영감을 제공해주는 정신적...

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