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581.

체조학습에 대한 초등교사의 인식분석

권오석 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 8 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2011, 제 17권 제 1호 7 85-92 (8 pages)

권오석 저
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- 3,000원
우리나라 체조는 1911년 학교 시행 규칙에 “체조는 보통 체조와 기계체조를 가르침이 가함”이라하여 이때부터 기계체조가 학교 교육의 일환으로 채택되어졌으며, 1927년 총독부령 제 8호로서 학교 체조 교수요목이 재정되어 교재는 철봉, 횡목(지금의 평행봉)의 운동이나 뛰기, 물구나무서기 및 회전 운동과 같은 교치성을 필요로 하는 전신운동이 증강되었다(이대형, 이용인, 권오석, 2003).
582.

‘즐거운 생활’수업은 얼마나 즐거운가? : ‘즐거운 생활’에 대한 초등교사와 학생의 인식

천지애, 전세명 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 3호 18 191-203 (13 pages)

천지애, 전세명 저
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- 4,200원
이 교과는 초등학교 1, 2학년 학생들의 발달 특성을 고려하여 학생들이 즐겁고 명랑한 학교생활을 할 수 있도록 학생들의 경험을 바탕으로 신체활동과 표현활동 등을 통합하여 구성한 교과이다(교육과학기술부, 2008, 초등학교 교육과정 해설Ⅱ. p.125). 교육과정에 명시된 성격대로 ‘즐거운 생활’을 바라본다면, ‘즐거운 생활’은 학생들에게 다양하고 즐거운 놀이와 활동을 통합적인 방법으로 구성하여 가르침으로써 학생들의 즐겁고 명랑한 학교생활을 도모하는 교과이다. 학교에 적응하고 학습을 시작하는 단계에서 즐거움의 경험...
583.

초등교사의 무용교육에 대한 인식

정희자, 김수현 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 3호 9 91-101 (11 pages)

정희자, 김수현 저
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- 4,000원
변화로 인하여 초등학교의 학생들에게 창의성, 자율성 등과 같은 다양한 시대적인 요구를 하고 있다. 이러한 상황은 적극적, 진취적이고 개방적인 시대에 맞게 새로운 학교 교육이 필요함을 강조하고 있는 것이다. 그러나 학교 교육은 학생들의 지적, 정서적, 신체적 능력 향상에 도움을 주기 보다는 주지교과 위주의 입시 교육에 더욱 중점을 두고 있는 실정이다. 교육의 궁극적 목표를 이루기 위해서는 종합적인 발달을 위해 예체능 교과에도 더 많은 관심을 가져야 하는 것은 당연하다. 무용은 신체활동으로 이루어지는 움직임을...
584.

초등교사의 배구 참여정도가 조직풍토와 조직유효성에 미치는 효과

양웅비, 김성곤 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 16 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 3호 10 107-122 (16 pages)

양웅비, 김성곤 저
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- 4,500원
타 직종에 비해 성차별이 없고 정 년보장과 함께 여성의 적성에 적합하다는 사회적 통념 에 따라 90년대 후반 여성인재들이 초등교사로의 진출 이 가속화되기 시작하였다(김희정, 2006). 한국 초등학 교 여교사의 증가는 1980년 36.8%, 1990년에는 50.1% 로 점차적으로 증가하기 시작하여 2000년에는 66.4%로 여교사 초과현상이 나타나기 시작하였다. 2006년에는 72.2%로 1980년에 비하여 2배로 증가하였다. G광역시 의 교육통계에서도 교사 총인원 4,685명 중 남교사는 1,097(23%)명인 반면 여교사는 3,588(77%)명으로 교사10명 중 약...
585.

초등학교 여교사의 체육수업 실태 분석

이광무, 이유경 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 3호 9 95-105 (11 pages)

이광무, 이유경 저
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- 4,000원
초등학교 체육교육에 있어서 교사의 역할은 이론과 기능면에서 전문성을 요구하는 교과이기 때문에 교사 는 운동수행 능력이 있어야 하며, 운동에 대한 전문지 식도 갖추어야 한다(안양옥, 2006). 교사는 단순히 교 과에 대한 지식을 전달하는 역할 뿐만 아니라 교사의 성품, 신념, 태도, 삶을 보는 방식 등은 부모, 또래 집 단과 함께 ‘의미 있는 타인’으로 중요한 사회화 주관 자로서 학생의 자아개념, 태도 형성, 학습 등 교육의 효과에 지대한 영향을 미친다는 점에서 그 중요성이 더해진다(유정애, 2003). 특히 학생이 잘 따르고...
586.

초등학교 초임교사의 체육교과 전문지식 형성과정

김기철, 유창완, 윤현수 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 1호 12 145-157 (13 pages)

김기철, 유창완, 윤현수 저
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- 4,200원
교육현장에서 겪게 되는 ‘직업적 사회화’ 단계의 연속적인 틀 개념으로 이해될 수 있는데(Lortie,1975 ; Schempp & Graber,1992), 이와 같은 사회화 과정의 특성을 바탕으로 교사가 습득하게 되는 교과전문지식을 연속적이고 복합적인 관점에서 연구한 사람이 바로 Grossman이다. Grossman(1990)은 교사의 교수 능력은 교사교육 이전의 개인적 전기 및 특성 그리고 교사교육 과정에서 배운 지식과 현장 발령 후 교사로서 부단한 자기 개발에 대한 욕구가 역동적으로 작용하여 습득되는 것이라 하여, 교사의 전문지식을 형성하는 주요한...
587.

초등교사의 체육전공 여부에 따른 학생의 체육수업 만족도 분석

정구인, 고전규 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 10 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2008, 제 14권 제 3호 15 155-164 (10 pages)

정구인, 고전규 저
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- 3,000원
있다. 이것은 어릴 때 형성된 습관은 늙어 죽을 때까지 고치기 힘들다는 말이다. 이렇듯 초등학교는 학생들의 습관형성에 매우 중요하며, 일생 동안 건강하고 행복하게 사는 밑거름을 다지는 시기이다. 초등학생은 학교생활의 대부분을 학급담임교사와 보낸다. 따라서 교사는 학생들의 개인적 특성을 잘 알고 있으며, 학생들 또한 교사의 성향을 잘 알고 행동한다. 그러나 교사가 10개 교과를 모두 잘 가르칠 수 있다는 것은 거의 불가능한 일이다. 그러므로 교사의 성향과 성별에 따라 흥미가 있는 교과는 학습지도가 잘 이루어질 수...
588.

초등교사 중심의 체육교과 연구조직의 형성 과정과 실천 활동에 관한 이해

안양옥, 신기철 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 17 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2008, 제 14권 제 2호 22 233-249 (17 pages)

안양옥, 신기철 저
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- 4,600원
문헌들(이돈희, 1999; 이종태 등, 2000; 한숭희, 2004; Young, 1998)에 의하면, 오늘날 교육계의 중심적인 화두는 ‘교육의 질적 개선’이라 할 수 있다. 교육학자는 현 시대에 적합한 교육 철학과 방법을 제시하는 데에 고심하며, 교육정책가는 교육 연구들로부터 얻은 결과를 토대로 교육 혁신을 위한 정책을 입안하기 위해 경주하고, 교사는 교육 정책의 틀 안에서 시대가 요구하는 인간상을 구현하는 데 효과적이고 적합한 교육 방법을 익히고 적용하느라 분주해 하는 모습들이 이제 그리 낯설지 않다. 이 모든 모습은 가히 새로운...
589.

초등교사의 무용교육 목표인식과 무용수업 수행능력과의 관계 분석

오세복 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2008, 제 13권 제 2호 6 75-85 (11 pages)

오세복 저
...
- 4,000원
현대는 지식과 정보화시대로 전문성과 창의성을 겸비한 창조적 인간만이 새로운 가치와 경쟁력을 창출할 수 있다. 현재의 교육목적이 이상적인 인간 형성에 있다고 한다면 초등학교에서는 획일적인 교육에서 벗어나 개인의 개성과 소질을 창출할 수 있는 ‘교육의 장’이 되어야 한다. 여러 예술 교육 중, 무용 활동은 신체발달은 물론 정서 함양을 비롯해 신체적, 지적, 정서적, 사회․문화적 발달을 도화주며 동시에 이 전체를 통합하는 전체성(totality)에 기여한다. 즉 무용은 신체를 다루는 학문으로
590.

초등학교 초임교사들이 체육수업에서 느끼는 세 가지 고충

손준구 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 18 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2008, 제 13권 제 2호 4 41-58 (18 pages)

손준구 저
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- 4,700원
흔히들 예체능 교과를 지도하는 게 어렵다고 하는데 그건 저도 그렇죠. 제 경우엔 체육이 가장 부담스러워요. 제자신이 워낙 몸치라 설상가상으로 애들까지 속을 썩여요. 애들이 운동장에만 나가면 아주 산만해지고 말을 듣질 않아요. 어떤 땐 얼차려(비폭력적 체벌)주다가 그만 수업시간을 절반도 더 까먹었어요. 그럴 땐 정말 왕짜증이죠. 정말 어찌해야 애들도 저도 즐겁게 수업 할 수 있을지 초등학교 5학년 학급담임을 맡고 있는 김미영의 하소연이다. 그녀는 2005년 현재 교직

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