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  • 미술교육에서 문화다양성 교육 실천 방안 탐색

    공완욱 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 77집 2 21-46 (26 pages)

    • 5,500원
    본 연구는 미술과 교육과정과 문화다양성 교육에 대한 논의를 살펴보고 그 연관성을 찾아봄으로써 미술교육에서 문화다양성 교육의 실천 방향을 탐색하였다. 우선 2015 개정 미술과 교육과정의 총괄 목표 및 하위 목표와 문화체육관광부에서 제시하는 문화다양성 교육의 목표와 세부 목표의 관련성을 찾아보았다. 연구 결과 각 교육 목표들 사이에서 미술교육과 문화다양성 교육이 지향하는 바에 대한 긴밀한 관련성을 찾을 수 있었다. 두 번째로 미술과 교육과정과 문화다양성 교육의 목표 관련성 분석에 기반하여 2015 개정 미술과...

  • 미술과 핵심 역량 재구조화 방안

    이주연, 장연자 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2017, 제 64집 7 135-154 (20 pages)

    • 4,900원
    총론에 제시된 추구하는 인간상과 교과별 목표를 연계 하는 매개로서 위치하고 있으나, 실제로는 총론의 추구하는 인간상, 각론의 교과별 목표, 내용 체계 및 성취기준, 교수·학습 및 평가의 방향 등과 유기적 연계성이 떨어지기 때문에, 일단 총론의 추구하는 인간상과 연계시켜 보다 강력한 실천적 제안 을 할 필요가 있다. 이에 본 연구는 미술과와 직접적으로 연계된 추구하는 인간상과 3개의 역량 범주를 핵심 역량을 개발하 는 기준으로 제안하였으며, 이와 관련성이 높으면서도 미술과의 특수성과 독자성을 고려한 5가지의 핵심...

  • 문화·예술과 융합한 학생설계전공(Student-Designed Major)의 현황과 사례

    안지연 한국조형교육학회 조형교육 23 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 57집 4 99-121 (23 pages)

    • 5,200원
    연구는 학생설계전공(Student-Designed Major)의 현황과 사례를 조사하고 실행과 확대를 위한 개선점을 모색하는 데에 목적이 있다. 학생설계전공은 둘 이상의 학과 또는 학문을 융 합하여 학생 스스로 전공을 설계하고 이수하는 것을 말하며 그 형식과 내용에서 융합, 학습 자 중심, 자기 주도성, 창의성 등 최근 교육 현장에서 강조하고 있는 이상을 잘 반영하고 있 다. 구체적으로 학생설계전공의 실제를 알아보기 위해 문화·예술과 융합하여 학생설계전공을 이수 중인 학생들의 서류를 분석하고 포커스그룹인터뷰(FGI)를 실시하였다....

  • ‘체화된 인지(Embodied Cognition)’로서의 시각적 은유와 내러티브 사고에 기반한 초등학교 사진수업 사례

    안윤조, 안혜리 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 48집 10 257-288 (32 pages)

    • 6,100원
    요한 이론적 개념이 바로 인지(cognition)이다. 학교에서 미술교과를 가르쳐야 하는 이유로서 인지를 말하게 된 것은 오랫동안 미술이 느낌, 직관, 정서, 상상력에 초점을 맞추는 비인지적 학습 영역이라는 인식이 있었고, 그 결과 미술교과가 학교교육과정 안의 주변적 위치에 머물러 있었기 때문이다(Efland, 2002/2006). 1950년대 후반에 인 간의 마음(mind)을 규명하기 위한 학제 간 연구로서 등장한 ‘인지과학(cognitive science)’과 제1세대 인지과학의 패러다임인 ‘인지주의(cognitivism)’(이정모, 2010)는 미술이 인지적 학습...

  • [세한도]에 침윤(浸潤)된 미술 치유성

    전영자, 박주연 한국조형교육학회 조형교육 17 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 43집 8 165-181 (17 pages)

    • 4,600원
    현대미술에서 예술가들은 미술을 상처(trauma)에 대한 정신적 치유뿐만 아니라 사회적 측면에서 인간과 환경을 제도가 부정적인 것으로 배제하고 억압해 버리는 부분을 예술작품들이 드러냄으로써, 사회를 더 건강하게 만드는데 기여하였다고 주장하였다(윤정희, 2009). 여기서 치유는 한 개인의 영적, 정신적, 그리고 신체적 질병 또는 불완전한 상태가 전인적으로 건강한 상태로 회복되는 것을 말한다((Petersen, 2000).

  • 서양 뮤지엄의 수집 활동과 그 영향

    박윤옥 한국박물관학회 박물관학보 22 Pages

    한국박물관학회 박물관학보 2014, 26호 1 1-22 (22 pages)

    • 5,100원
    분야에 펼쳐 있어 컬렉션을 분류하고 연구하게 되면서 고고 학, 인류학, 민족학, 자연과학 같은 체계적인 학문으로 자리 잡게 된다. 이러한 학문의 발달과 함께 유럽과 서구인이 세계 중심이 되고 가장 우수하다는 이론을 세우면서 유럽중심주의가 팽배하게 된다. 서양에서 유럽 중심의 학문적 기초 수립은 일부 문화자원의 국제 불균형에서 왔다고 볼 수 있다. 문화자원의 국제 불균형은 또한 부(富)의 불균형을 반영하는 것으로, 뮤지엄과 그 컬렉션은 국가의 문화정책을 적용하는데 귀중한 도구가 되었다. 세계의 대규모 뮤지엄들은 한...

  • 박물관 어린이 교육프로그램 다중지능(개인적 지능)효과 분석 : 국립전주박물관 초등학생 교육프로그램 사례

    윤혜숙 한국박물관학회 박물관학보 24 Pages

    한국박물관학회 박물관학보 16.17호 7 103-126 (24 pages)

    • 5,300원
    이론인 Gardner의 다중지능(개인적 지능)을 연구 틀로 삼았다 학생들은 개인적 지능을 박물관 교육을 통해 개발 할 수 있었다 첫째, 전시실에서 뛰지 않기, 큰소 리 내지 않기, 동선고려하기를 체득하여 전시실에서 다른 관람객을 배려하며 관람하는 법을 배웠다. 둘째, 협동학습에서는 학생들은 토의하기, 과제 분업하기, 할당된 몫에 책임지기, 협동과제 완성하 기, 긍정적 피드백 주고받기를 경험하였다 이는 학생들이 협동심과 사회성을 길러주도록 돕는다 셋 째, 소망 ‘ 우정엽서 활동(마니또 게임)을 통해서는 친구가 소망하는...

  • 박물관과 지역공동체

    박윤옥 한국박물관학회 박물관학보 22 Pages

    한국박물관학회 박물관학보 2003, 6호 12 239-260 (22 pages)

    • 5,100원
    박물관은 인간이 살아가는 환경과 인류 문화유산의 저장소이다 따라서， 박물관은 이미 불평등 한 힘의 관계가 사회에 작용하고 있음에도 불구하고， 소속감과 공유의식을 갖도록 돕는 개인과 사 회의 의식을 표현하고 나누는 중요한 대리 기관으로 여겨질 수 있다 이는 문화의 뿌리나 전통적 지식， 물려받은생활방식이나기술에 근거한공동체(community) 내의 연대의식을고취시키는데 도움이 되기도 한다. 즉， 박물관은 공동체 의 과거 역사뿐만 아니라 현재의 사건들도 보여줌으로써 공동체 의식을살려나갈능력이 있다 1) 여기서...

  • 박물관 교육의 이론과 유형 사례

    백령 한국박물관학회 박물관학보 19 Pages

    한국박물관학회 박물관학보 2002, 5호 9 141-159 (19 pages)

    • 4,800원
    연구， 보존하여 대중에게 선보이는 문화， 학술적 활동의 기관이다. 고대 그리스 시대로 거슬러 올라가는 역사를가진 박물관은각시대， 문화， 종교， 정치에 따라다양하게 변해왔 으며，각국가와단체는문화정책，활동의 일환으로박물관을중요시 여겨왔다 최근들어 변화하는사회， 문화활동의 일부로빅물관의 다양한기능중사회교육기관으로서의 기능이 눈에 띄게 주목받고 있고 이들 활동에 대한 긍정적 반응과 더불어 수요 역시 급증하고 있 다. 교육적 기능이 현저히 달라지고 있는 것이다. 교육의 새로운 접근인 사물을 체험하는...

  • New Policies for Museum Promotion with SPECIAL REFERENCE to the Situation in India

    Bedekar, V.H. 한국박물관학회 박물관학보 15 Pages

    한국박물관학회 박물관학보 2001, 4호 2 30-44 (15 pages)

    • 4,400원
    Promotion means advancement. Museum promotion refers to progress of museums. If there are sound, well-planned policies, there will be optimization of utilization of available opportunities to ensure museum progress. Museum promotion is not a matter of luck. In my opinion, it is a matter of judicious management of resources. Even the ample funds received by a museum may not bring good results if they are not smartly managed. Or, even a team of skilled workers may remain unproductive if they are...

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