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71.

설명하기가 유아의 실행기능에 미치는 영향: 설명 대상의 상호작용 수준별 비교

강수정, 최나야 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 27 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 2호 1 1-27 (27 pages)

강수정, 최나야 저
...
- 5,600원
대상과의 상호작용 수준에 따라 서로 다른 설명하기 경험을 하도록 하였다. 마지막으로 사후검사로 카드분류과제를 다시 한번 수행하였다. 카드분류과제 수행 시 정답률을 확인했으며, Near-infrared spectroscopy (NIRS)를 활용해 전전두엽의 활성화 정도를 측정하였다. 연구결과: 유아에게 카드분류과제에 대해 설명하도록 했을 때, 능동적 대상에게 설명한 경우가 상호작용이 없었던 경우에 비해 카드분류과제 사후검사에서 정답률이 더 높게 나타났다. 전전두엽의 활성화 정도를 분석해본 결과, 능동적 대상에게 설명한 유아가 수동적...
72.

만 2세반 자유놀이 시 나타나는 또래 간 상호작용 탐색

원계선, 강영지 한국아동보육실천학회 아동보육연구 23 Pages

한국아동보육실천학회 아동보육연구 2011, 제 7권 2호 4 69-91 (23 pages)

원계선, 강영지 저
- 5,200원
놀리기, 비난 하기 등의 부정적 시도행동을 나타냈다. 이러한 상호작용시도행동에 대한 반응행동 으로는 언어적/행동적인 긍정적 반응행동과 무반응의 부정적 반응행동이 관찰되었 다. 연구 참여 학급 유아들의 사회적 상호작용 특성은 다섯 가지로 분석되었다. 첫 째, 상대방의 상호작용 시도행동의 의미 파악을 위한 반복적인 질문이 있었다. 둘 째, 또래친구의 반응을 기대하는 상호작용 시도에 대해 상대방이 무반응으로 응수 하는 경우가 많이 관찰되었다. 셋째, 상호작용 릴레이의 길이가 비교적 짧은 편이 나 주제에 따라 제법 긴...
73.

아동교육 교사대상 웹 기반 프로그램에서의 자기주도성을 예측하는 상호작용 활동 및 프로그램 평가 요인 분석

심숙영 한국아동권리학회 아동과 권리 19 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2003, 제 7권 제 1호 9 (19 pages)

심숙영 저
...
- 4,800원
웹 기반 프로그램에서의 자기주도성을 예측하는 상호작용 활동 및 프로그램 평가 요인들을 조사하였다. 웹 공간에서의 상호작용 활동들을 측정하기 위하여 DB 서버에 기록되어 있는 학습참여, 게시판, 질의응답, 온라인 토론 등의 활동들과 설문지에서 학습자들이 보고한 실제 상호작용을 한 빈도수를 분석하였다. 웹 프로그램 평가는 크게 요구의 적절성, 학습내용의 적절성, 교수설계의 적절성, 운영전략의 적절성, 인터페이스의 적절성, 시스템의 적절성, 지원의 적절성, 보완의 적절성 등의 요인들로 조사되었다. 연구결과, 상호작용...
74.

뇌졸중 노인부부의 상호작용 촉진을 위한 음악치료활동 사례연구

한정아 대한음악치료학회 Korean Journal for Music Therapy 24 Pages

대한음악치료학회 Korean Journal for Music Therapy 2007, Volume 6, No 1 4 69-92 (24 pages)

한정아 저
...
- 5,300원
방법을 선택하였고 질적 연구 방법 중에서 현상학적 연구방법을 택하였다. 음악치료 세션의 형태는 본 연구의 대상인 부부만 참여한 커플 치료 형태로 총 17회기의 세션이 이루어졌으며 주 1회 각 50분 동안 진행 되었다. 치료 과정은 내담자와 본 기관의 소장 및 직원의 동의를 얻어 비디오 녹화되었다. 비디오 자료를 중심으로 관찰을 통해 분석하였고 연구의 객관성을 위하여 지도교수와 음악치료 전공생 1인이 함께 분석에 참여하였다. 본 연구는 음악치료 세션 안에서 이루어지는 내담자들의 상호작용의 변화를 중심으로 분석하였다.
75.

만 3세 유아 부모의 수학적 상호작용 증진을 위한 가정연계 프로그램의 개발 및 적용

배진희, 김지현 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 31 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 3호 5 83-113 (31 pages)

배진희, 김지현 저
...
- 6,000원
76.

어머니 역할지능이 유아의 또래놀이 상호작용 및 또래수용도에 미치는 영향

배조경, 신혜영 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 3호 5 91-111 (21 pages)

배조경, 신혜영 저
...
- 5,000원
연구는 어머니 역할지능이 유아의 또래놀이 상호작용 및 또래수용도에 미치는 영향을 살펴 봄으로써 어머니 역할의 영향을 세부적으로 규명하고 부모교육에 필요한 기초 자료를 제공하 는데 목적이 있다. 연구대상은 서울과 경기도에 위치한 어린이집 및 유치원 6개소 만 5세 학 급의 유아 197명과 그들의 어머니였다. 측정도구는 유아의 놀이장면을 토대로 한 교사평정용 또래놀이 상호작용 척도와 또래평가에 의한 또래수용도 척도를 사용하였고, 어머니의 역할지 능은 부모역할지능 척도를 수정, 보완하여 활용하였다. 수집된 자료는...
77.

통합교육환경에서 학습장애 학생과 또래의 교육적 상호작용

박외곤, 변찬석 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.3 10 219-242 (24 pages)

박외곤, 변찬석 저
...
- 5,300원
를 중심으로 고찰한 결과 <학습장애 학생에게서 통합의 의미>||| <교육적 상호작용에 나타난 참여적 구조>에 대해 논의하였다. 첫째||| 학습장애 학생에게서 통합의 의미는 학습장애 학생에 대한 부정적 인 식을 개선함으로써 장애 학생에 대한 수용 도를 높여 또래 관계를 정상화하는 것이며||| 학습장애 학생 과 또래와의 관계 맺기는 서로에게 이익이었다. 둘째||| 학습장애 학생의 교육적 상호작용에서 나타난 참여적 구조는 활동적인 수업과 소집단 활동 수업에서 적극적이었으며||| 이때 또래의 도움으로 교육적 상호작용이 활발하...
78.

시니어를 위한 상호작용 교육훈련의 효과: TREASURE Talk 코칭모델 활용

제경자, 조은영, 박은화 한국부모교육학회 부모교육연구 22 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2018, 제 15권 1호 4 69-90 (22 pages)

제경자, 조은영, 박은화 저
...
- 5,100원
활용하여 시니어의 교육훈련 내용을 구성하고 워크숍을 실행하여 상호작용 증진 효과를 확인하는 데 목적이 있다. 이러한 목적에 따라 설정된 연구문제는 TREASURE Talk 코칭모델을 활용하여 시니어의 상호작용 교육훈련 내용을 구성하고, 교육훈련의 효과를 검증한다 이다. TREASURE Talk 코칭모델을 활용하여 시니어를 위한 교육훈련 내용을 구성하기 위해 전문가 타당도 과정을 거쳐 놀잇감을 선정하고 스크립트를 구성하였고 동영상을 제작하였다. 또한, 시니어 34명 중 각각 17명씩 실험집단, 비교집단으로 구성하여 관찰을 통한...
79.

중증 지적장애인 자기결정 과정의 다양성 : 주요돌봄자와의 상호작용 유형을 중심으로

이아영 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 32 Pages

한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2016, Vol.33 2 35-66 (32 pages)

이아영 저
...
- 6,100원
본 연구는 중증 지적장애인의 자기결정 과정에서 주요돌봄자와의 상호작용을 분석하여 중증 지적장애인의 자기결정을 위한 다양한 실천적 함의를 이끌어내는 것을 목적으로 한다. 본 연구에서는 질적 사례연구방법을 사용하여 총 5사례를 분석하였다. 자료를 분석한 결과 [사례1]과 [사례2]의 경우 상황에 따라 다른 상호작용을 하는 것을 볼 수 있었다. 두 사례 모두 주로 C유형(상담가 유형)의 상호작용을 하지만, 특 별한 경우 D유형(친구 유형)의 상호작용을 하는 것으로 나타났다. [사례3]의 경 우는 주로 C유형을, [사례4]의 경우...
80.

한국과 중국 유아교육기관에서의 그림책 읽기 현황과 교사의 인식 및 그림책 읽기 상호작용 비교

박다솜(Park, Dasom), 정가윤(Chung, Kayoun) 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 24 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2018, 제 17권 제 3호 8 191-214 (24 pages)

박다솜(Park, Dasom), 정가윤(Chung, Kayoun) 저
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- 5,300원
읽기 현황과 그림책 읽기에 대한 교사의 인식, 그림책을 읽는 과정에서 일어나는 교사와 유아 간의 상호작용을 비교․분석하였다. 이를 위해 한국 유아교사 286명과 중국 유아교사 234명 총 520명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구에서 수집된 양적 자료는 SPSS/Window 21.0 프로그램을 사용하여 빈도와 백분율을 산출하였으며 χ²검증과 t-test를 실시하였다. 분석 결과 첫째, 유아교육기관의 그림책 읽기 현황과 관련하여 교실 내 비치된 그림책의 양과 교체 시기, 읽기 집단 구성, 자주 읽어주는 장르, 확장 활동에서...

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