학지사 뉴논문

총 871건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

791.

‘나 실현’을 위한 진로상담

김봉환 한국카운슬러협회 상담과지도 35 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2015, 제 50호 3 41-75 (35 pages)

김봉환 저
...
- 6,400원
나를 실현한다는 말은 곧 ‘자아실현’과 같은 말이다. 자아실현이란 개인이 가지고 태어난 잠재적 능력을 최대한 발휘하는 것을 의미 한다. 진로상담이 한 개인으로 하여금 남은 인생을 어떻게 살 것인지 성찰하게 하고, 합리적인 진로를 결정하도록 돕고, 결정을 실천에 잘 옮기도록 조력하고, 적응을 잘하도록 전문적으로 조력하는 활동이라고 가정한다면 자아실현과 진로상담은 매우 밀접한 관계에 있음을 알 수 있다. 좀 더 넓게 본다면 자아실현이란 하나의 가능성으로 잠재되어 있던 자아의 본질을 완전히 실현하는 일이기 때문에...
792.

학교 밖 청소년 지원정책의 발전방향

강진령 한국카운슬러협회 상담과지도 24 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2014, 제 49호 1 1-24 (24 pages)

강진령 저
...
- 5,300원
낙오의 원인이 된다. 또한 더 이상 돌봄을 받을 수 없어 생계 곤란으로 인 해 비행이나 범죄에 쉽게 노출된다는 문제가 있다(전경숙, 2006). 한편, 정서적 측면에서는 외부의 인식뿐만 아니라 심리내적으로도 사회적 낙오자라는 ‘심리적 꼬리표’가 붙게 되어 심리적 부담을 가중시키는 원인이 되기도 한다. 게다가 청소년 개인의 삶뿐만 아니라 국가적으로도 사회적?경제적 측면에서 심각한 위협요소로 작용할 수 있다. 매년 6만여 명의 청소년이 학업을 중단한다고 가정한다면, 근로소득 및 세수입 감소 등으로 학업중단 학생...
793.

소아 청소년의 정신건강과 문제별 대처법

전성일 한국카운슬러협회 상담과지도 14 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2012, 제 47호 9 135-148 (14 pages)

전성일 저
...
- 4,300원
받고 있지 못하기 때문에 사회문제화 되고 있다. 연구조사에 따르면, 전체 아동 중에 정신지체가 약 1%, 주의력결핍장애가 약 5 ~ 8%인 것으로 추정된다. 학교부적응 아동들이 적절한 시기에 치료를 받지 못하고 방치 될 경우, 가출, 도벽, 중퇴, 왕따 등 행동상의 문제로 학교생활을 유지하기 어렵고, 이 들이 성인이 되어서는 사회적응에 문제가 생길 수 있기 때문에 반드시 이를 예방하기 위한 전문상담 및 치료 ∙관리가 필요하다. 따라서 아동이 가정과 떨어져서 1차적으로 생활하게 되는 유치원에서 아이들의 정신건강 문제를...
794.

Wee프로젝트와 전문상담연구소와의 만남 : 가족치료와 모래놀이치료

김수연 한국카운슬러협회 상담과지도 21 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 16 261-281 (21 pages)

김수연 저
...
- 5,000원
상담 장면에서 마주치는 어려움 중 하나는 자녀의 문제를 다룰 때 내담자가 둘이라는 것이다. 하나는 문제아라고 지목된 자녀이고, 하나는 부모이다. 자녀의 상담이 성공적이라 해도 부모의 상담이 원활하지 않다면 효과는 그 만큼 어려워질 수 있다. 이러한 고충을 해결하기 위해 본 기관에서는 다양한 접근을 시도하고 있다. 그 가운데 몇 가지를 소개하면 다음과 같다.
795.

대학생 핵심역량에 대한 IPA 분석: 학생-교수의 관점 비교와 교양교육에 대한 시사점

배상훈, 변수연, 이수정 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 6호 4 89-118 (30 pages)

배상훈, 변수연, 이수정 저
...
- 5,900원
본 연구의 목적은 대학생의 핵심역량에 대한 학생과 교수의 관점을 비교하여 분석하고, 이를 바탕으로 학생 중심 역량 기반 교육 관점에서 대학 교양교육이 나아갈 방향과 시사점을 모색하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 전국 13개 4년제 대학에 재학 중인 학생 1,328명과 동 대학에 재직하는 교수 138명을 대상으로 설문 조사를 수행하여 자료를 수집하였다. 교육요구도 분석을 위해 Borich 요구도 분석과 The Locus for Focus 모델 분석을 수행하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들은 의사소통능력, 비판적 사고력,...
796.

교육과정심의회의 참여위원회 신설과 과제

박창언 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 1호 7 183-203 (21 pages)

박창언 저
...
- 5,000원
이 글은 교육과정심의회의 하부조직으로 참여위원회 신설에 대한 의미와 과제를 제시하는데 목적을 두고 있다. 이 목적의 달성을 위해 다룬 내용은 참여위원회의 신설 배경과 운영의 개요, 참여위원회의 구체적인 추진계획, 참여위원회 운영의 과제를 중심으로 다루었다. 먼저 신설의 배경과 운영의 개요에서는 국가교육과정의 제․개정 과정에서 학생과 지역의 의견을 수렴해 이들 주체의 의견을 공식적으로 교육과정심의회의 각 위원회에 전달하는 방식으로 운영하는 내용을 제시하였다. 다음으로 구체적인 추진계획에서는...
797.

농촌지역 여자청소년의 집단따돌림 가해경험에 관한 질적 사례 연구

남순애, 최지영 한국교육학회 교육학연구 37 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 6 127-163 (37 pages)

남순애, 최지영 저
...
- 6,600원
사회적 관계에 기반한 따돌림특성, 따돌림발생기제, 멈춰지지 않고 반복되는 따돌림, 가해행동을 통한 정서적 경험으로 범주화되었다. 우선, 농촌지역 따돌림특성으로는 두 명씩 짝이 되면서 외톨이가 생김, 부모들끼리 친밀함의 불편함, 농촌학생의 배타성과 전학생의 부적응으로 나타났다. 둘째, 따돌림 발생기제로는 피해의식으로 시작된 따돌림,이유가 없는 따돌림, 다름을 느끼면서 시작된 따돌림으로 나타났다. 셋째, 농촌지역 여자청소년들은가해과정에서 주도적인 따돌림, 자기보호적 따돌림, 따돌림의 일상화, 사이버 상에서의...
798.

자유학기제의 ‘자유’의 의미와 교육적 방향 탐색

이정인, 유재봉 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 1 1-20 (20 pages)

이정인, 유재봉 저
...
- 4,900원
방향이 타당한지 검토한다. 좋은 삶이라는 기준에 비추어 볼 때, ‘행복한 학교생활’은 학교 안에서 일어나는 행복으로 대표되는 즐거움이 교육 활동에의 참여와 몰두로부터 일어나는 교육적으로 의미 있는즐거움이어야 한다는 점, ‘학생들의 꿈과 끼 찾기’는 학생 개개인의 선호가 무조건 다 수용되어야 하는 것이 아니라 타당한 근거를 동반한 식견 있는 욕구여야 한다는 점, ‘미래사회를 위한 역량 배양’은그 초점이 미래에 국한되지 않고 현재를 아우르는 좋은 삶을 고려해야 하고, 사회적 가치뿐만 아니라학생 내면의 성숙한...
799.

수도권과 지방대학 공학계열 학생의 학습참여(student engagement) 비교

배상훈, 라은종, 홍지인 한국교육학회 교육학연구 35 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 1호 14 339-373 (35 pages)

배상훈, 라은종, 홍지인 저
...
- 6,400원
본 연구의 목적은 대학 소재지에 따라 공학계열 학생들의 학습참여가 차이가 있는지를 탐색하고, 이러한 관계가 학생의 특성(성별, 학년, 고교성적, 가계소득)에 따라 다른 양상으로 나타나는지를 실증 적으로 분석하는데 있다. 학습참여는 학생이 높은 학업성과와 성공적인 대학 생활을 위해 시간과 노 력을 투자하고, 학습 동기를 가지며, 학습 활동에 도움이 되는 행동을 하는 것을 의미한다. 본 연구에 서 학습참여는 4개 영역 10개 요인으로 나누어 살펴보았다: 학업적 도전(고차원 학습경험, 반성적?통 합적 학습경험, 학습전략),...
800.

학교장면에서의 옹호상담 방안 탐색

임은미 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 5 119-140 (22 pages)

임은미 저
...
- 5,100원
옹호, 지역사회 협동 및 체계 옹호, 공공정보 제공 및 사회/정치적 옹 호로 구성된다. 옹호의 과정은 옹호성향개발, 옹호 관계수립 및 지식개발, 옹호 문제 정의, 행동계획 수립, 행동 계획 이행, 평가, 축하와 재조직으로 이루어진다. 옹호상담에 대한 우려에는 상담의 가치중 립성 침해, 전문적 상담관계의 경계 혼란, 예방활동의 경제적 가치 모호, 조력활동 전문가간의 역할 중첩, 동료관계 유지의 어려움 등이 있다. 옹호상담을 위한 상담자 자질로는 내담자의 범위에 대한 유 연한 관점, 선제적?예방적 접근, 중다 체계 간 의사소통...

한주간 이슈검색어