장애성인의 평생학습 기회와 문해능력의 향상은 장애성인의 기초생활 능력뿐만 아니라 사회경제적 활동 에 까지 긍정적인 영향을 미친다. 이에 따라 장애성인의 학업 및 장애특성에 기반하여 장애성인에게 필요한 최소한의 기초문해력 함양 등을 목적으로 하는 장애성인 맞춤형 문해교육과정 개발 필요성이 제기되었다. 본 연구는 우리나라 장애성인 문해교육과정 개발을 위한 기초연구로써 미국의 장애성인 문해교육 현황, 교 육과정 및 교육프로그램을 분석하여 우리나라의 장애성인 문해교육의 개선방향과 맞춤형 교육과정 개발에 대한 종합적인 시사점을 도출하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 미국의 장애성인 문해교육 지원과 관련한 법과 정책을 살펴보고, 미국의 연방정부, 주(State), 및 지역사회 단위로 제공되는 장애성인 기초문해 교육과 정 및 프로그램을 탐색하였다. 분석된 결과 및 함의를 바탕으로 우리나라 장애성인 문해교육과정 개발 방향 에 대해 논의하고 교육과정 개발방향에 대해 제언한다.