이 연구의 목적은 초등학교에서 에너지 교육이 어떻게 이루어지고 있는지와 관련된 다 양한 시사점을 제공하여 교사들에게 에너지 교육의 실제적인 활용 사례와 그 의미를 밝히는데 있다. 에너지 교육은 실생활과 밀접히 관련이 있으며, 교육과정과 특히 연계되어 있다. 초등은 에너지를 중점으로 교육하는 독립교과가 없기 때문에 각 과목에서 에너지를 어떻게 통합하여 교육할 것인가에 대한 문제를 해결해야 한다. 따라서 교육과정을 기반으로 학교에서 에너지 교 육이 어떻게 구현될 수 있는지 다양한 접근방법을 제시하였다.
The purpose of this study is to investigate energy education being implemented in Korea elementary schools and to discuss its implications. In addition, this study aims to provide practical cases and various implications for elementary school teachers to use in their energy education. Energy education is closely related to elementary curriculums as well as students' everyday life. The result of the study suggested that, Since there is no energy-related textbook separately the elementary curriculum develop various ways and methods to guide how to integrate separate curriculums and how to use it to prepare energy-related activities based on the currently used curriculum in elementary school.
I. 연구의 목적 및 필요성 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 결론 및 제언
