이 연구는 리더십에 대한 기본 이해를 통하여, 초등학교 여교장의 젠더 리더십 수준에 따른 변혁적 리더십의 차이를 분석하고, 현실적으로 높은 비중을 차지하고 있는 여교원의 비율에 비해 상대적으로 낮은 전문직 및 관리직 여성 리더의 교육리더십 연구를 위한 기초 자료를 얻는데 연구의 목적이 있다. 43명의 초등학교 여교장을 대상으로 수집된 젠더 리더십과 변혁적 리더십 측정 자료를 중심으로 통계분석을 통하여 알아본 결과, 초등학교 여교장의 젠더 리더십과 변혁적 리더십은 교직경력과 최종학력에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었으며, 초등학교 여교장의 변혁적 리더십은 젠더 리더십 수준에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 초등학교 여교장의 젠더 리더십 및 변혁적 리더십 역량 함양과 교육리더십 기초 연구를 위한 자료를 제공할 수 있을 것이다.
The purpose of the paper was to investigate the gender leadership and transformational leadership of an elementary school female-principals. Over the past several decades, the study on women and gender in educational leadership has illuminated masculine myths of the educational leadership and gender bias in the educational organization. Surely, in view of the results so far achieved, although the most of the researches didn't attain the clear conclusion of the women principals' leadership characteristic, they got the common outcome that the women principals generally display less authoritative, more democratic, and humanistic leadership, and there are significant relationships between gender leadership and transformational leadership. For the analysis, the collected data from random-sampled 43 female-principals were analyzed by SPSSWIN program(Ver12.0), and descriptive statistics, t-test, One-way ANOVA, MANOVA were used. There was a significant difference in elementary school female-principal's perception of the transformational leadership according to the level of gender leadership(p<.05). And there were significant differences among sub-variables of the transformational leadership(p<.05). These results will be having a significant data on the field of educational leadership by suggesting what is tasks of female leaders in the educational organization.
요 약 I. 서론 II. 이론적 문헌 검토 1. 성과 리더십 2. 젠더 리더십과 변혁적 리더십 III. 연구방법 1. 연구 대상 2. 측정 도구 3. 자료처리 IV. 연구 결과 및 논의 1. 연구결과 2. 논의 V. 결론 참 고 문 헌 ABSTRACT
