일반아동의 장애인에 대한 태도는 통합교육의 성패에 중요한 요인이다. 일반아동의 장애인에 대한 긍정적인 태도변화를 위한 많은 노력들이 있어왔으나, 근본적인 패러다임의 변화 없이 일회성 행사만으로는 태도의 변화 및 유지가 어렵다. 본 연구는 장애인관에 따라 다르게 그려진 삽화와 장애표찰의 제시 여부가 일반아동의 장애인에 대한 태도에 어떠한 차이를 가져오는지 알아보았다. 실험집단 아동은 초등학교 4학년 아동 256명으로 두 변인에 따라 4집단으로 구성한 후 질문지를 통해 장애인에 대한 태도를 측정하였다. 그 결과, 삽화와 장애표찰 두 변인에 대한 주효과가 나타났다. 즉, 장애인이 장애로 인한 불편함을 겪는 모습이 아니라 또래와의 동등한 자격으로 상호작용하는 것으로 묘사된 삽화를 보았을 때, 그리고 지체장애라는 장애표찰이 제시되었을 때 장애인에 대한 태도가 더 긍정적인 것으로 나타났다. 이러한 결과는 교과서, 동화책, 그리고 미디어에서 장애인을 표현할 때 중요한 고려사항이 될 수 있겠다.
General children's attitudes toward disabled people is a key factor for the success of integrative education. Despite the fact that there have been many efforts for general children's attitude change, it is revealed that the efforts are useless without a fundamental paradigm change. The present study explores the general children's attitude change toward disabled people depending whether or not to be provided with a different illustration based on the perspectives of disabled people and a labeling. A total of 256 elementary students participated in this study. The researcher divided the students into four groups depending on the two variables and surveyed them with four questionnaires about attitudes toward disabled people. The findings of this study demonstrate that there is a significant effect about the two variables. General children showed a positive attitude when they were provided with a labeling as a physical disabled child and an illustration that depicts him in a positive and confident way. The researcher suggests that publishers and media consider the findings of this study when they publish books or release articles. Key Words : Attitude, Illustration, Labeling, Social Paradigm, Medical Paradigm, Inclusion, Physical Disability
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 Ⅱ. 연 구 방 법 Ⅲ. 연 구 결 과 Ⅳ. 논의 및 제언 참 고 문 헌
