본 연구의 목적은 전맹 학생의 계산적 능력의 향상을 위하여 점자필산법을 개발하고 그 효과를 수판셈과 비교하여 알아보는 데 있다. 점자필산법이라 함은 전맹 학생이 점판(braille board)과 점필(stylus), 또는 점자타자기(braille typewriter) 등의 필기도구만을 이용하여 왼쪽에서 오른쪽으로의 알고리즘을 수행하는 절차를 말한다. 본 연구는 시각장애학교에 재학하고 있는 12명의 전맹인 초등학생을 대상으로 하였으며, 이들에게 수판셈에 의한 사전검사를 실시한 후 한 달 동안 일주일에 1회씩 총 4회에 걸쳐 점자 필산법을 이용한 가감산 지도를 실시한 후, 사후검사를 실시하였다. 평가는 속도와 정확성의 두 가지 측면에서 이루어졌다. 그 결과 전맹 학생의 경우, 점자필산법을 이용한 가감산이 수판셈을 이용한 가감산에 비해 속도와 정확성에서 모두 효과적이었다. 본 연구는 전맹 학생이 계산을 빠르고 정확하게 하기 위해서 어떻게 지도하여야 할지에 대한 하나의 자료가 될 것이다. 그리하여 계산 학습에 소요되는 시간을 줄일 수 있다면 그 시간만큼 개념 발달을 강조할 수도 있고, 다른 영역의 학습시간을 늘이거나 다른 주제를 도입할 수 있을 것이다. 아울러 전맹 학생들에게 적합한 전략을 사용하게 함으로써 수학에 대한 긍정적인 태도를 갖게 할 수 있을 것으로 기대된다.
\"The purpose of this study was to examine the effects of calculation methods using Braille on addition and subtraction skills of the elementary level blind students. The method of the experiment was to use abacus calculation on addition and subtraction for pre-test, and then to compare it with braille calculation for post-test, which was done after one month practice. The subjects of the current study were 12 students with blindness in elementary level, and their ages ranged from 9 to 13. The results of this study were as follows: Firstly, the subjects in post-test showed better scores in accuracy than the subjects of the control group. Secondly, the subjects in posttest showed better scores in speed than the subjects of the control group. Thirdly, the subjects in lower grade students showed more improvement in the accuracy and speed scores compared with higher graders. The last, the subjects in higher grades gained no scores in exactness and speed in calculation more than the lower grade subjects. But they gained significantly speed scores in calculation test. In conclusion, the calculation method using Braille was more successful than the other abacus calculation method in testing accuracy and speed. It would be very helpful for both teachers and blind students to use more effective calculation method in learning addition and subtraction skills. Key words : calculation with using braille, calculation, addition and subtraction skills, visual impairments\"
\"Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 논의 및 결론 참고 문헌\"
