본 연구에서는 특수학급이 설치되어 있는 일반학교의 웹 사이트에 대한 웹 접근성 준수 정도 를 수동평가와 자동평가의 측면에서 조사 및 분석하고, 웹 접근성과 관련하여 학교의 웹 사이 트에서 자주 발생하는 문제점 및 이를 해결하기 위한 개선 방안을 알아보았다. 첫째, 자동 평가 에 의한 웹 접근성 분석 결과 특수학급이 설치된 일반학교 웹사이트 100개교 중 41개교가 웹 접근성을 준수하는 것으로 나타났다. 둘째, 전문가 평가에 따른 웹 접근성 분석 결과 연구 대상 학교 모두 웹 접근성을 미준수한 것으로 나타났다. 셋째, 웹 접근성 준수를 위한 4원칙 ‘인식의 용이성’, ‘운용의 용이성’, ‘이해의 용이성’, ‘견고성’ 측면에서 전부 또는 부분적으로 기준 점수에 미달한 것으로 나타났다. 전문 평가 결과는 장애인의 정보격차 해소의 실효성 측면에서 웹 접 근성 평가의 대안을 제시하고, 정보 소외계층인 장애학생들이 소속되어 있는 교육기관의 효율 적인 웹 접근성 준수 및 서비스 제공 방향을 제시한다.
The purpose of this study was investigated the problems and suggested the improvement of web accessibility of general school with special class. Proportion & importance of knowledge information provision through the web are increased continuously. Equivalent accessibility focused on universal service ing highly demanded especially for public institution, such as general schools with special class. In this study web accessibility of 100 general schools with special class were compared and analyzed by KADO-WAH, web accessibility tool. Characteristics of public schools with special education class were investigated and future directions were suggested based on the analysis and results.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결론 및 제언 참고 문헌
