본 연구는 여러 입학전형을 통해 선발된 의예과 신입생들의 성인학습자적 특성에 대한 자기 인식이 전형에 따라 특징적인 차이를 나타내는지, 어느 정도 수준으로 인식하고 있는지 분석하는데 목적을 가진다. 서울대학교 의예과 신입생 76명을 대상으로 자기역량에 대한 인식조사를 실시하여 각자의 입학전형에 따른 스스로 인식하는 성인학습자로서의 특성을 파악하고자 하였다. 총 22개 항목으로 구성하였고 조사 결과에 대하여 분산분석을 실시하였다. 조사 항목들 중 예술적 능력, 수학적 능력, 영어활용 능력에 대한 항목에서 입학전형에 따른 유의한 차이가 나타났다. 성인학습자적 특성을 나타내는 관련 항목들은 다른 항목들에 비해 비교적 긍정적인 결과를 보였으나 입학전형 집단 간 유의한 차이를 보이진 않았다. 초기성인학습자인 의예과 신입생들의 입학전형에 따른 자기역량에 대한 인식 차이를 단순 비교하는데 그치지 않고 이를 매년 실시하여 분석한다면 학생들이 지닌 성인학습자적 특성에 맞춘 세분화된 교육 시스템을 마련할 수 있을 것으로 기대한다.
The purpose of this study was to compare the perception of medical freshmen as adult learner according to its admission types and to analyze a certain extent of that perception. Freshmen who entered premedical course in Seoul National University College of Medicine completed a questionnaire that holds 22 items on how they evaluate their competencies. The respondents were assorted into 5 cohorts according to their admission types. The cohorts showed significance difference in art, mathematical and English competency. The response to items representing the characteristics of adult learner was relatively high but didn’t show significance difference among its admissions. This research could be of help in developing medical education system by perceiving medical freshmen’s perception of its competence and characteristics as an young adult learner according to admission types.
이론적 배경 연구대상 및 방법 분석결과 결론 및 제언
