본 연구는 평생교육과 자원봉사활동을 활성화시키고 사회적 자본 형성을 위해 평생 교육과 자원봉사활동의 연계가능성을 모색하고자 함에 있다. 우리나라 평생교육은 개인의 삶 향상에 중점을 두고 있어 공동체로의 지향과 참여가 부족하여 사회적 자본형성을 소홀히 다루고 있다. 이 연구에서는 평생교육 학습자 중 자원봉사 활동 참여자와 비참여자 사이에 봉사활동에 대한 의식차이를 비교하였다. 이 두 집단의 자원봉사활동에 대한 의식차이를 비교해 본 결과는 다음과 같다. 1) 비참여 자는 참여자보다 내적, 외적요인에서 저해요인을 더 많이 인식하고 있었다. 2) 비참여 자는 참여자보다 봉사활동에 드는 경비에 더 민감한 것으로 나타났다. 3) 봉사활동 참 여 동기는 사회경제적 요인에서 차이가 났다. 4) 봉사활동을 통해 얻고자 하는 기대치 에서 참여자와 비참여자의 인식이 사회경제적 요인에 따라 달리 나타났다. 이 연구를 통하여 평생교육의 목적이 개인의 학습욕구 충족에서 사회봉사활동으로 확대될 수 있 다는 점을 학습자에게 인지시킬 필요성이 밝혀졌다. 평생교육과 자원봉사 담당자들이 참여하는 협의체를 구성하여 운영하는 방안이 마련되어야 할 것이다.
The purpose of the study is to explore the possibility of connection between lifelong education and volunteer activity to foster social capital by participants of lifelong education. Lifelong education in Korea mainly focused on personal life rather than social interaction and participation in social activities. This study compared the awareness of volunteer activities between participants of volunteering and non-participants. Results from the study are as follows. First, non-participants have recognized more obstacles of inner and outer reasons rather than participants. Second, non-participants have more concerned about the costs that would spend during volunteering. Third, differences of motivation in volunteering depended on socio-economic status. Fourth, participants and non-participants showed different expectation of volunteering from the perspective of socio-economic status. The study suggests that learners in lifelong education could be volunteers when supporting system provided based on community centers. Also competence of staff and new direction of roles of community centers and the related administration are required.
사회적 자본 형성과 평생교육과의 관계 평생교육과 자원봉사활동과의 연계 연구 방법 연구 결과 분석
