본 연구는 시각장애학교 초등과정 정규 음악수업 중||| 국악교육의 실태를 조사하여 국악교육의 지도를 활성화하기 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 전국 시각장애학교 음악교사를 대상으로 설문조사하여 도출된 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째||| 국악교육 시설 및 여건의 실태에서 국악 교육의 경비는 대부분 학교에서 전액 지원하며||| 교육은 주로 음악실에서 장소에 대한 만족도는 높았다. 국악기는 대부분 학교의 것을 사용하고 있으며||| 국악교육 자료 및 기자재는 충분한 편이다. 국악교육 현장 에서 국악전문인력 초빙이 가장 시급하고 음악교사 대부분 국악이 중요하다고 인식하고 있다. 둘째||| 국악 교육 내용과 방법의 실태에서 현재 음악교과서 외에는 거의 국악 관련 교재를 사용하지 않고 있으며||| 국 악교육의 목적은 우리 전통문화의식 고찰이다. 가창영역 지도는 CD/인터넷 등 멀티미디어를 주로 활용하 고 있으며||| 가장 자신있는 지도 분야는 동요 및 민요 등 이다. 국악교육 내용 수집 방법은 인터넷을 활용이 많으며||| 교사의 교육계획 수립은 달성되고 있는 편이다. 학생은 국악수업을 대부분 이해하고 있으나 이해 도가 떨어지는 경우는 국악 기초 내용 부족이 원인이며||| 평가 방법은 학생의 평소 수업태도를 통한 수시 평가를 실시하고 있다. 이러한 연구 결과를 근거로 하여 후속 연구에 필요한 사항을 제언하였다.
This study examined the status of the Korean traditional music education in all elementary schools for students with visual impairments. Its purpose was to provide basic data for the development of the Korean traditional music education by discovering problems in the Korean traditional music education. The results of this study based on the analysis of the surveys conducted on 24 Korean traditional music education teachers in elementary schools for the visually impaired||| are as follows. First||| all 24 teachers did not major in the Korean traditional music education and have no certificates related to the Korean traditional music. Although their recognition of the importance of the Korean traditional music education has improved compared to the one in the past||| they still put more emphasis on the western music. They were less satisfied with insufficient facilities and instruments of the Korean traditional music. They also had difficulties in providing professional education||| so they wanted more professional Korean traditional music guest lecturers. Second||| The contents of textbooks are not good enough for the Koran traditional music education. The instrumental music education is stronger than the past and more focus is still placed on the education of songs. Students’ level of understanding of the Korean traditional music education is relatively higher||| but the teachers who complained about their dissatisfaction cited low quality of their classes and low skills as the main reasons.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 및 고찰 Ⅳ. 결론 및 제언 참고 문헌
