본 연구는 전국 10개 교육대학교 교육대학원 초등음악교육전공 교육과정에 대한 대학원 생들의 인식을 조사하고 분석하여 현 교육대학원이 당면한 기초 자료를 제시하는 것이 목적이다. 연구를 위하여 전국 10개 교육대학원 초등음악교육전공 대학원생 271명을 대상 으로 교육대학원에 대한 전반적인 인식, 초등음악교육전공 교육과정에 관한 만족도, 초등 음악교육전공 교육과정 관련 사항에 관하여 설문조사를 하였다. 설문 결과 대학원 입학 동기로는 ‘전문성 신장’이라는 응답이 가장 많았으며, 대학원 교과목 만족도는 ‘강의 내용 의 이해도’ 영역의 만족도가 높았다. 대학원 입학 전과 입학 후 ‘전통적 교수방법’, ‘새로운 교수방법’, ‘전통 음악이론’, ‘국악 실기’ 교과목에서 큰 차이의 역량을 나타냈으며 논문 작 성 관련 설문에서는 ‘논문을 작성하는 과정은 어려웠지만 새로운 도전과 성취감의 획득’ 이라는 의견이 가장 많았다.
This study aims to investigate and analyze graduate students’ perception of curricula at nationwide 10 graduate schools of education and to present basic data the current graduate schools of education are facing. The following conclusion was obtained: 1) most of the students responded that they entered the graduate school for ‘professional growth’ in the question related to motive for entering graduate school; 2) in questions on music subjects in the graduate school curriculum, they were most satisfied with the question of ‘understanding of the contents of lectures’ while they were less satisfied with ‘team teaching with school teachers or special lectures,’ ‘introduction to new theories and trends in the contents of lectures.’; 3) in the question related to graduate students’ competency with music before and after entering graduate school, it turned out that there were great differences in the subjects, ‘Traditional Teaching Methods,’ ‘New Teaching Methods,’ ‘Traditional Music Theories,’ and ‘Korean Traditional Music Performance.’; 4) in the question related to preparation of thesis or dissertation for graduates from graduate school, there were most opinions that ‘the process of preparing thesis or dissertation was difficult but they acquired new challenges and achievements.'
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 교육대학교 교육대학원 초등음악교육전공의 구성 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 및 분석 Ⅴ. 결 론 참고문헌
