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10701.

교사는 전문직인가?

Christopher K. Shon 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2006, 제 22권 1호 3 43-59 (17 pages)

Christopher K. Shon 저
...
- 4,600원
교직은 전문직인가?\"라는 질문은 현 미국사회에서의 큰 논란거리이다. 교직을 전문직으로 여기지 않는 이유는 의사나 변호사 등과 같은 전문직종은 (1) 고도의 전문 지식, (2) 직업종사자들의 자율성, 그리고 (3) 고객의 복리에 대한 헌신을 요구하나, 많은 미국인들은 교직은 이러한 전문지식이나 자율성이 요구되지 않을 뿐만 아니라, 낮은 급여로 인하여 교사들 스스로조차 자신들의 직업에 자존감이 매우 낮다. 교사의 전문화 (혹은 전문적교사의 양성)를 위하여서는 (1)연방 혹은 주(州)차원에서의 적절한 표준을 세우는 것, (2)...
10702.

시각장애영유아 조기중재 교육의 실현성임

김은숙 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 15 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2006, 제 22권 1호 1 1-15 (15 pages)

김은숙 저
...
- 4,400원
본 연구는 시각장애 영유아의 조기중재 교육의 중요성 및 효율성 때문에 미국의 조기중재 교사들에 관한 실태조사를 고찰한 후, 우리나라 시각장애 영유아 조기중재 교육의 실현을 위한 기초자료를 제공하는 것이 목적이다. 이에 따라 본 연구의 의의는 시각장애 영유아의 조기중재 교육의 필요성 및 문제점을 제시하고, 나아가 조기중재 교육의 실현 방안을 제시하는 것이다. 본 연구는 조기중재 교사의 전문능력과 책무성으로 (1) 부모와 영유아 간에 긍정적 관계 형성, (2) 영유아의 기능시력 발달, (3) 보상기술 발달, (4)...
10703.

시각장애인 직업재활 정책 패러다임 이동에 관한 역사적 고찰

양병호 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2005, 제 21권 2호 6 115-131 (17 pages)

양병호 저
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- 4,600원
본 연구의 목적은 시각장애인 직업재활 정책의 방향성을 모색하기 위해 미국에서의 장애인 직업재활 정책 패러다임의 이동과정을 살펴보고, 나아가 시각장애인 직업재활 정책의 발전과정과 최근 동향을 탐구하는 것이었다. 이를 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째 장애인 직업재활 정책 패러다임이 역사적으로 어떻게 이동해 왔는가? 둘째, 그에 따라 시각장애인 직업재활 정책은 어떻게 발전해 왔는가? 셋째, 최근의 시각장애인 직업재활 정책의 동향은 어떠한가? 넷째, 우리나라 시각장애인 직업재활을 위한 바람직한...
10704.

시각장애아의 웹기반 사칙연한 학습 프로그램 개발

박중휘 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2005, 제 21권 2호 3 51-71 (21 pages)

박중휘 저
...
- 5,000원
본 프로그램의 개발은 시각장애 아동들이 웹기반 상황에서 PC나 한소네를 활용해서 사칙연산 능력을 신장시키고, 앞으로 시각장애 아동을 위한 다양한 웹기반 학습 프로그램의 모형을 제시하기 위하여 개발하였다. 이를 위해 현재 시각장애 아동의 연산능력 실태와 프로그램 실태를 파악하여 개발에 필요한 사항을 살펴보았고, 초등부 수학과 교육과정을 분석하여 프로그램에 들어갈 학습 내용을 선정하였다. 이러한 내용을 바탕으로 웹기반 사칙연산 프로그램을 개발하였으며, 그 사용 방법을 설명하였다.
10705.

시각장애아동을 위한 Compensatory Assessment의 실제

홍성계 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2005, 제 21권 1호 3 43-63 (21 pages)

홍성계 저
...
- 5,000원
우리나라에서의 시각장애 교육은 양적 질적인 면에서 커다란 발전을 보였다. 전체적인 교육의 수준분만이 아니라, 각 아동의 교육을 극대화할 수 있는 전략의 수립이나 교육 프로그램의 개발이 상당한 수준에 오른 것이 사실이다. 그럼에도, 한 가지 아직까지 부족한 면을 굳이 찾아야한다면, 바로 평가가 될 것이다. 각 아동의 요구는 이들이 가지고 있는 시각장애, 중복 장애의 유무, 장애로 인한 경험의 손실 여부, 그리고 수반 발달 지체 등에 따라 크게 달라지게 된다. 정형화된 프로그램들이 이렇듯 다양한 요구들을 모두...
10706.

저시력 아동의 보행 오류에 관한 연구

김정현 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 15 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2005, 제 21권 1호 2 27-41 (15 pages)

김정현 저
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- 4,400원
본 연구는 저시력 아동의 보행 오류에 대한 연구로써 구체적으로 저시력 보행의 효율성 요인과 저시력 보행의 오류 유형에 대해서 살펴보았다. 본 연구를 통한 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 저시력 보행의 효율성 연구는 크게 시력의 제한이 보행 효율성에 미치는 영향과 보행 효율성 요인에 관한 연구로 나누어 살펴보았는데, 먼저 시력의 제한이 보행 효율성에 미치는 영향으로는 선천성 저시력 혹은 유아기 때 저시력이 되면 낮은 수준의 운동과 개념 발달을 가져와 보행과 관련한 다양한 요인들을 종합적으로 이해할 수 있는...
10707.

반복읽기가 저시력 학생의 읽기 유창성에 미치는 효과

송정연 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 23 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2004, 제 20권 2호 4 57-79 (23 pages)

송정연 저
...
- 5,200원
본 연구는 시각장애 학교에 점차 증가하는 저시력 아동과 그들의 시력 활용에 대한 교육적 요구에 맞추어 효율적인 읽기 학습 방법에 대한 모색도 활성화되어야 할 필요성으로 인한 것이다. 본 연구의 목적은 저시력 아동에게 묵자 매체를 반복읽기 기술을 사용하여 읽기 유창성을 향상시키는 것으로 설정하였다. 연구 대상은 부산직할시에 소재하고 있는 시각장애 학교에 재학중인 초등부 2학년에서 6학년 아동 중 묵자 읽기 매체를 읽을 수 있는 저시력 아동 5명으로 선정하였다. 묵자 매체 평가과정인 Koenig의 PMAP라는 평가도구를...
10708.

시각장애학교 여가활동 프로그램 실태와 만족도 분석

함동혁, 김정현 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 27 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2004, 제 20권 1호 6 91-117 (27 pages)

함동혁, 김정현 저
...
- 5,600원
본 연구는 시각장애학교의 여가활동 프로그램 실태와 학생의 요구 및 만족도를 파악하는 것으로써 그 결론은 다음과 같다. 첫째, 여가활동 프로그램 운영 실태는 12개 시각장애학교가 모두 참여하고 있으며, 학생 286명 중 141명이 참여하였다. 시각장애학생이 가장 많이 참여하는 프로그램은 음악관련 영역이며, 여가활동 프로그램에 참여하지 않는 학생은 ‘프로그램 부족’을 가장 큰 이유로 응답하였다. 주당 시수는 대부분의 강좌가 2시간을 운영하고, 대상은 이료교과심화, 일반교과심화, 점자기초를 제외한 모든 프로그램에서...
10709.

시각장애학생과 정안학생의 표준어 사용 비교 연구

이해균, 차향미 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 20 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2004, 제 20권 1호 3 39-58 (20 pages)

이해균, 차향미 저
...
- 4,900원
본 연구는 시각장애학생과 정안학생의 표준어 사용에 관한 실태를 비교․분석함으로써, 시각장애학생의 올바른 표준어 지도의 기초 자료로 활용하는 데 연구의 목적이 있다. 본 연구 목적을 수행하기 위하여 전국 맹학교의 중학부 3학년 시각장애학생 22명과 일반학교 남녀공학중학교 3학년 학생 44명을 대상으로 표준어 사용 실태를 유형별로 비교․분석하였다. 이들 조사결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애학생과 정안학생의 국어 ‘표준어’사용에 대해서 시각장애학생이 정안학생보다 오류률이 더 높다. 둘째,...
10710.

시각장애 학생의 불안 정도

임안수, 마원민 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 18 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2003, 제 19권 2호 5 107-124 (18 pages)

임안수, 마원민 저
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- 4,700원
본 연구는 시각장애 학생의 불안정도를 알아보기 위하여 수행되었다. 연구 대상은 시각장애 학교 중․고등부 학생 170명이었고, 대상 아동의 불안정도를 측정하기 위하여 Hardy(1966)가 개발한 시각장애인의 불안 검사(Anxiety Scale for the Blind)를 번안하여 재구성하였다. 연구 결과 첫째, 시각장애 학생의 불안정도를 여러 변인을 통해 살펴본 결과, 시력정도별, 실명시기별, 일반학교 교육 경험 유․무별, 학년별, 생활공간별에는 차이가 나타나지 않았으나 성별에서는 차이가 나타났다. 둘째, 시각장애 학생의 변인에...

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