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111.

학급단위 학교폭력예방프로그램의 효과

윤정윤, 김도연 한국발달지원학회 발달지원연구 21 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2013, 제 2권 제 1호 1 1-21 (21 pages)

윤정윤, 김도연 저
...
- 5,000원
폭력 상황에서의 참여자역할(가해자, 피해자, 방관자, 방어자, 가해동조자), 폭력 반대에 대한 학급규준을 결합한 포괄적 접근을 시도하였다. 학급단위 학교폭력 예방프로그램이 아동 들의 폭력에 대한 태도, 공감, 공격성에서의 변화 및 폭력 상황에서의 참여자 역할, 폭력 반 대에 대한 학급규준에 끼친 효과를 검증하기 위해 반복측정 이원변량분석을 실시하였고, 추 가적으로 대응표본 t검증을 실시하였다. 통계적 결과와 더불어, 프로그램의 효과를 다각도로 살펴보기 위해 아동들이 직접 작성한 소감문을 정리하였다. 분석결과, 본...
112.

청소년 문제 담론을 통한 주체형성과정과 그 효과에 관한 연구

김현성 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 25 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2004 춘계학술대회 3 67-91 (25 pages)

김현성 저
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- 5,400원
113.

한국 청소년의 사회적 약자 배려 성향 영향요인

심재휘, 방수민, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 1호 2 25-49 (25 pages)

심재휘, 방수민, 김경근 저
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- 5,400원
본 연구는 SSK 문화적 다양성과 공존 사업단이 2015년에 수집한 ‘사회적 약자 배려에 대 한 인식 조사’ 데이터를 사용하여 한국 청소년의 사회적 약자 배려 성향에 영향을 미치는 요인들을 분석하고 그 정책적 함의를 살펴보았다. 다중회귀분석을 실시한 결과, 사회적 약자 배려 성향에 대한 가정배경의 영향은 상당히 미미한 것으로 나타났다. 반면 평등주의적 태 도, 공동체의식, 친구관계, 교사관계, 사회적 약자 범위에 대한 인식 등과 같은 사회심리학적 변인들은 사회적 약자 배려 성향에 지대한 영향을 끼치는 것으로 드러났다....
114.

교사의 공동체적 수업과 학생의 돌봄적 수업태도가 학교폭력에 미치는 영향: 초등학교 6학년을 중심으로

오경희, 한대동, 박의향 한국교육사회학회 교육사회학연구 27 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 2호 5 97-123 (27 pages)

오경희, 한대동, 박의향 저
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- 5,600원
공동체적 수업은 학생의 돌봄적 수업 태도에 정적인 직접효과가 유의미하게 나타났다. 둘째, 교사의 공동체적 수업은 학교폭력 피 해경험, 방관행동, 가해동조행동에 부적인 직접효과가 유의미하게 나타났다. 셋째, 교사의 공 동체적 수업은 학생의 돌봄적 수업태도를 매개로 학교폭력 가해행동, 피해경험, 방관행동, 가해동조행동에 부적인 간접효과와 피해자방어행동에 정적인 간접효과가 유의미하게 나타났 다. 넷째, 학생의 돌봄적 수업태도는 학교폭력 가해행동, 피해경험, 방관행동, 가해동조행동 에 부적인 직접효과와 피해자방어행동에...
115.

초등 여아들의 또래문화:‘카스(카카오스토리)’를 중심으로

오경희, 한대동, 정소영 한국교육사회학회 교육사회학연구 32 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 1호 7 157-188 (32 pages)

오경희, 한대동, 정소영 저
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- 6,100원
본 연구에서는 ‘카스’ 상의 초등학교 여아들의 또래문화를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 부산시내 A지역에 있는 초등학교 6학년 여학생 10명을 대상으로 ‘카스’ 상에 올라온 내용들 을 분석하였다. 내용 분석을 위해 관찰과 면담을 활용하였다. 그 결과 다음과 같은 특성을 볼 수 있었다. 먼저, 아이들은 ‘카스’ 상에서 그들만의 의사소통의 수단으로 욕설, ‘공감글귀’ 및 다양한 상징적 기호들을 사용하며 잠정적인 문화요소들을 형성하고 있었다. 말하자면 (비)언어적 코 드들은 상호관계에 따라 의미가 다르게 전달되는,...
116.

초등학교에서의 공동체적 수업실천과 공동체의식이 학교폭력 자제행동에 미치는 영향

한대동, 오경희 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 4호 8 207-235 (29 pages)

한대동, 오경희 저
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- 5,800원
이 연구에서는 최근에 심각한 교육문제 및 사회문제가 되고 있는 학교폭력에 주목하여 그 에 대한 예방 및 대책을 강구하고자 하는 목적의 일환으로 학교폭력의 학교 내 관련요인이 라고 할 수 있는 공동체적 수업실천과 학생들의 공동체의식이 학교폭력 자제행동에 주는 영 향을 이론적으로 논구하고 그것을 실증적으로 확인하고자 하였다. 부산시 초등학교 27개교 에 재학하는 4, 5, 6학년을 대상으로 4,525명을 표집하여 이들에게 공동체적 수업실천, 공동 체의식, 학교폭력 자제행동을 측정하는 문항으로 구성된 질문지를 사용하여...
117.

친구관계 해결을 위한 힐링스토리 프로그램 개발과 적용에 관한 연구: 대인관계능력 중심으로

허정희 한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 29 Pages

한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 제 3권 제 1호 7 159-187 (29 pages)

허정희 저
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- 5,800원
이 연구는 힐링스토리프로그램의 기초를 구축하고 그 효과를 입증하기 위하여 ‘친구’의 주제 아래 상황별 힐링스토리를 창작하고, 이것을 적용한 ‘우리, 친구하자’ 독서프로그램을 개발하여 친구관계 문제해결에 있어 대인관계능력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구결과, 친구관계 대처방법에 있어 대인관계능력이 전체적으로 향상된 것으로 나타났다. 이 연구에서는 일반학생을 대상으로 다양한 상황의 힐링스토리를 창작하여 프로그램에 접목시켰으며 상황을 독서치료의 개념보다는 독서의 큰 범주로 판단하여 독서교육으로...
118.

비행청소년의 독서경험에 관한 종단연구:내러티브 탐구를 중심으로

고정원 한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 34 Pages

한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 2014, 제 2권 제 1호 3 43-76 (34 pages)

고정원 저
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- 6,300원
연구자는 비행청소년들이 중학생 시절 경험했던 독서활동과 탈비행과의 관련성을 파악하고자 내러티브 탐구를 실시하였다. 청소년들의 탈비행에 미치는 독서활동의 영향을 밝히려는 이 연구의 목적에 따라 실시한 종단연구에 참여한 탈비행청소년은 5명이며, 연구기간은 7년이다. 연구참여자들과 독서활동에 대한 탈비행과정을 자유로운 질문으로 면담일지와 내러티브 텍스트를 작성하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 연구참여자로 참가한 비행청소년들은 독서활동을 통하여 과거의 상처를 치료하고 현재의 자신과 타인을 이해하게 되어...
119.

고등학교 위기에 영향을 미치는 보호요인과 위험요인 분석

정제영, 김현주, 남미영, 홍지민, 정지원, 김미정, 박예성 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 22 Pages

한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 32 243-264 (22 pages)

정제영, 김현주, 남미영, 홍지민, 정지원, 김미정, 박예성 저
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- 5,100원
120.

학교폭력 사안처리 유형화 및 영향요인

김은석, 장미수 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 18 Pages

한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 31 225-242 (18 pages)

김은석, 장미수 저
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- 4,700원

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