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131.

지역연계 참여적 학습에 의한 온라인 박물관 프로그램 사례: 디지털 시민성 함양을 중심으로

이주옥, 강인애, 손기가 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 79집 11 291-321 (31 pages)

이주옥, 강인애, 손기가 저
...
- 6,000원
현 시대를 특징하여 ‘참여적 문화’라고 한다. 다양한 디지털 테크놀로지 활용으로 자기표현, 커뮤니티와의 소통 및 연결이 이루어지고 궁극적으로 사회참여로 이어지기 때문이다. 이것은 현재 교육 분야에서는 지역사회와의 연계 및 참여라는 키워드가 ‘지역연계 학습’ 또는 ‘배움공동체’라는 명칭으로 구체화되고 있다. 마찬가지로 사회적 역할을 강조하고 있는 박물관에서도 ‘참여적 박물관’을 지향하며 지역사회와의 연계 방안을 논의하고 있다. 이때 주목할 점은 참여적 문화와 지역연계 학습 모두에서 강조되고 있는 것은...
132.

웹 기반 집단미술치료 과정에서 나타나는 언어적 상호작용에 관한 질적 사례연구

박한울, 이수진, 김선아 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 76집 2 25-50 (26 pages)

박한울, 이수진, 김선아 저
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- 5,500원
본 연구는 웹 기반 집단미술치료 과정에서 나타나는 치료사와 내담자의 언어적 상호작용을 통해 웹 기반 심리치료의 가능성을 모색하는 것에 목적을 두었다. 이는 초연결사회로 나아가고 있는 시대적 변화와 함께 코로나 19로 사회적 거리 두기가이루어지면서 심리치료 분야에서도 비대면을 통한 치료 및 상담이 요구되고 있기 때문이다. 이에 본 연구에서는 웹 기반집단미술치료 안에서 치료사와의 상호작용에 미치는 요소들과의 관계를 살펴보고 내담자의 자기 인식 변화과정에 대해 논의하였다. 본 연구를 통해 분석된 연구 결과는...
133.

사회참여미술에 기초한 지역연계 학교문화예술교육에 관한 질적 연구

이현정, 김선아 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 67집 9 213-233 (21 pages)

이현정, 김선아 저
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- 5,000원
본 연구는 지역연계 학교문화예술교육이 학교 안에서 예술교육을 활성화하고 학교문화예술교육의 지속 가능성을 개선할 수 있는 하나의 대안이 될 수 있음에 착안하여 사회참여미술을 중심으로 그 가능성을 탐구하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 교사, 정책전문가, 실천가를 대상으로 집단심층인터뷰(FGI)를 진행하였고 분석 결과 다음과 같다. 첫째, 교육 주제 에 대하여 학생들의 관심과 흥미를 유발할 수 있도록 그들의 ‘관심사’에 주목하여야 한다. 둘째, 학생들이 수업 시간에 학교에 서 배우는 지식들이 자신의 일상과...
134.

미래 사회 우리나라 미술교육의 방향 탐색

이주연 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 66집 11 245-269 (25 pages)

이주연 저
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- 5,400원
모색하는 데 중점을 두었다. 본 연구 결과 미래 사회 대비 우리나라 미술교육의 전망과 과제로 5가지를 제안하였다. 첫째, 인성, 삶을 대하는 바른 태도를 포괄하는 정체성의 확립이다. 둘째, STEAM의 감성적 체험과 맞닿아 있는 감성 및 심미성의 함양이다. 셋째, 문제해결력, 비판적 사고력, 논리적 사고력, 융복합적 사고력을 포괄하는 창의적 사고(상상력/아이디어)이다. 넷째, 시각적 문해력을 포괄하는 시각적 소통 능력이다. 다섯째, 사회의 공공성, 공생으로 서의 공동체 의식이다. 이 5가지 제안들은 초·중등 및 고등교육뿐만...
135.

미술 감상교육에서의 '능력': 포스트모더니즘형 능력의 감상교육에 대한 시좌

류지영 한국조형교육학회 조형교육 29 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 60집 5 101-129 (29 pages)

류지영 저
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- 5,800원
2015 개정 교육과정이 ‘창의 융합형 인재’ 양성을 위한 역량 개념을 중심으로 개정되었다. 지 금까지의 미술교육 역시 ‘사고력’이나 ‘판단력’, ‘표현력’이나 ‘조형력’ 등을 육성해 왔으며 실제 로는 교육과정에서 말하는 ‘핵심역량’의 이론이나 개념을 이미 다루고 실현해 왔다. 그러나 급변하는 상황에서 미술교육이 교과로서 특히 21세기 지식기반사회에서 요구되는 혁신이나 문제 해결을 위한 자질과 능력 육성에 필수적인 교과라는 것을 보다 명확하게 할 필요가 있 다. 역량 중심의 미술과 교육과정 개정은...
136.

박물관운영분야 학술연구 동향에 관한 계량서지학적 분석

황동열, 홍성보 한국박물관학회 박물관학보 23 Pages

한국박물관학회 박물관학보 2011, 20호 1 9-31 (23 pages)

황동열, 홍성보 저
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- 5,200원
박물관은 사회와 공공의 문화 증진을 위한 비영리기관(Nonprofit Organization)으 로 현대사회에서는 박물관의 전통적인 기능인 수집 ? 보존 ? 계승 기능뿐만 아니라 교 육 ? 전시 ? 연구 기능도 중요시 한다. 지식기반사회가 도래함에 따라 박물관은 사회 ? 문화적으로 급속한 기능과 역할의 변화를 형성하고 있고, 사회가 박물관에게 요구하 는 역할의 변화로 현대사회의 박물관은 정체성 성립과 운영의 경쟁력 수립을 위한 여러 방안을 모색하고 있다. 그리하여 본 연구는 박물관 운영 관련 석?박사 학위논문 의 서명을...
137.

박물관과 인터넷 - 사이버명품관(VCM) 추진사례를 중심으로

양상훈 한국박물관학회 박물관학보 21 Pages

한국박물관학회 박물관학보 12.13호 12 375-395 (21 pages)

양상훈 저
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- 5,000원
오래전 프랑스의 시인 알풍스 드 라마르틴은 이렇게 썼다 : 나는 예술의 무덤인 박물관에 지 쳤다. 그리고 아마도 20세기의 대부분은 몇몇 예외적인 경우를 제외하고는 같은 상황이 이어 져왔다. 그러나 지난 10여년간 문화계는 전 세계적으로 박물관의 부홍기를 경험하고 있다. 대 체적으로 이 변화의 주요 원인은 박물관들이 새로운 사회상에 맞게 변화하고 있다는 것이다. 박물관은 더 이상 슬프고 인적이 끊긴 묘지가 아니다. 왜냐하면 통계치는 분명히 관람객 숫자 가 증가하였음을 보여주기 때문이다. 이제 우리는 빠르게 변화하는...
138.

박물관건축과 시설 - 특히 국립중앙박물관을 중심으로 -

서상우 한국박물관학회 박물관학보 81 Pages

한국박물관학회 박물관학보 1998, 1호 5 48-128 (81 pages)

서상우 저
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- 10,000원
본 연구는 한국의 박물관건축 발전과정과 새 국립박물관의 프로그램 내용 그리고 국제설계경 기를 통해 얻어진 당선작의 특징과 문제점을 제시하였다. 논문의 세부내용은 ① 한국의 박물관건축 발전 과정을 시대별로 구분해서 연구되었고 ② 신축 프로그램은 본인의 책임아래 이 방면의 관련 전문가가 협동해서 연구된 것으로 한국 의 박물관 건립 사상 최초의 작업내용이다. ③ 새 국립박물관 당선작에 대한 특성과 문제점을 제시함으로써 건설단계에서 수정되고 보완 되어야 할 사항을 제시하고 있다. 이 연구는 한국의 박물관건축...
139.

미래교육 연구 동향 및 과제

이승호, 신철균 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 14 Pages

한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 48 1-14 (14 pages)

이승호, 신철균 저
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- 4,300원
국내의 대표적인 국책 교육 연구 기관의 연구물을 대상으로 키워드 네트워크 분석을 실시하여 미래교육의 연구 동향 및 과제를 분석함으로써 미래교육 관련 연구에 대한 시사점을 제시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘미래교육’과 관련한 보고서의 양이 10년 전인 2007년 이전에 비해 최근 10년간 꾸준히 증가하는 추세에 있다. 특히 최근 5년간 발간된 보고서의 양은 그 이전에 발간된 보고서의 총합과 비등할 정도로 급격히 늘어났다. 둘째, 키워드 빈도 분석을 살펴보면 기관별로 특징이 두드러지는 경향이 확연하다....
140.

교류분석(TA) 이론에 의한 청소년기 진로상담 접근 방안에 대한 모색

김미례 한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 25 Pages

한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 2016, 제 6권 제 2호 3 41-65 (25 pages)

김미례 저
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- 5,400원
과정모델 평가 매트릭스 모형에 의한다. 2단계는 관계수 립 및 내담자 분류 단계로서 관계촉진 매터링 기법 및 TA 자아상태와 인생태도 유형별 내담 자 분류 방식에 의한다. 3단계는 문제평가 및 목표설정단계로서 TA 생애진로각본면접과 인생 목표목록 설정과정에 의한다. 4단계는 행동계획 수립 및 행동실행을 위한 조력 단계로서 TA 계약시각화 절차, 과정각본 직면기법과 디스카운트 매트릭스 활용 기법에 의한 접근법이다. 5 단계는 종결과 추수지도 단계로서 TA적 각본변화관련 진전도 평가와 추수상담 요구영역 접근 법이다....

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