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141.

대학 통일교육의 현황: 통일 옴니버스 지원 사업을 중심으로

최정진 한국보훈학회 한국보훈논총 17 Pages

한국보훈학회 한국보훈논총 2017, 제 16권 제 4호 (통권 45권) 3 63-79 (17 pages)

최정진 저
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- 4,600원
그리고 통일 특강은 대학별로 예산 범위에서 3회 정도 개최하고 현장 학습은 2회 정도 하고 있는 것으로 나타났다. 통일 특강 사업을 진행하는데 나타난 가장 주된 문제 점으로는 취업난으로 통일교육 기회 감소를 둘 수 있으며, 교육부의 각종 지원 사업으로 대학의 통 일인식 부족, 교양과목의 감소 및 폐지, 한국사회 정치노선 투쟁으로 정치피로화, 통일 특강 담당 자의 통일관 및 가치관, 일회성 지원으로 인한 통일교육 단절 등을 둘 수 있다. 통일교육 발전방안 으로는 통일교육은 평생교육이 되어야 하며, 학생 참여형으로...
142.

대학생 핵심역량에 대한 IPA 분석: 학생-교수의 관점 비교와 교양교육에 대한 시사점

배상훈, 변수연, 이수정 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 6호 4 89-118 (30 pages)

배상훈, 변수연, 이수정 저
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- 5,900원
역량 기반 교육 관점에서 대학 교양교육이 나아갈 방향과 시사점을 모색하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 전국 13개 4년제 대학에 재학 중인 학생 1,328명과 동 대학에 재직하는 교수 138명을 대상으로 설문 조사를 수행하여 자료를 수집하였다. 교육요구도 분석을 위해 Borich 요구도 분석과 The Locus for Focus 모델 분석을 수행하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들은 의사소통능력, 비판적 사고력, 문제해결능력, 대인관계 협업 능력, 유연성과 적응력이 최우선적으로 개선되어야 한다고 생각하고 있었다. 둘째, 각...
143.

법령에 근거한 대학별 자체평가보고서의 내용 및 체제 분석

박수진, 김예슬, 김병주 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 6호 1 1-29 (29 pages)

박수진, 김예슬, 김병주 저
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- 5,800원
다섯째, 대학 자체평가결과의 활용계획을 보면 대학발전계획 수립이 가장 많았다. 분석 결과를 중심으로 대학자체평가에 대한 몇가지 시사점 및 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 대학자체평가의 근본취지를 재고하고, 자체평가의 취지를 되살리기 위한 노력이 필요하다. 둘째, 대학자체평가의 목적을 재점검하고 정비할 필요가 있다. 셋째, 대학 자체평가의 취지에 맞는 자체적인 점검 및 평가기준의 설정이 필요하다. 넷째, 대학 자체평가의 평가결과 제시방법을 보다 객관화할 필요가 있다. 다섯째, 대학 자체평가결과의 취지에 맞는...
144.

대학원생의 대학원 진학 동기와 학업지속 의도의 관계: 학업스트레스와 대학원 교육만족도의 매개효과

전재은, 김민선 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 2호 5 129-157 (29 pages)

전재은, 김민선 저
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- 5,800원
관계에서 학업스트레스와 대학원 교육만족도의 매개효과를 가정한 구조모형을 설정하고, 모형의 적합도와 개별 변수의 관련성을 살펴보았다. 이를 위해 서울 및 지방소재 4년제 대학에 재학 중인 대학원생 291명의 자료를 분석하였다. 구조방정식 분석 결과, 측정모형은 대학원생들의 자료를 적절히 설명하였다. 또한 대학원 진학 동기가 학업스트레스와 대학원 교육만족도를 매개로 학업지속 의도에 영향을 미치는 매개모형이 자료를 잘 설명하는 것으로 나타났으며, 대학원 진학 동기, 학업스트레스, 대학원 교육만족도는 학업지속 의도...
145.

코로나19에 따른 온라인 수업 상황에서 학습참여 및 대학 몰입과 예측요인: 잠재프로파일분석

배상훈, 황수정 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 1호 11 279-308 (30 pages)

배상훈, 황수정 저
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- 5,900원
참여를 보이는 집단(준거집단)과 비교해서 다른 집단에 속할 확률에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 전면적인 온라인 수업이 진행되는 상황에서 학습참여와 대학 몰입을 기준으로 낮은 수준과 높은 수준으로 확연히 구분되는 학생 집단이 있음을 확인하였다. 또한, 전체의 63%에 해당하는 학생들이 친구나 교수와 교류 없이 혼자서 공부하는 나 홀로 학습 집단에 속했다. 본 연구는 온라인 수업 확대에 대한 논의가 이루어지는 상황에서 대학이 학생의 학습참여를 높이고 대학 몰입을 유도하기 위하여 어떠한 노력을 기울여야...
146.

잠재프로파일분석을 활용한 고등학생의 대학진학 동기: 부모 환경의 영향 및 대학 선택을 중심으로

공희정, 박경현 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 4호 5 119-150 (32 pages)

공희정, 박경현 저
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- 6,100원
잠재프로파일분석(Latent Profile Analysis) 및 다항로지스틱 분석(Multinomial Logistic Regression) 등을 수행하였다. 분석 결과, 대학진학 동기는 동기복합 고수준, 외재동기 중시형, 내재동기 중시형, 동기복합저수준의 네 가지 형태로 분류되었으며, 대학진학 동기에 영향을 미치는 요인으로 부모의 사회경제적 배경 및 부모 양육 방식의 중요성을 확인하였다. 아울러 학생들의 동기에 따라 대학 선택이 달라질 수 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 고등학생의 진학 동기에 주목한 대학진학지도및 학생들의 다양한 동기를 고려한 교육의...
147.

캠퍼스 인간관계, 교수-학생 상호작용, 협동학습 및 대학몰입의 구조적 관계

배상훈, 이순희 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 4호 3 55-83 (29 pages)

배상훈, 이순희 저
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- 5,800원
상호작용, 협동학습, 대학몰입에 대하여 각각 긍정적인 영향을 미쳤다. 학생들이 느끼는 인간관계의 질이긍정적일수록, 교수와의 상호작용 및 협동학습 빈도가 높아졌고, 이를 매개로 다시 학생의 대학몰입을 높이는 긍정적인 영향을 미쳤다. 본 연구의 결과는 캠퍼스 구성원들이 형성하는 인간관계가 학생의 학업적, 정서적, 공동체적 성장과 발전에 긍정적인 영향을 미치는 중요한 환경 요인이 될 수있음을 시사한다. 또한, 대학이 학생의 지속적인 학습과 성장을 도모하기 위해서는 긍정적인 인간관계, 즉 공동체적 대학을 만드는 데...
148.

고교생의 진로 역량 신장을 위한 프로그램으로서 ‘경기 꿈의 대학’의 성과와 개선 방안 탐색

박지혜 한국교육학회 교육학연구 4 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 1호 8 221-224 (4 pages)

박지혜 저
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- 1,500원
방안을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구결과, 학생들은 경기 꿈의 대학을 통해희망 진로 분야에 관한 지식 습득과 다양한 체험의 기회를 접할 수 있어 상당히 만족하였다. 또한 자신의 진로 결정에 관해 더 큰 확신을 가질 수 있었으며, 진로개발을 위한 인적 네트워크도 형성하였다. 그러나 느슨한 이수 기준으로 인해 중도탈락자가 많으며, 수업 간 질의 차이가 크고, 방과 후 외부 수업 수강에 대한 부담감이 존재하고 있었다. 따라서 경기 꿈의 대학이 더욱 발전적으로 운영되기위해서는 이수 기준을 강화하고, 수강 정정 기회를...
149.

‘명문대’ 저소득가구 전형 입학생의 대학교육 경험에 관한 연구

이혜정, 이지연, 이희원 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 4호 10 247-277 (31 pages)

이혜정, 이지연, 이희원 저
...
- 6,000원
어려움을극복하는 경우는 주변의 교수, 선배, 동료의 도움을 받을 때이다. 그럼에도 학생들은 학업의 어려움을 개인적인 문제로 여기며, 자구책으로서 휴학이나 입대를 선택하는 경우가 많다. 이러한 연구 결과는 저소득층 학생들에게 제공된 평등한 대학교육의 기회가 그 자체로 평등한 대학교육을 보장하는 것은 아닐 수 있음을 보여준다. 그리고 저소득층 학생들에게 대학 차원의 보다 적극적이고 통합적인 지원이 제공되어야 하며, 나아가 평등한 대학교육 기회 제공만으로는 극복하기 어려운, 대학교육 자체의 불평등성에 대한 고찰이...
150.

대학 1학년 학생의 시간사용 양상과 예측요인

황수정, 배상훈 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 4호 4 73-100 (28 pages)

황수정, 배상훈 저
...
- 5,700원
집단별 시간 사용 양상을 바탕으로 각 집단의이름을 일반형, 봉사형, 동아리형, 가족형, 참여형으로 명명하였다. 학생의 성별, 고교내신등급, 가계소득수준, 전공계열, 전공만족도, 진로결정여부와 재학 중인 대학의 규모, 소재지는 준거집단인 일반형과 다른 잠재집단들을 구분하는 데 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구는 우리나라 대학 1학년 학생들이 자신의 시간을 사용하는 일과 정도 면에서 서로 다른 패턴을 보이고 있다는 것을 확인했다. 특히 대다수 1학년 학생들이 정규 수업 외 많은 활동을 하지 않는 일반형에 속했다....

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