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중학교 기초학력미달 학생으로 살아가기에 대한 현상학적 연구
전명남 한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 33 Pages
한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 2017, 제 6권 제 1호 1 1-33 (33 pages)
선진국들과 마찬가지로 한국에서도 학력에 대한 발달적 평가(developmental evaluation) 체제인 국가수준학 업성취도평가(National Assessment of Educational Achievement: NAEA)를 실시하고 있다. 기초학력미달은 NAEA 결과에서 가장 낮은 수준의 학습부진을 가리킨다. 우리나라에서는 2004년에 의무교육이 초등학교에서 중학 교까지 전면적으로 확대되면서 현재 우리나라에서는 초등학교 시절부터 누적된 학습곤란을 가진 기초학력 미달 학생들이 중학교에 다니고 있는 실정이다. 본 연구의 목적은 중학교에 다니고 있는 기초학력미달... -
초등돌봄의 대안적 부모역할이 아동의 정서조절능력과 자기존중감에 미치는 영향
왕지영 한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 21 Pages
한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 2015, 제 5권 제 1호 1 1-21 (21 pages)
본 연구는 초등돌봄의 대안적 부모역할이 아동의 정서조절능력과 자기존중감에 미치는 영향 을 알아보고자 하는데 그 목적이 있다. 조사대상은 부산광역시에 소재한 27개 초등학교 초등 돌봄교실에 참여학생 3학년~6학년 306명이며, 설문지를 통해 아동이 직접 기입하는 방식으로 자료를 수집하였다. 연구결과, 초등돌봄 교사의 대안적 부모역할 중 공감의 발달자극역할은 아동의 자기정서조절 및 타인정서조절과 자기존중감에 유의한 영향을 미치는 변수로 나타났 다. 즉 돌봄전담사의 공감적 발달자극역할을 긍정적으로 인식할수록... -
학교생활 부적응 아동의 모래상자치료 사례연구
이영애, 송 순 한국모래상자치료학회 모래상자치료연구 16 Pages
한국모래상자치료학회 모래상자치료연구 2018, 제 8권 제 1호 4 44-59 (16 pages)
ㅇㅇ군 드림스타트 청소년지원사업의 의뢰를 접수하여 모래상자 치료로 2017년 4월부터 9월까지 6개월간 주 1회씩 총 18회기 상담을 진행하였다. 치료적 효과 검증을 위하여 학교적응력 검사, HTP 그림검사, KFD 동적 가족화 검사, SCT 문장완성검사를 사전 사후에 실시하였다. 모래상자 치료과정은 초기-중기-후기로 나누어 그 변화과정을 기술하였다. 그 결과 치료초 기의 모래상자는 불안정한 가정환경을 역설적으로 표현하나 치료중기로 들어서면서 가족여행이라는 테 마로 스토리를 진행하며 희망을 표현하였으며 후기에는 온 동네... -
유아용 그림책에 나타난 장애인관과 장애인식개선의 관련성 고찰
김민화, 조영숙 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 17 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2012, 제 3권 제 2호 5 61-77 (17 pages)
본 연구는 2000년 이후 학회지에 수록된 선행연구들을 토대로 장애관련 그림책에 나타난 장 애인의 특성 및 장애인관은 어떠하며, 이러한 그림책을 활용하여 유아들에게 장애인식개선 프 로그램을 적용한 결과에 대해 알아보고자 하였다. 그림책 중에서 전래동화는 내용적으로 장애 에 대한 편견적인 요소가 다수 포함된 것에 비해 창작동화는 비교적 긍정적이고 사실적인 관점 에서 묘사된 것으로 나타났다. 또한 장애관련 그림책을 활용하여 장애인식프로그램을 적용한 결과 동화읽기 프로그램과 다양한 후속활동을 병행할 경우 장애에... -
초등교사의 교수효능감이 소진에 미치는 영향: 학교풍토의 매개효과를 중심으로
김은주, 김은라 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 19 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 4호 16 345-363 (19 pages)
연구목적: 본 연구는 초등교사의 교수효능감이 소진에 미치는 영향에서 학교풍토의 매개효과를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: 이러한 목적을 달성하기 위하여 부산교육정책연구소에서 실시한 부산교 육종단연구의 데이터를 활용하였다. 본 연구에서는 부산시에 재직 중인 초등교사 250명이 응답한 교수효 능감, 소진, 학교풍토 문항을 추출하여 분석하였다. 연구결과: 첫째, 초등교사의 교수효능감, 소진, 학교풍 토에 대한 인식 수준은 모두 긍정적인 것으로 나타났다. 둘째, 초등교사의 교수효능감이 소진에 미치는 영... -
액션러닝을 활용한 수업이 예비특수교사의 문제해결능력 과 의사소통능력에 미치는 효과
이미아, 김영미 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 15 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 3호 6 121-135 (15 pages)
연구목적: 본 연구의 목적은 액션러닝을 활용한 수업이 예비특수교사들의 통합교육에 필요한 중요한 자질 인 문제해결능력과 의사소통 기술에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 연구방법: 예비특수교사 35명을 대상 으로 15주에 걸쳐 액션러닝을 활용한 특수교육학개론 강좌를 운영하였다. 강좌를 실시하기 전 문제해결능 력과 의사소통능력에 관한 설문조사를 실시하였으며, 15주 후 동일한 검사지를 활용하여 사후검사를 실시 하였다. 연구결과: 액션러닝을 활용한 수업을 실시하기 전과 후의 예비특수교사들의 문제해결능력과 의사 소통... -
아동양육시설 퇴소 자립청소년의 자립에 대한 이해: 생애사적 관점으로
유영림, 양영미, 박미현 한국아동권리학회 아동과 권리 42 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2015, 제 19권 제 3호 9 509-550 (42 pages)
전의 삶에 대한 주제; ‘태어나면서부터 짊어져온 삶의 무게’, 퇴소하기 전 자립준비와 퇴소 후의 자립생활에 대한 경험을 위주로 ‘타인에 의한 자립에 자력을 더함’, ‘자립의 기쁨’, ‘홀로서기의 외로움’의 상위 주제를 도출하였으며, 세 번째, 시설퇴소 자립청소년들의 자립지원에 대한 기대를 중심으로, ‘자립지원서비스의 시스템구축’, ‘국가의 사회보장’ 6개의 상위 주제를 도출하였다. 이에 대해 개인의 특성을 고려한 자립준비 프로그램, 심리적?정서적 안정을 위한 주거환경 지원정책, 퇴소 전 원가족과의 관계 회복을... -
여성주의 논의 확장을 통한 ‘아동중심적’ 아동돌봄 제도로의 패러다임 전환 모색
한국아동권리학회 아동과 권리 2015, 제 19권 제 1호 1 1-25 (25 pages)
본 논문은 여성의 경제활동참여로 인한 근대적인 남성 생계부양 가족 모델의 붕괴로 한국 사회가 직면하고 있는 아동돌봄 제도화의 도전이 무엇인지, 어떤 제도적 변화가 필요한지 여성주의 관점에서 논의한다. 특히 본 논문에서 여성주의 관점은 여성문제 뿐 아니라 아동문제를 함께 논의하는 이론적 자원이 된다. 여성의 경제활동참여 증가 를 어떻게 보는가에 따라 아동돌봄 제도를 근대적 틀로 유지할지, 후기 근대적인 새로 운 패러다임으로 전환할 지의 두 가지 선택을 갖는다. 한국은 현재 근대적 젠더질서가 쇠퇴하는 징후들을... -
아동가구의 빈곤지위 변동에 관한 연구
김미숙, 배화옥 한국아동권리학회 아동과 권리 25 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 3호 4 497-521 (25 pages)
본 연구는 한국복지패널자료를 활용하여 2006년과 2010년의 5년 사이 아동가구의 빈곤지위 변동을 파악하고 빈곤지위 변동과 관련이 있는 요인을 규명하고자 한 것이다. 분석 결과 2006년과 2010년 아동가구의 빈곤비율은 각각 17.1%와 13.6% 였으며 5년 사이 다소 하락한 것으로 나타났다. 2006년과 2010년 모두 아동가구의 가구주가 여성, 고연령, 저학력, 무직․실업 및 일용․임시․자활, 장애, 이혼․별 거 상태, 농촌에 거주할 경우 빈곤비율이 높았다. 아동가구의 빈곤지위 변동을 유 형화하였을 때... -
어머니의 언어통제유형과 유아교사관계가 유아의 자아존중감에 미치는 영향
우희정 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 16 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2018, 제 13권 제 1호 1 1-16 (16 pages)
현대사회의 빠른 변화에 적응하고 그 속 에서 건강한 성격발달을 이루기 위해서 긍 정적 자아존중감의 발달은 중요한 요소가 된다. 왜냐하면, 자아존중감은 사회적 상호 작용 안에서 자신과 타인의 행동을 관찰하 고 학습하는 과정을 통해서 획득되고(Harter & Pike, 1984), 이는 새로운 환경의 변화나 도전적 상황에서 스스로 할 수 있다는 힘과 능력의 기초가 되기 때문이다(윤희나, 2016). 특히 유아기는 사회적 상호작용을 통해서 의미 있는 타인의 평가를 내면화하고 자신 의 행동과 능력을 지각하며 자신에 대한 개 념을 형성해...
