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1511.

만 3세∼5세 유아의 또래상호작용 발달곡선과 유아 및 기관의 관련 요인 탐색

진희민, 강상진 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 1호 6 125-154 (30 pages)

진희민, 강상진 저
...
- 5,900원
본 연구에서는 한국아동패널데이터를 이용하여 유아교육기관에 다닌 만 5세의 유아가 3세부터 어 떠한 궤적으로 또래상호작용이 발달하였는지 추정하고 이에 영향을 미치는 유아 개인요인과 유아교육 기관의 질적 요소를 탐색하였다. 구체적으로는 다층성장모형을 이용하여 유아별 발달 곡선을 추정하 고, 발달곡선의 개인차에 영향을 미치는 변수를 탐색하는 과정에서 학교효과이론에 근거한 접근법을 택하였다. 즉 기관의 노력으로 극복할 수 없는 유아, 부모, 기관의 조건 요인을 통제 한 후 기관 운영 자 혹은 교사의 역량으로...
1512.

다문화가정의 사용언어가 자녀의 언어능력 발달에 미치는 영향

박혜랑, 김현철 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 7 165-194 (30 pages)

박혜랑, 김현철 저
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- 5,900원
다문화가정의 가정사용 언어가 자녀의 언어능력 발달에 미치는 효과에 대해서는 이중언어의 사용이 자녀의 언어능력에 긍정적인 영향을 미친다는 연구결과들과 가정에서 부모언어의 사용이 우리말능력의 발전에 부정적인 요인으로 작용한다는 서로 상반된 연구결과들이 보고되어 왔다. 이 연구는이중언어 사용 환경에 있는 중도입국 다문화가정 초등학생과 중학생들의 가정언어가 언어능력발달에미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 한다. 국가수준학업성취도평가 국어과목 기출문항을 부모언어로 번역한 평가도구로 26개 초등학교...
1513.

학술지 『교육학연구』에 나타난 학부모 연구의 동향: 연구주제 및 연구방법을 중심으로

황성희 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 4호 10 253-282 (30 pages)

황성희 저
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- 5,900원
본 연구의 목적은 학술지 『교육학연구』에 나타난 학부모 연구의 연구주제 및 연구방법 동향을 살펴보는 데 있다. 연구목적을 수행하기 위하여 한국교육학회의 학술지 『교육학연구』에 게재된 학 부모 관련 논문 73편의 연구주제와 연구방법을 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 연구주제 로는 학부모 문화나 학습환경으로서 학부모의 특성에 관한 것이 많았다. 학부모 정책(제도)이나 학부 모 교육(프로그램)에 관한 주제는 극히 드물었다. 둘째, 연구방법으로는 양적 연구가 가장 많았으며, 그 다음으로는 문헌연구,...
1514.

자아탄력성이 학교생활적응에 미치는 영향 : 지각된 부모의 성취압력에 의해 조절된 대인관계능력의 매개효과

임효진, 이지은 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 4호 1 1-33 (33 pages)

임효진, 이지은 저
...
- 6,200원
본 연구에서는 고등학생의 자아탄력성, 대인관계능력, 부모의 성취압력, 학교생활적응의 구조적 관 계에 대해 알아보고자 하였다. 구체적으로는 자아탄력성과 학교생활적응 간의 관계에서 대인관계능력 의 매개효과와 대인관계능력과 학교생활적응 간의 관계에서 부모 성취압력의 조절효과를 알아보고 매 개효과와 조절효과를 결합한 조절된 매개효과를 검증하고자 하였다. 선행연구를 바탕으로 자아탄력성 을 독립변인, 대인관계능력을 매개변인, 부모 성취압력을 조절변인, 학교생활적응을 종속변인으로 하여 연구모형을 설정하고 그...
1515.

교사용 유아 인성 평가척도 개발 및 타당화

백선미, 임선아 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 13 347-375 (29 pages)

백선미, 임선아 저
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- 5,800원
유아 인성프로그램 증가와 함께 유아인성을 평가하는 객관성 있는 척도의 필요성이 커지고 있다. 이에 본 연구는 만 3-5세 누리과정(2013)과 교육과학기술부에서 발행한 인성프로그램 단행본, Lickona(1991)의 인격 구성요소와 유아인성 덕목을 분석한 선행연구를 기초로 하여 실천적 덕목중심 의 교사용 인성 평가척도를 개발하고 그 타당성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 만 3-5세 담임교사 가 유아들의 인성에 대해 평정하도록 하는 예비검사와 본검사 자료를 토대로 9개 인성요인을 측정하 는 81문항을 최종적으로 선정하여...
1516.

초등학생의 학업적응에 영향을 미치는 변인 분석 연구

강유경, 한유경 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 3 61-88 (28 pages)

강유경, 한유경 저
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- 5,700원
초등학생들은 자신의 학업적응을 낮게 인식하는 것으로 나타났고, 둘째, 위계적 회귀분석을 시행한 결과, 학업적응에 대한 개인 및 가정 요인의 영향력이 미미 하게 나타났다. 셋째, 시간활용 요인에서는 독서 시간의 영향력이 1학년을 제외한 모든 학년에서 유의 하게 나타났으며, 넷째, 학교생활 요인이 학업적응을 예측하는 설명력이 높게 나타났다. 이러한 분석결 과를 바탕으로 아동기 학업적응을 높이기 위해서 발달단계 혹은 학년 차이를 고려한 지원, 독서환경 조 성, 교사와 학교행정가의 지도력 발휘 및 학교공동체 협력의...
1517.

초등학생의 사회역량 발달에 영향을 미치는 개인 및 학교 요인 탐색 : 학습문화와 학교폭력을 중심으로

박종효, 최지영 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 4 89-116 (28 pages)

박종효, 최지영 저
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- 5,700원
학습문화, 학교소재지(예. 특별시), 교육비지원 학 생비율, 학교알리미의 학교폭력지표(예. 가해학생비율) 등이 사용되었다. 분석결과, 초등학생의 사회역 량은 여학생인 경우, 직전 학년의 성적이 좋을수록, 인성수준이 높고 봉사경험이 있는 경우, 그리고 따 돌림 피해경험이 적을수록 높았다. 또한 경쟁적 또는 협력적 학습문화에 대한 학생의 지각 수준이 높 을수록, 학교폭력 가해학생 비율이 낮을수록, 그리고 읍면지역보다 대도시 소재 학교에 재학할 경우, 초등학생의 사회역량은 높았다. 본 연구는 초등학생의 사회역량이 학생...
1518.

가족구조가 중고등학생의 학업성취도에 미치는 영향

최돈민, 윤여각, 현영섭, 강대중, 이세정 한국교육학회 교육학연구 35 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 5 119-153 (35 pages)

최돈민, 윤여각, 현영섭, 강대중, 이세정 저
...
- 6,400원
본 연구에서는 한국청소년패널조사의 2차년도부터 5차년도까지의 자료를 토대로 가족구조가 교육 에 미치는 영향 중 아이들의 학업성취에 미치는 영향과 관련 변인들의 매개경로를 분석하였다. 분석 결과 가족구조가 단독으로 학업성취에 영향을 미치기보다는 월가구소득이나 월사교육비와 같은 가족 경제 수준과 결합하여 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 학년이 올라갈수록 가족 내 관계만큼 교사 와의 관계도 매개변인으로 학업성취에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 일관되게 강한 영향을 미치는 매개변인은 자기효능감으로...
1519.

학부모의 사교육 동기와 부담감의 관계

임성택, 어성민 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 2호 3 63-87 (25 pages)

임성택, 어성민 저
- 5,400원
본 연구는 학부모의 사교육 부담감에 대한 사교육 동기의 설명효과를 구조적으로 분석하기 위하여 수행되었다. 이를 위해 학부모의 사교육 동기의 네 요인을 외생변인으로, 학부모의 사교육 투자를 매 개변인으로, 그리고 학부모의 사교육 부담감을 내생변인으로 한 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 연구대상은 자녀를 사교육에 참여시켜 본 경험이 있는 강원지역 중학생의 학부모 744명이었다. 자료 는 Lisrel 8.30을 통하여 분석되었다. 분석결과, 학부모의 사교육 동기 중 내재적 동기, 외재적 동기, 경쟁적 동기는 학부모의...
1520.

다문화 가정 아동 관련하여 교육기관 교사의 향후 방향성에 관한 연구

황현주 한국동서정신과학회 동서정신과학 14 Pages

한국동서정신과학회 동서정신과학 2020, 제 23권 제 1호 (통권 36호) 6 111-124 (14 pages)

황현주 저
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- 4,300원
이와 같이 본 연구에서는 다문화 가정의 아동들의 발달 지원을 위해서 다문화 가정 아동에 대한 인식의 전환이 필요하다. 다양한 지원을 위한 시스템 구축 및 다문화 가정의 문화를 소통과 누리과정 교사 연수를 비롯해 체계적인 교육시스템을 도입하여 영유아 시기부터 다문화 교육을 확대시켜야 한다. 다문화가족 아동의 사회적응력을 위해 부모 참여 프로그램 개발과 지원을 하여 부모교육을 활성화하여 다문화 가정 부모를 위한 통합적 지원서비스를 제공하여 한국 생활에 잘 적응할 수 있도록 배려해주고 적극적으로 지원해...

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