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1511.

초등학교 아동의 학습기술 프로그램 훈련 효과에 관한 학년별 차이 분석

변영계, 박한숙 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 25 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2000, 제 10권 2 17-41 (25 pages)

변영계, 박한숙 저
...
- 5,400원
현대는 지식 폭발의 시대이다. 엄청난 양의 지식이 생겨나고 그 지식의 주기도 짧아 학교에서는 그 모든 지식을 다 가르칠 수도 없다. 행동주의 학습 개념에 따른 양적인 지식의 습득은 한계가 있으며 또 그것은 각 개인에게 무의미한 지식의 암기만을 강요하여 학습자에게 새로운 학습부담과 스트레스로 다가오고 있다. 이제 학교는 이러한 20세기 주입식 교육의 방식에서 벗어나 학습자에게 학습할 수 있는 능력을 길러주어야 하는 중요한 시점에 와 있다고 할 것이다. 최근 교육현장에서 발생하고 있는 여러 가지 문제점들에 대하여...
1512.

Microteaching 방식의 수업장학이 교사의 발문기술에 미치는 효과

김석우, 윤미영 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 19 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 1996, 제 6권 3 31-49 (19 pages)

김석우, 윤미영 저
...
- 4,800원
1513.

초등학교 방과후 아동교육의 활성화 연구

김홍은 국제여성연구소 연구논총 49 Pages

국제여성연구소 연구논총 2001, 11호 1 1-49 (49 pages)

김홍은 저
...
- 7,800원
초등학교 내에서 실시되고 있는 방과 후 아동지도 프로그램을 보면 방과 후 아동지도의 궁극적인 목적이 취업모 자녀를 포함하여 방과 후 자기 보호 아동의 신체적 안정과 정서적 안정을 돕는 것이라고 제시되어 있고, 아동의 흥미와 발달적 욕구를 충족시키는 활동을 통하여 전인교육과 사회성 발달을 도모한다는 하위목표를 설정하고 있다는 것을 알 수 있다. 이런 목적을 달성하기 위해 기본생활 습관지도, 숙제지도 및 학습지도, 특활활동 등 각종 활동들이 제공되고 있는데, 방과 후 아동지도 시설의 양적 팽창과 더불어 다양한...
1514.

교수적 수정으로 사용되는 평가조정에 대한 국내 평가의 문항 특성 분석 -대학수학능력시험과 특수교사 임용시험을 중심으로-

이재호 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2017, 제 33권 4호 2 23-46 (24 pages)

이재호 저
...
- 5,300원
교사 임용 시험 문항 중 교수적 수정과 검사 조정에 대한 문항 다섯 문항에 대한 문항 특성분석을 질적으로 실시하였다. 연구결과 대학수학능력시험에서 시각장애학생을 위한 대체문항은 ‘완전히 다른 문제가 되는 경우’, ‘그림 을 빼고 서술형으로 그림을 대체하여 설명하는 경우’, 그리고 ‘그림을 빼도 문제를 푸는데 지장이 없어서 그림이 삭제된 경우’로 구분할 수 있었다. 특수교사 임용시험의 경우 ‘평가 조정의 형태를 구분하는 유 형’, ‘보편적 학습 설계를 접목한 평가 유형’, 그리고 ‘교수적 수정의 하위 유형으로...
1515.

시각장애학교 고등학교의 융합형 과학 교과 운영 실태 및 과학 교사의 인식 조사

유선해, 정진자 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 33 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2016, 제 32권 1호 6 109-141 (33 pages)

유선해, 정진자 저
...
- 6,200원
이용한 수행평가를 가장 많이 사용했으며 평가 결과는 학습지도계획의 수립을 위해 활용했다. 둘째, 교사들은 융합형 과학이 과학적 사고력을 기를 수 있고, 과학적 소양 함양에 적합한 교과라고 인식하고 있었다. 전공과 다른 내용을 지도하는 것이 융합형 과학을 가르칠 때 가장 어려운 점이며, 교과서에서 가르치기 어려운 단원은 정보통신과 신소재였다. 교사들은 융합형 과학을 계속 선택하거나 가르칠 의향이 있으며 필요한 교과이지만 학생들의 학습에 대한 부담은 증가된다고 인식하고 있었다. 융합형 과학의 활성화 방안으로...
1516.

시각장애교육 교사 자질에 대한 중국 시각장애교육 교사의 인식

王璇, 정진자 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 26 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 3호 11 221-246 (26 pages)

王璇, 정진자 저
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- 5,500원
시각장애교육 교사는 교사의 전문성과 윤리 영역의 자기평가 수준이 가장 높게 나타났다. 경력에 따른 전체 자기평가 수준에서는 특수교육 경력 5~10년 미만의 시각장애교육 교사가 3~5년 미만의 시각장애교육 교사에 비해서 자기평가 수준이 높게 나타났다. 셋째, 중국의 시각장애교육 교사는 교사 자질의 전문능력 전체 영역에서 중요도 인식 수준은 높지만 자기평가 수준은 중요도 인식수준에 비해 낮은 것으로 나타났다. 이상의 결론은 중국 시각장애교육 교사의 교육프로그램과 교사양성 프로그램에 하나의 시사점을 제공할 수 있다고...
1517.

시각장애학교 전공과 운영 실태 및 교사의 요구 분석

이성철, 허정무, 한동일 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 23 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 1호 9 171-193 (23 pages)

이성철, 허정무, 한동일 저
...
- 5,200원
전반적인 현황을 파악하고 교사들의 요구를 분석하여 그에 따른 합리적이고 종합적인 개선 방안을 제안하는 것을 목적으로 연구가 수행되었다. 이 연구에서 제시된 결론은 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 전공과 운영실태에 대해 살펴보면, 전공과 교육내용으로 직업교육을 모든 학교에서 중점적으로 실시하고 있고, 전공과를 담당하는 교사 및 강사는 전공과 설치 이념과 목적을 잘 이해하고 있으며, 자율적인 교육과정 편성과 운영, 효율적인 시설과 기자재 관리를 통 해 효과적이고 원활한 전공과 운영을 도모하는 실태를 보였다....
1518.

특수교사의 교육용 콘텐츠 활용 현황 및 요구 분석

김호연, 강경숙 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 20 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 1호 4 71-90 (20 pages)

김호연, 강경숙 저
...
- 4,900원
맞게 가공하거나 동료교사 들과 함께 제작하기도 하였다. 이는 특수교사들의 교육용 콘텐츠에 대한 요구사항으로서 자료를 재구성 하여 사용할 수 있는 것을 선호하는 것으로도 나타났다. 학생들이 선호하는 교육용 콘텐츠의 특성으로는 사진이나 그림으로 제작된 것, 자신의 인지수준에 맞게 구성된 자료, 익숙한 주변 환경이 나오는 자료, 동영상으로 제작되어 있는 것 등을 우선적으로 꼽았다. 더불어 교육용 콘텐츠에 대한 교사들의 요구사항 혹은 개선방안을 영역별로 분석하여 제시하였는데, ‘자료의 양적 확대’, ‘재구성이 용이...
1519.

시각장애학교 초등과정의 국악교육 실태 연구

송용미, 이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2013, 제 29권 4호 7 131-155 (25 pages)

송용미, 이해균 저
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- 5,400원
본 연구는 시각장애학교 초등과정 정규 음악수업 중||| 국악교육의 실태를 조사하여 국악교육의 지도를 활성화하기 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 전국 시각장애학교 음악교사를 대상으로 설문조사하여 도출된 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째||| 국악교육 시설 및 여건의 실태에서 국악 교육의 경비는 대부분 학교에서 전액 지원하며||| 교육은 주로 음악실에서 장소에 대한 만족도는 높았다. 국악기는 대부분 학교의 것을 사용하고 있으며||| 국악교육 자료 및 기자재는 충분한 편이다. 국악교육 현장...
1520.

시각장애학교 교사의 갈등지각 수준

이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 22 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2013, 제 29권 2호 2 23-44 (22 pages)

이해균 저
...
- 5,100원
둘째||| 갈등유형에 따른 배경변인별 갈등지각 수준은 개인 문제에서는 30대 교사가 50대 교사보다 높았고||| 6∼10년차 교사가 가장 높았다. 학생 관계는 31년 이상 교사가 가장 높았고||| 동 료 관계는 30대가 가장 높았다. 관리자와 근무환경 그리고 승진 관계에서는 30대가 20대 교사 보다 높 았고||| 또한 근무환경||| 행정지원 관계에서 6∼10년차 교사가 가장 높았다. 그리고 개인 문제를 제외한 학 생||| 동료||| 관리자||| 학부모||| 근무환경||| 승진||| 변화||| 행정지원 관계 등 모든 관계에서 시각장애교사가 정안교 사보다...

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