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  • 종이교과서에서 디지털교과서로의 단계적 발전 방안에 관한 시론

    임유나, 홍후조 한국교육학회 교육학연구 36 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 2호 1 1-36 (36 pages)

    • 6,500원
    디지털교과서를 둘러싼 논의는 산업적 경제적 교육적 측면에서 일부 과장된 면이 있고, 효능이 지나치게 부풀어져 환상을 가지게 하는 경향도 있다. 디지털 교과서에 대한 선행 연구들을 분석한 결과, 많은 연구들이 학업성취도 효과성 측정에 초점을 맞추어 왔으나 디지털교과서 활용 집단이 종이교과서 활용 집단보다 학업성취도 수준이 높다는 공통된 연구 결과는 도출되지 않았다. 또한 디지털교과서의 활용이 학생들의 정서, 사회성, 신체 발달에 끼치는 부 정적인 영향에 대한 우려도 적지 않았으며, 학생과 교사의 사용만족도도...

  • 학습부진학생 지도를 위한 전담교사 배치 정책 효과 연구

    정혜경 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 1호 3 55-75 (21 pages)

    • 5,000원
    본 연구는 학습부진학생 지도·지원정책 실효성 제고를 위해 교육현장으로부터 효과적이고 현실적인 방안이라고 제시된 ‘학습부진학생 전담교사 배치’ 제도가 학생들의 성취도에 미치는 효과를 평가하였 다. 학습부진학생 전담교사 배치 정책의 효과성 연구를 위해 국가수준 학업성취도 자료를 활용하였으 며, 비실험 연구 상황에서 매칭분석을 통해 전담교사 제도를 시행한 학교과 그렇지 않은 학교 처치전 집단간 동등성을 확보하기 위해 노력하였으며, 재구성된 유사집단을 활용하여 2수준 다층분석을 통해 전담교사 배치 정책의...

  • 대학생의 진로자기효능감과 고용가능성에 영향을 미치는 요인 탐색

    이종찬, 홍아정 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 7 177-206 (30 pages)

    • 5,900원
    만족도, 진로교육 및 취업지원 프로그램 참여경험을 분석하였다. 연구결과, 첫째, 대학생의 진로 자기효능감에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 개별 변인은 학년, 취업준비여부, 희망직업분야 와의 전공일치도, 학점, 취업전산망 순으로 나타났다. 이중에서 학년을 제외한 나머지 개별 변인들 은 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 고용가능성에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 개별 변인은 취업준비여부, 희망직업분야와의 전공일치도, 진로취업교과목, 학년, 학점, 취업전산망, 희망직업분야의 직업경험...

  • 한 중 청소년의 행복감에 관한 연구

    안도희 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 1호 9 227-255 (29 pages)

    • 5,800원
    본 연구에서는 한국과 중국의 10대 청소년들을 대상으로 이들의 행복감이 차이가 있는지를 살펴보고, 행복한 청소년 집단과 행복하지 못한 청소년 집단 간 차이를 보이는 특성은 무엇인지, 그리고 이들의 행복감을 예측해주는 변인은 무엇인지를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 한국과 중국에 거주하는 10대 청소년들(초․ 중․고) 각각 1,350명씩 총 2,700명을 연구대상으로 선정하였으며, 이들 중 응답이 부실 한 학생들을 제외한 나머지 2,185명(회수율 80.93%)을 최종분석대상으로 하였다. 본 연구에 사용한 측 정도구는...

  • 자립형 사립고등학교 시범운영 평가연구

    김주후, 김주아 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 4호 9 223-245 (23 pages)

    • 5,200원
    및 역기능에 초점을 맞추어 진행하였다. 분석결과 자립형 제도도입의 본래 취지차원에서 기대되었던 긍정적인 변화를 보였는데 학교교육의 다양화․특성화 그리고 학교운영 전반에 걸친 자율성이 신장과 관련된 증거들이 발견되었다. 자립형 사립고등학교 학교 구성원들의 높은 만족도는 이러한 변화를 지지해 주는 증거로 볼 수 있다. 자립형 사립 고등학교 제도도입과 관련해서 반대의견 차원에서 제시된 의견 중 입시위주 학교운영에 대한 지적은 이를 지지할 만한 강력한 증거는 발견되지 않았다. 그러나 \'귀족학교\'라는...

  • 중고령자 인적자원정책 수단의 바람직성에 대한 한일 비교 연구

    노경란 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 2호 1 1-26 (26 pages)

    • 5,500원
    본 연구는 중고령자에 대한 국가적 수준의 인적자우너정책 수단을 인적자원개발, 배치 과린, 활용의 세영역으로 구분하여 한국과 일본을 비교 분석함으로써 양국의 상이점으로부터 한국의 과제를 도출하고 개선방앙능ㄹ 제시하는 것에 목적을 둔다. 이를 달성하기 위하여 과련 문헌을 수집하여 정책 수단의 바람직성을 비교하는 준거로서 소망성과 실현 가능성을 설정한 후, 양국을 비교 분석하였다. 연구 수행 결과 첫째, 개별정책 수단이 소망성과 실현 가능성의 측면에서 효과적․능률적이지만 운용상에 있어서 한국의 경우 개별...

  • 자립형 사립고등학교의 교육수요 특성에 관한 분석 연구

    김정아 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 1호 3 49-69 (21 pages)

    • 5,000원
    만족도, 사호 경제적 배경 및 일반적 특성 변수를 조사하였다. 연구 결과, 자립형 사립고등학교 교육수요는 정책에 대한 인식이 긍정적이고, 성적이 높은 학생과 학부모에 의해 주도될 것으로 예상된다. 학생의 경우, 사회경제적 배경중에서 월평균소득만이 자립형 사립고등학교 교육수요에 부적 영향을 미치는 반면, 학부모의 교육수요에는 부의 직업, 학력, 월평균소득 모두가 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 학부모의 교육수요가 학생에 비해 경제적·현실적 요인에 의해 제한되고 있음을 보여주는 것이다. 또한, 자립형...

  • 사이버강의 몰입 : 조건, 구성요인 및 그 영향

    신나민, 김경숙, 김기영 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 10 247-276 (30 pages)

    • 5,900원
    학습자의 몰입은 ‘즐거움’, ‘원격현존감’, ‘주의집중’, ‘관여’, ‘시간왜곡’의 5가지 하위구인으로 정의되었고, 몰입조건은 학습에 필요한 ‘기술능력’과 수행과제의 ‘도전’ 정도에 대한 개인의 인지도의 차이로 정의되었다. 실증적 연구를 위해 사이버강의 몰입측정 도구(Cyber-class Flow Measure)를 개발하였으며, 실제 몰입도 측정후 몰입도가 높은 학습자 집단과 낮은 학습자 집단의 특성을 비교분석하였다. 자료 분석결과는 또한 사이버강의 몰입도는 강의 만족도 평가에 유의미한 영향을 미침을 보여주었다.

  • 대안교육 유형별 수요 결정 요인 분석

    남기석, 김영화 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 3호 8 185-210 (26 pages)

    • 5,500원
    요인을 분석한 결과, 자연친화형 대안교육에 대한 수요는 학교교육만족도가 높고, 부모의 성적중시 태도가 약하며, 학업성적도 높지만, 학교생활 적응도는 낮은 학생들에게서 높게 나타났다. 수월성 추구형 대안교육에 대한 수요는 우리 사회에서 성공과 출세가 학력에 의해 결정된다는 학력주의 사회관을 강하게 가지고 있으며, 부모의 성적중시 태도가 강하고, 학업성적이 높지만, 학교생활적응도는 낮은 학생들에게서 높게 나타났다. 재적응형 대안교육에 대한 수요는 모형에 포함된 모든 변인이 유의미하게 설명하지 못하였다. 전인교...

  • 교직 개방/유연화 정책 분석 평가

    박찬주, 이차영 한국교육학회 교육학연구 19 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 7 161-187 (19 pages)

    • 4,800원
    본 연구는 교직 개방/유연화 정책에 대하여 정책목표와 수단의 타당성 및 적절성, 정책집행 관련 이해집단의 수용도, 정책 집행과정의 합리성 및 결과의 효과성 등 정책내용의 구성 요소를 중심으로 분석, 평가하여 향후 교직 개방/유연화 정책에 대한 시사점을 모색하고 있다. 우선 분석의 틀을 설정하고, 그 틀에 비추어 정책과정을 의제형성 및 결정 단계, 정책 집행 단계, 정책 집행 후 단계 등 3단계로 나누어, 평가 기준으로서 정당성 및 적절성, 민주성, 합리성, 수용도, 대응성, 효과성 등을 적용하여 관련 문헌 자료를 분석,...

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