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1721.

청소년의 기업가정신 교육 모형 개발

강경균 한국창의력교육학회 창의력교육연구 20 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2017, Vol.17 No.2 2 17-36 (20 pages)

강경균 저
...
- 4,900원
모형을 개발하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로, 청소년을 위한 기업가정신 교육이 활발해지기 위해서는 청소년 기업가정신 모형을 바탕으로 프로그램 개발과 함께 프로그램 을 실행할 수 있는 방안 마련이 함께 개발될 필요가 있다. 아울러 청소년 기업가정신 교육 여건 조 성을 위하여 학교 안과 밖의 교육과정 연계, 기업가정신 교육 전문가 인력 양성 및 전문성 향상, 기업가정신 교육 및 창업 활성화를 위한 정부기관의 예산 지원 등이 이루어져야 한다. 아울러 교육 지원 기관 간 협력을 통해 정부기관의 예산 효율성을 제고하고,...
1722.

과학영재 고등학생의 문제발견과정 개인차 유형 분석

조대기, 한기순 한국창의력교육학회 창의력교육연구 22 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.4 5 77-98 (22 pages)

조대기, 한기순 저
...
- 5,100원
통해 분석하였고, 이를 토대로 하여 4개의 문제 발견과정의 개인차 유형을 도출하였다. 문제발견과정의 개인차 유형은 소극적 문제발견유형, 가치로운 문제발견유형, 평범한 문제발견유형, 혼란한 문제발견유형으로 나타났고, 이를 구분 하는 중요한 특징은 전문가 집단의 지원과 참여자의 전문성, 수렴적 사고로 나타났다. 전문가 집단의 지원과 참여자의 전문성, 수렴적 사고에 따라 참여자들이 연구에서 어떤 과정을 거치 는지를 인터뷰내용의 개방코딩을 통해 비교 제시하였고, 이를 통해 학생들의 문제가 어떻게 구조화되는지를...
1723.

창의적 과학 영재 육성을 지향한 한국과학영재학교(KSA) 운영 10년의 성찰과 전망

최호성 한국창의력교육학회 창의력교육연구 13 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2014, Vol.14 No.4 2 13-25 (13 pages)

최호성 저
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- 4,200원
연구는 2000년 영재교육진흥법 제정 이후 고교 수준의 영재교육 기관으로 설립된 한국 과학영재학교의 운영 사례를 중심으로 한국과학영재학교(KSA)의 변화와 미래 발전 방안을 모 색하는 데 초점을 두고 있다. 우선 영재교육의 두 가지 관점을 논의하고 영재와 영재성에 대 한 정의의 변화를 고찰하였으며, 한국과학영재학교(KSA)를 중심으로 한 과학영재학교가 어떻 게 확대되어 왔는지를 사실적으로 설명하였다. 더 나아가 과학영재교육이 사회적으로 미친 영 향과 성과를 논의하였으며, 최종적으로 미래 발전 지향적 과학영재교육을...
1724.

유아의 환경변인과 창의적 사고력과의 관계연구

유경훈, 강순미 한국창의력교육학회 창의력교육연구 21 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.3 12 229-249 (21 pages)

유경훈, 강순미 저
...
- 5,000원
본 연구는 유아교육 프로그램 유형과 창의성 간의 상관을 분석하고, 유아의 창의적 가정환경이 유아의 창의적 사고능력과의 관계가 어떠한지를 살펴보고자 실시되었다. 여기에서 유아의 창의적 환 경을 유치원 프로그램이라는 물리적인 환경과 가족 내에서의 심리적인 환경으로 구분하였다. 연구대 상으로는 수도권에 위치한 4개의 다른 프로그램을 실시하는 유치원의 만 4세와 만 5세 유아 140명 과 그 부모를 대상으로 하였으며, 그 연구 결과에 대해서 다음과 같은 결론을 제시할 수 있다. 첫째, 유치원에서 실시하는 다양한...
1725.

문화예술교육사의 역량과 창의성

강성룡, 이경화 한국창의력교육학회 창의력교육연구 23 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.3 1 5-27 (23 pages)

강성룡, 이경화 저
...
- 5,200원
설정하였으며, 질적 접근을 통 해 연구를 수행하였다. 연구대상은 문화예술교육 예술강사 25명, 기획관리실무자 아홉 명이었다. 예 술분야별 전문가 그룹에 대한 서면 질의와 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였고 예술강사와 기획관리 실문자를 대상으로 세 차례의 델파이 조사를 실시하였다. 그 결과 문화예술교육사의 역할은 기획, 운영, 평가, 관리 등 네 가지 역할로 정의되었고, 역량은 예술전문성역량 두 가지, 교수역량 19가지, 관계관리역량 20가지로 총 41가지의 역량이 도출되었다. 이중에서 창의 관련 역량에는 창의성, 창의 적...
1726.

수업에서의 창의성 교육 평가를 위한 탐색적 연구

김진숙, 김승보, 성은현 한국창의력교육학회 창의력교육연구 26 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.1 4 71-96 (26 pages)

김진숙, 김승보, 성은현 저
...
- 5,500원
성향의 세가지이다. 창의성 교육을 위한 수업의 요소는 교육과정과 교사/학생 변인을 포함한 수업의 이전 단계, 수업의 설계와 학습환경, 수업실행 등 수업단계, 그리고 수업 후 단계 등 세가지이다. 학교 수업에서 창의성 교육의 평가 방안에 대해 체계적인 연구가 되어 있지 않은 현실을 고려해 볼 때 본 연구는 수업의 전 과정을 종합적으로 평가 하는 도구개발의 초석이 될 수 있다는 점에서 의미를 찾을 수 있으며, 후속 연구로 본 연구에서 제안한 내용을 기초로 구체적인 검사를 완성하여 그 신뢰도와 타당도를 실증적으로 검증한...
1727.

대학부설과학영재교육원 발전지표 탐색

박춘성, 홍성두, 여승수 한국창의력교육학회 창의력교육연구 19 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2011, Vol.11 No.1 5 69-87 (19 pages)

박춘성, 홍성두, 여승수 저
...
- 4,800원
본 연구는 대학부설과학영재교육원의 “발전 지표” 탐색을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 먼저 지표가 가지는 본래적 의미를 탐색하고, 선행 연구 고찰을 통해 대학부설과학영재교육원의 발전 지표를 추출 하였다. 이렇게 추출한 발전 지표를 바탕으로 지표의 본래적 의미에 맞게 대학의 체제 모형에 입각한 발전지표들을 추출 하였으며, 그 결과를 바탕으로 발전지표의 일관성을 고려한 투입, 과정, 산출의 체계적 지표모형을 설정하였다. 이렇게 완성한 지표는 대학부설과학영재교육원의 경쟁력 향상을 위한 교육 강화의 기제로 작용...
1728.

초등학교 중학년의 창의성 교육 혁신 방안 연구

이경화, 성은현, 최병연, 박춘성, 전경원, 하종덕, 한순미 한국창의력교육학회 창의력교육연구 33 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2009, Vol.9 No.2 2 35-67 (33 pages)

이경화, 성은현, 최병연, 박춘성, 전경원, 하종덕, 한순미 저
...
- 6,200원
각 교과별 창의성에 대해서 교사의 인식, 교수 학습 방법, 그리고 평가에 대한 전문성을 갖추기 위한 교사교육과 교수 학습 프로그램 및 평가 프로그램 등의 자료개발이 필요하다고 볼 수 있다. 그리고 학교교육과정에서 다루게 되는 창의성의 요소들은 매우 한정적이고, 교사들은 창의성의 중요성은 인식하지만 교사의 창의성 교육을 지원할 수 있는 프로그램, 수업방안, 평가방법에 대한 구체적인 지원 부족하여 어려움을 겪고 있다고 보고하였다. 본 연구의 결과는 교과서 개정, 교수-학습 방법 및 평가 방법의 구안을 비롯하여 창의성...
1729.

초·중등 방과후 체육활동에 관한 국내 연구 동향

황승욱, 채창목, 김영식 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 16 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2017, 제 23권 제 2호 8 113-128 (16 pages)

황승욱, 채창목, 김영식 저
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- 4,500원
이 연구는 국내에서 이루어진 초·중등 방과후 체육활동에 관한 연구 동향을 분석하고 이를 바탕으로 향후 방과후 체육활동의 발전을 위한 과제를 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 체계적 문헌고찰 방식에 따라 2006년부터 2016년까지 11년간 학회에 등재된 학술 논문을 대상으로 ‘방과후 체육활동’의 주제를 공통적으로 다룬 총 88편의 논문을 선정하고 이를 출판연도 및 학회지별, 연구주제별로 범주화하여 분석하였다. 그 결과 첫째, 출판연도별 논문 출판율은 2012년 전후에 집중적으로 높았고, 학회지별 출판은 26개 학회 중...
1730.

다중지능이론에 기초한 표현활동이 초등학생의 리듬표현활동 능력에 미치는 효과

정희자 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 15 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2017, 제 22권 제 4호 6 75-89 (15 pages)

정희자 저
...
- 4,400원
의논하고 이를 해결하는 과정에 교사들이 직접 참여하게 하고자 교사들과 함께 다중지능에 기초한 표현활동 프로그램을 구축하였다. 이러한 과정 중에서 교수학습공동체 구성원 중 1인 교사는 본인이 재직하고 있는 학교 4학년 학생 63명을 실험대상으로 선정하여 다중지능이론을 기초로 한 표현활동 프로그램을 8주간 실행하였다. 또한 통제집단으로 동일한 학교 4학년 학생 60명을 선정하여 기존 교과서의 표현활동 프로그램을 실행하였다. 실험 결과, 통제그룹보다 실험그룹의 평균 리듬표현능력이 재미요인을 통하여 더 높은 것으로...

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