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171.

비판적 실재론의 역행추론을 적용한 교육학 연구 설계의 실제: 관계적 교사행위자성 연구 사례를 중심으로

이성회 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 10 281-312 (32 pages)

이성회 저
...
- 6,100원
핵심 개념들을 살펴봄으로써, 비판적 실재론에 기반한 연구의 목적이 교육 현상이 어떻게, 어떠한 조건에서 일어났는지에 대한 눈에 보이지 않는 초사실적 구조와 발생기제에 대한 설명을 제공하는 것에 있음을 밝힌다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 비판적 실재론의 대표적 추론양식인 역행추론의 원리를 제시하고, 이것이 교육학 연구 설계에 주는 함의를 논의한다. 마지막으로 연구자가 비판적 실재론의 관점을 연구방법론에 직접 적용한 관계적 교사행위자성 개념모형 개발연구(이성회 외, 2021) 사례를 중심으로,...
172.

진로 체험 활동 핵심역량에 대한 교육적 관점의 새로운 제안

한민정 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 2호 7 177-200 (24 pages)

한민정 저
...
- 5,300원
지속가능성을지향하며 스스로 배움을 실천하는 학수(學修)라는 교육적 갈래로 새로운 제안을 하고자 했다. 미래를살아갈 청소년이 진로 학습의 일환으로 참여하는 진로 체험 활동에서 얻게 되는 핵심역량을 제안하기위해 교육적 관점에서 문헌 연구를 하고, 해외 각국 사례와 국내 소관 부처별 사례 비교 등 정책과 운영 실제를 논거로 삼는다. 그 결과 이 연구에서 제안하는 진로 디자인 역량은 3가지이다. ① 교수를통해 습득할 수 있는 자기 이해 기반 학습력, ② 학습을 통해 형성할 수 있는 글로벌 시민성 함양 등다양한 존재와 함께...
173.

OECD 교육 2030의 역량 설계 원리에 대한 고찰: IBDP 설계 원리를 중심으로

조현영 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 7 157-183 (27 pages)

조현영 저
...
- 5,600원
최근 역량 함양을 위한 교육과정에 대한 논의에서 OECD의 교육 2030 프로젝트는 새로운 학습의 틀과 원리를 함께 제시하고 있다. 이는 새로운 교육의 방향성으로 개념적으로 다소 생소한 측면이 있다. 그렇지만 교육과정의 설계 원리의 경우 역량 개념을 분절화된 요소들로 제시하거나 범주화 함에 따라 이전까지의 학습 설계의 원리와 차이가 분명하지도 구체화되지도 않은 실정이다. 따라서 본 연구에서는 OECD 교육 2030의 교육 설계의 원리에 대한 의미와 관계성을 탐색하고 학습 설계의 원리를 역량의 관점에서 구체화하기 위하여...
174.

예비교사 양성과정에서의 스마트폰 영화 제작 활용 교수법에 관한 탐색적 연구

진동섭, 한은정 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 1호 5 107-136 (30 pages)

진동섭, 한은정 저
- 5,900원
한편 교수법에 대한 학생들의 평가는 주제에 대한 몰입과 감정이입을 가능하게 하는 새로운 교 수법이라는 점에서 대체로 긍정적으로 나타났다. 일부 학생들은 더 많은 지식을 배우지 못한 아쉬움을 표현하고 있어, 교수자와 학습자의 기대 간에 간극이 존재함을 알 수 있었다. 이 연구는 스마트폰 영화 제작 활용 교수법이 예비교사 양성과정의 새로운 교수법으로서 의의와 가 능성이 있으며, 영화라는 예술 장르와 교육이 결합된 새로운 관점이 예비교사 양성과정이나 교수법에 서 적용 가능함을 시사해준다. 향후 이 교수법에 대한...
175.

교육 개념화의 탈구조주의적 접근

박종국 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 4호 2 27-49 (23 pages)

박종국 저
...
- 5,200원
한편 포스트모더니즘의 확산과 함께 교육개념에 대한 재검토의 필요성이 거듭 제기되 어 왔는데, 이는 교육을 새로운 시각으로 포착할 수 있는 접근법의 필요성을 시사한다. 본 연구는 기존의 주류적 교육개념이 구조주의와 궤를 같이하는 동일성 철학의 시각에서 이해되었 다고 보고, 그 대안적 관점을 찾기 위한 노력으로 탈구조주의 시각에서 교육개념을 이해하였다. 동일 성 철학의 상대 개념으로서 차이 철학을 도입하여 교육개념이 갖는 화이부동의 성격을 드러내고 삶의 발달과정 속에 내재된 차이소를 중심으로 교육을 이해함으로써...
176.

Nomad사회의 새로운 교육문화 : 여가, 문화, 성인교육의 혼화

고요한 한국성인교육학회 Andragogy Today 32 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2005, Vol.8 No.3 3 57-88 (32 pages)

고요한 저
...
- 6,100원
해체되며 그것은 대안적 삶살이를 위한 진지한 모색을 바탕으로 할 것이다. 본 연구는 이같은 평생 학습사회에로의 이행을 성인교육의 차원에서 고찰하고 이를 교육의 외연적 확대라는 측면에서 살펴보고자 하였다. 여가와 문화는 학습의 탁월한 도야재다. 오랜 동안 여가-문화-교육의 단절적 고리가 하나로 융화(fusion)되면서 새로 운 교육문화가 형성되고 있다. 그것은 평생 계속학습이라는 형태로 드러나고 그 목적 은 ‘행복한 삶, 재미있는 삶’에 향해 있다. 향후 성인교육의 담론과 연구의 초점은 바로 이같은 학습의 도야재로서의...
177.

교육용 경영 시뮬레이션 게임의 개발 방법에 관한 연구

김상수, 김공수, 최은지, 정대호, 이영민 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 26 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2010, 제 12권 제 2호 2 25-50 (26 pages)

김상수, 김공수, 최은지, 정대호, 이영민 저
...
- 5,500원
성화하기 위해서 가장 시급한 일 중 하나는 국내 기업 현실을 반영한 다양한 경영 시뮬레이 션 게임들을 개발하는 것이다. 하지만 경영 시뮬레이션 게임을 개발하기 위한 체계적인 방법 론이 부족할 뿐만 아니라 이를 개발할 수 있는 전문가가 절대적으로 부족하기 때문에 우수 한 경영 시뮬레이션 게임을 개발하기가 어려운 상황이다. 따라서 본 연구에서는 교육용 경영 시뮬레이션 게임을 개발한 경험과 경영 시뮬레이션 게임을 활용한 교육 방법 및 교육 경험 등을 기반으로 교육용 경영 시뮬레이션 게임을 개발하기 위한 개발...
178.

상사의 리더십 유형과 서비스업, 제조업 종사자의 리더십 교육 이수여부에 따른 조직몰입 예측에 관한 연구 : 리더십 교육 만족도의 조절역할에 따른 탐색적 연구

정민홍 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 24 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2009, 제 11권 제 2호 1 1-24 (24 pages)

정민홍 저
...
- 5,300원
이들의 결과변수인 조직몰입으로 구성되었다. 또한, 리더십 교육의 조절 변수를 통해 조직몰입의 예측 영향 여부를 조사하였다. 분석 결과 서비스 업종의 경우 4가지 리더십유형 중 상사의 구조주도적 리더십과 거래적 리더십이 조직몰입에 정(+)의 관계로 나타났으며, 특히 거래적 리더십이 조직몰입 예측에 좀 더 긍정적인 관계로 나타났다. 또한, 제조업의 경우는 4가지 리더십 유형 중 상사의 거래적 리더십이 조직몰입 예측에 정(+)의 관계로 나타났다. 또한, 리더십 유형이 조직몰입에 미치는 영향에서 조절변수인 리더십 과정...
179.

중등학교 과학교사 교육을 위한 과학 글쓰기 내용, 목표 및 방법 탐색

어선숙, 조희형 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 2호 6 387-409 (23 pages)

어선숙, 조희형 저
...
- 5,200원
글쓰기와 아울러 실용적 글쓰기 방법을 가르치는 것을 매우 중요하게 인식하였다. 그들은 또한 과학 글쓰기의 목표로 사고력, 과학 학습, 과학글쓰기 기량 신장을 중요하다고 생각하였다. 이는 과학과 교육과정에서 과학 글쓰기의 목표를 더욱 구체적으로 제시할 필요가 있으며 예비교사 및 현직교사를 위한 과학 글쓰기 교육프로그램을 개발할 필요가 있음을 시사한다. 이 연구에서는 문헌조사 과정에서 추출한 7가지 과학 글쓰기 교수-학습 방법을 활용하여 예비과학교사의 이수교과와 현직교사를 교육하기 위한 과학 글쓰기 교수-학습...
180.

교과교육학의 학문 위상과 현 단계 도전 과업

박인기 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2006, 제 10권 1호 14 261-280 (20 pages)

박인기 저
...
- 4,900원
한다. 따라서 교육현상을 단순 추수하는 데 그치 지 말고, 교과교육의 지형 자체를 스스로 결정하고, 교과교육학의 토대를 재설정함으로써, 현재의 교과 교육학에 대한 인식론을 넘어서도록 해야 한다. 그러기 위해서는 다음과 같은 학적 노력이 필요하다. 먼저 장기적인 관점에서 교과교육학의 이론 연구 분야가 정립되어야 한다. 이는 물론 새로운 연구 범주 확장과 기존 연구 범주를 재개념화 해 나감으로써 가능하다. 이 과정에서 교과교육학이 타 분야 학문과의 학제성을 넓히고 상호작용을 강화해야 할 것이다. 이는 교과교육학의...

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