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1811.

교장의 수업지도성에 관한 최근 연구와 시사

이윤식 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 2호 2 31-55 (25 pages)

이윤식 저
...
- 5,400원
교장이 교육활동의 본질적인 요소인 수업과 관련하여 지도성을 행사하는 것이 중요하다는 인식이 높아지면서 “수업지도성”(instructional leadership)이라는 용어가 일반화되어 쓰여져 오고 있다. 특히 1980년대 미국의 "효과적인 학교 운동"(effective school movement)과 관련하여 교장의 수업지도성이 강조되었다. 효과적인 학교의 가장 중요한 특징은 교장의 강력한 수업지도성이라고 지적되었다. 우리 나라에서는 비교적 90년대 중반에 들어서야 수업지도성에 대한 체계적인 연구가 시작되어, 현재까지 제한된 수의 연구가...
1812.

교원교육에 대한 대안적 관점과 교원교육의 체제

박상완 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 3호 2 31-54 (24 pages)

박상완 저
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- 5,300원
이 연구에서는 현재 제기되고 있는 다양한 형태의 교원교육체제를 교원교육에 대한 관점 연구, 우리나라 교원교육의 역사 및 발달과정, 개별 사범대학에 대한 사례 분석을 통해 검토하였다. 교원교육에 대한 대안적 관점은 교원교육의 발달에 따라 학문적 관점, 실제적 관점, 기술적 관점, 개인발달적 관점, 비판적·사회적 관점 등으로 구분되어 왔다. 현재 우리나라에서 논의되고 있는 교원교육체제로는 학부중심제와 대학원중심제(교원전문대학원), 교육대학과 사범대학의 통합체제와 분리체제, 종합대학내 단과대학 형태와 독립기관...
1813.

한국 근대초등교원의 양성

임후남 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 1호 12 269-291 (23 pages)

임후남 저
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- 5,200원
본 논문에서는 우리나라 최초의 교원양성기관인 한성사범학교의 설립과정과 교육과정(敎育課程)을 분석함으로써 근대 초등교원의 역사적 특질을 규명하고자 하였다. 1894년을 전후한 교육개혁으로 새로운 교육체제가 도입되었고, 전통교육체제에는 없었던 별도의 교원양성기관으로 한성사범학교가 설립되었다. 한성사범학교의 교원양성교육은 유학경전(儒學經典)을 중심으로 하는 전통적인 유학교육과 새로 도입된 신학문 교과교육이 절충된 것이었고, 교원양성교육의 고유 영역이라 할 수 있는 교육학 교과에 대한 교육은 매우...
1814.

사범대생들의 사범대학 진학동기와 적응과정 연구

김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 1호 3 57-83 (27 pages)

김병찬 저
...
- 5,600원
본 연구에서는 사범대학 학생들의 사범대학 진학동기, 사범대학에서의 적응과정 등을 밝히고 그 특성을 알아보기 위하여 한 사범대학 학생들을 대상으로 질적 사례연구를 수행하였다.사범대학 학생들의 사범대학 진학동기는 다양하였는데, 대체적으로 “교사가 되기 위하여”, “점수에 맞추어”, “대학 이름 때문에”, “부모나 교사의 권유” 등이 주류를 이루었고, 특징적인 것은 교사가 되고자 하는 동기에서 사범대학에 들어온 학생보다 교직에 뜻이 없으면서도 사범대학에 들어오는 학생들이 더 많았다는 점이다.그리고...
1815.

교육대학교 교육과정의 미래형 모델 개발을 위한 외국 교사교육과정의 관찰과 탐색

고경석, 박인기, 노석구, 석문주, 이대식, 최유현, 한진수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 1호 1 5-31 (27 pages)

고경석, 박인기, 노석구, 석문주, 이대식, 최유현, 한진수 저
...
- 5,600원
이 연구에서는 우리나라 교육대학교 교육과정의 미래형 모델을 개발하는 데에 참조 준거를 모색하기 위해 영국, 프랑스, 미국의 교사양성기관과 발도르프 학교의 교사교육과정을 탐색해보았다. 외국 교사양성기관의 교육과정은 기본적으로 초등교육과정에서 추구하는 교육 내용이 초등학생들에게 최대한 구현, 발양되도록 하는 데 초점을 맞추고 있어 우리와 좋은 대조를 보이고 있었다. 교사 양성제도 차원에서는 다양한 선수 학력 소지자를 다양한 양성과정을 통해 효과적으로 활용하고 있는 점이 두드러지게 부각되었다. 그리고 교원...
1816.

일반대학 학생들의 교직과정 이수 동기 및 과정에 관한 질적 사례 연구

김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 31 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 2호 2 23-53 (31 pages)

김병찬 저
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- 6,000원
본 연구는 우리나라 주요 교사양성 과정 중의 하나인 일반대학 교직과정의 특성을 밝히고자 한 연구이다. 이를 위해 교직과정을 운영하고 있는 한 대학을 선정하여 질적 사례 연구를 수행하였다. 본 연구를 통해 드러난 일반대학 학생들의 교직 이수 과정의 특징은 다음과 같다.첫째, 일반대학 학생들의 교직 이수 동기는 “교사가 되기 위하여”, “자격증을 따기 위해”, “교양으로”, “교육실습을 경험해 보려고” 등 다양하였다. 둘째, 이들의 교직 이수 과정은 “혼자서 해 내고”, “치열하게 경쟁하며”, “형식적으로 대처해...
1817.

사범대학생의 교육만족도에 미치는 영향요인 분석

한은숙, 김종두 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 3호 15 313-335 (23 pages)

한은숙, 김종두 저
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- 5,200원
본 연구는 대학 교육만족도에 대한 결정요인을 탐색하여 그 요인이 사범대학생들의 교육만족도에 미치는 영향을 파악하고자 한다. 이를 위하여 충청지역에 소재하는 국사립 사범대학생 을 대상으로 첫째, 사범대학 학생들의 교육만족도에 영향을 주는 주된 요인은 무엇인가. 둘째, 성별에 따른 대학 교육만족도의 차이는 어떠한가. 셋째, 긍정적 집단, 보통집단, 부정적 집단의 교육만족도에 미치는 영역의 차이는 어떠한가를 분석하였다. 그 결과 전체적으로 사범대학생들의 교육만족도에 가장 큰 영향을 주는 영역은 학교학습풍토이며...
1818.

교장 지도성 개발 프로그램 적용 연구 -구성주의 기반 갈등관리 지도성 개발 프로그램-

진동섭, 이윤식, 유현숙, 김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 3호 6 117-138 (22 pages)

진동섭, 이윤식, 유현숙, 김병찬 저
...
- 5,100원
결과를 분석하였다. 프로그램을 적용해 본 결과, 교장들에게서 1) “전교조에 대한 이해”, 2) “현실에 대한 이해, 3) ”갈등해결 학습“, 4) ”교장으로서의 정체성 재확립“ 등의 변화가 나타났다. 그리고 본 연구 결과 드러난 교장 연수 과정에 대한 구성주의 원리 적용의 의의를 보면, 1) 교장들의 자기주도적인 학습, 2) 현장 맥락중심 연수, 3) 동료들을 통한 유의미한 학습 등이 이루어지는 것으로 나타났다. 한편, 교장 연수 과정에 대한 구성주의 원리 도입은, 1) '새로운 방식에 대한 부적응', 2) '학습과제 선정의 어려움',...
1819.

중등학교 교원연수에 대한 교사들의 인식 조사 연구

여성희, 강순자 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 1호 14 323-345 (23 pages)

여성희, 강순자 저
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- 5,200원
본 연구는 중등교사들의 교원연수 인식조사를 하여 급변하는 현실에 적응하기 위한 교원 연수체제 및 교육과정 개선에 기초 자료를 제공하는데 목적을 두었다. 이를 위해 서울과 일부 지방에 근무하는 23개 교과의 평교사 541명을 대상으로 교원연수 실태, 만족도, 요구 등에 대한 설문조사를 하였다. 연구 결과 교사들은 교원연수가 학교생활에 도움을 준다는 긍정적인 견해를 가지고 있었으나 교직 경력이 많아질수록 교원연수에 대한 관심은 줄어들었으며, 일부 교사들은 최근 5년 동안 연수를 한번도 받은 적이 없었다. 교사들이...
1820.

교사의 자아존중감, 직무만족도 그리고 성역할 특성과의 관계 연구

조현주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 17 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 1호 7 153-169 (17 pages)

조현주 저
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- 4,600원
본 연구에서는 교육 대학원 집단과 비 교육대학원 집단 간에 자아존중감, 직무만족도 그리고 성역할 특성 간에 차이를 밝힘으로써, 다양한 동기로 시작한 교대원 교육 지속이 그들의 자기 개발과 직무 만족에 도움을 줄 수 있다는 것을 부각하고자 한다. 본 연구를 실행하기 위해서, 202명의 피험자에게 세 종류의 검사지와 교육대학원 진학 동기와 연수의 필요성을 묻는 문항들이 주어졌다. 즉 자아 존중감, 직무만족도 그리고 성역할 특성 검사가 교육 대학원 집단과 그리고 비교육 대학원 집단 사이에 차이를 비교하기 위해서...

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