학지사 뉴논문

총 3,044건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

11.

공업계열의 2009와 2015 개정 교육과정 비교·분석 : 건설 분야의 전문 제도 교과목 중심으로

오균석(GyunSuk Oh), 장영일(YoungIl Jang), 김선우(SunWoo Kim), 박완신(WanShin Park) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 5호 87 925-934 (10 pages)

오균석(GyunSuk Oh), 장영일(YoungIl Jang), 김선우(SunWoo Kim), 박완신(WanShin Park) 저
...
- 3,000원
본 연구는 공업계열의 개정된 2015 교육과정에 대한 이해를 증진시키기 위해 2009 및 2015 개정교육과정을 비교하고, 특히 건설 분야의 전문 제도 교과목을 중심으로 비교․분석한 것이다. 본 연구결과는 다음과 같다. 공업계열 교육과정은 전문 교과Ⅱ로 편성되어 NCS와 연계하여 교육과정이 편성·운영되며, 이를 고려하여 ‘전문 공통 과목’, ‘기초 과목’, ‘실무 과목’으로 구분하여 전문 교과에 맞게 운영하도록 한다. 각론에 ‘성격’ 항목을 명시하여 필요성과 역할, 의의 등을 제시하고 있으며, ‘토목 제도’ 교과는...
12.

2015 개정 교육과정 통합사회에 대한 사회교사의 관심도 분석

이상수, 이종원 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 10호 44 481-490 (10 pages)

이상수, 이종원 저
...
- 3,000원
본 연구는 2015 개정 통합사회 교육과정에 대한 사회교사의 인식과 관심도를 측정하고 교사 배경 변인별로 관심도의 차이를 분석하는데 연구 목적이 있다. CBAM모형에 근거하여 교사 배경변인별로 관심도의 차이를 분석하기 위해 전국고등학교 통합사회 관련 사회과 교사 289명을 대상으로 설문조 사를 실시하고 결과를 분석하였다. 본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 교직경력별, 소재 지별로 2015 개정 통합사회 교육과정에 대한 관심도의 차이가 나타났다. 10년 이하의 교직경력을 가 진 교사, 중소도시에 근무하는 교사의...
13.

2015 개정 교육과정 정책이 교사의 수업활동과 학생의 핵심역량에 미친 영향 분석

김이경, 김경현, 이세미, 김기영, 윤예지 한국교육정치학회 교육정치학연구 20 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2020, Vol.27 No.2 7 169-188 (20 pages)

김이경, 김경현, 이세미, 김기영, 윤예지 저
...
- 4,900원
높게 동의했지만, 과정과 피드백 중심 학생평가는 다소 미진한 것으로 인식하였다. 학생들은 자신들의 6개 핵심 역량 모두를 대체로 높게, 그리고 중2때보다 고1때 좀 더 높게 인식하는 경향이 있었다. 둘째, 교사 수업활동과 학생 핵심역량 수준의 집단 간 차이를 분석한 결과, 학교 유형에서 공통적인 특징이 발견되었는데, 특목고와 자율고 학생이 특성화고 학생에 비해 통계적으로 유의한 높은 인식 수준을 보였다. 셋째, 독립변수인 교사의 수업활동 영역 가운데 ‘과정 및 피드백 중심 평가’를 제외한 ‘역량 함양 중심 수업’과...
14.

교육정책의 정당화: 2015 국가 교육과정 개정 사례를 중심으로

장수빈 한국교육정치학회 교육정치학연구 28 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2016, Vol.23 No.1 2 31-58 (28 pages)

장수빈 저
...
- 5,700원
과정을 거치면서 어떻게 변화하는 지 이해하기 위해서 정책 문제정의(problem definition) 이론에 기초하여 2015 국가 교 육과정 개정의 정당화 과정을 분석하고 있다. 정책 문제정의는 정책을 추진하는 세력 이 자신들의 정책안을 정당화하고 지지를 끌어내기 위해 능동적으로 노력하는 정치적 과정이다. 이 연구는 2015 국가 교육과정이 개정 추진의 정당성을 확보해나간 과정을 살펴보기 위해서 교육부와 교육과정연구위원회 등의 공식문서 및 간행물, 각종 연구보 고서, 언론보도 등의 문헌을 중심으로 분석했다. 분석 결과, 이전...
15.

2015 개정 교육과정 실행과 교원 정책의 대응: 중등 교원의 인식 분석

김이경, 안지윤 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 14 361-386 (26 pages)

김이경, 안지윤 저
...
- 5,500원
본 연구는 개정 교육과정이 학교 현장에서 성공적으로 구현되려면 교원정책과 긴밀하게 연 계되어 추진되어야 함에도 교원들의 지지가 부족하다는 인식에서 출발하여, 2015 개정 교육과 정 실행에 필요한 교원정책에 대한 교원들의 인식을 분석할 목적으로 수행되었다. 중등 교육과 정 개편과 관련된 교원정책 5개 영역 8개 문항으로 구성된 조사도구를 활용하여 전국 280개 중?고등학교 교원 3,571명의 온라인 설문조사 응답 자료를 기술통계 분석, t검증, 일원배치분산 분석 방법으로 분석하였다. 주요 발견점은 다음과 같다. 첫째,...
16.

2015 개정 초등도덕과 교육과정 교수?학습 및 평가에 대한 고찰 - 1영역의 적용을 중심으로 -

박영주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 2 29-52 (24 pages)

박영주 저
...
- 5,300원
본 연구는 2015 개정 초등도덕과 교육과정에서 제시되어 있는 교수 학습 및 평가 방법 예 시가 교육과정 연구진에 의해 구조화되기까지의 논의 과정을 보이면서, 더불어 도덕과 수업 에 적용하는 방안을 제안하는데 주된 목적이 있다. 2015 개정 초등도덕과 교육과정에는 이전 교육과정에서 볼 수 없었던 교수 학습 및 평가 방법 예시가 제안되어 있다. 이는 교육과정의 성격이 현장 도덕과 교육에 보다 명확하게 전달될 수 있도록 하는 조치로 이해되며 교육과정 과 현장 도덕과 교육 간의 간극을 줄인다는 의미에서 환영할 만한...
17.

기후변화 수업이 초등학생의 환경 태도와 과학에 대한 흥미에 미치는 영향 - 2015 개정 교육과정 분석 결과를 바탕으로 -

김소이, 방건우, 최성균, 최승우, 신동훈 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 11 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2016, 제 6권 제 2호 10 199-209 (11 pages)

김소이, 방건우, 최성균, 최승우, 신동훈 저
...
- 4,000원
연구는 2015 개정 교육과정 분석 결과를 바탕으로 기후변화 수업을 개발하여, 해당 수업이 초등학생 들의 환경태도의 인지적, 정의적, 행동적 요인과 과학적 흥미에 미치는 영향을 조사한 것이다. 초등과학교육에 서 기후변화와 관련된 학생들의 환경 태도와 과학적 흥미를 체계적으로 기를 수 있도록 기후변화 수업을 6차시 개발하였다. 그리고 이 수업의 효과성을 확인하기 위해 초등학교 3, 4, 5, 6학년 각 20여명의 학생들을 대상으로 기후변화 수업을 실시하였다. 6차시 분량의 수업은 ‘기후변화 뜻과 중요성 알기-기후변화의 원인...
18.

핵심역량 함양을 위한 2015 개정 미술과 교육과정 실행 방안 탐색

박소영, 양윤정, 백경선 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 59집 3 61-91 (31 pages)

박소영, 양윤정, 백경선 저
...
- 6,000원
연구는 핵심역량에 기반하여 개정된 2015 개정 미술과 교육과정이 현장에서 구현될 수 있 도록 실행 방안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 먼저 교육과정 실행의 의미를 이론적 탐 구 과정을 거쳐 본 연구에 부합되게 조작적으로 정의하고, 2015 개정 교육과정 총론에 근거 하여 개괄적인 교육과정 실행 방향을 도출하였다. 아울러 2015 개정 미술과 교육과정의 성격, 목표, 내용 체계 및 성취기준, 교수·학습 및 평가의 방향에 반영된 역량을 분석하고, 학교 수 준에서의 실행 방안에 시사점을 줄 수 있는 외국의 사례를 분석하였다....
19.

2015 개정 미술과 교육과정 개발을 위한 기초 연구

손지현 한국조형교육학회 조형교육 23 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 53집 6 129-151 (23 pages)

손지현 저
...
- 5,200원
2015 개정 교육과정은 창의·융합형 인재 양성을 지원할 수 있도록 핵심 역량을 반영한 교육 과정을 추구한다. 본고는 교육과정 총론의 개정 방향과 관련된 국내외 교육과정 관련 연구들 을 고찰해보고 미술과 교육과정 개발을 위한 방향을 논의하고자 한다. 이를 위해 본고는 최 근 국가교육과정 개정의 사례 및 특징을 비교하여 미술과 교육과정 개정의 시사점을 도출한 다. 창의·융합형 인재상이 경제적 관점만을 중심으로 해석될 때의 문제점, 글로벌 보편성을 추구하는 핵심역량과 미술과 교육과정 실천과의 관계성, 그리고 미국의...
20.

2015 개정 교육과정 초등학교 3?4학년 사회과 교과용도서에 대한 교사의 인식과 활용 실태*

한춘희, 김준혁 한국사회과수업학회 사회과수업연구 20 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2018, 제 6권 제 1호 5 89-108 (20 pages)

한춘희, 김준혁 저
...
- 4,900원
본 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 초등 3?4학년 사회과 교과용도서에 대한 교사 들의 인식과 활용 실태를 파악함으로써 향후 3?4학년 2학기와 5?6학년 사회과 교과용도서 개발에 필요한 시사점을 얻는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울과 부산 지역을 중심으로 현재 3?4학년 사회과를 담당하고 있는 교사 246명을 대상으로 설문 조사를 하였다. 분석 결과, 3?4학년 교과용도서에 대한 평가는 전반적으로 긍정적이었다. 특히 교과서의 주제 마무리와 빈칸 채워 넣기 중심의 단원 정리 활동, 부록으로 제시된 활동자료, 지도서의 매 차시...

한주간 이슈검색어