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  • 일본의 지방 교육행정 개혁 동향 연구

    김상규 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 4 85-113 (29 pages)

    • 5,800원
    본 연구는 일본에서 교육위원회 제도 도입 후 이루어지고 있는 개혁 논의의 역사성과 제2기 아베 내각이 주도하는 개혁과의 관련성을 명확히 함을 목적으로 한다. 최근의 교육위원회 개혁은 지방교육 행정구조에 큰 변화를 가져오고, 지자체장의 교육행정 관여가 제도화되었으므로 교육행정의 자주성과 정치적 중립의 확보에 우려를 낳고 있다. 과거 국가주의, 중앙집권적 교육행정의 반성으로 도입된 교 육위원회는 교육행정을 주민이 직접 선출한 교육위원으로 하여금 독립적으로 운영하도록 하여 교육행 정의 안정성을 확보하고,...

  • 플라톤 철학에서 죽음의 교육적 함의 - [고르기아스] , [국가] , [법률]을 중심으로

    장지원 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 6 147-166 (20 pages)

    • 4,900원
    이 논문은 ‘죽음’이란 키워드를 토대로 플라톤의 교육이론을 해석한 것이다. 자급자족적 폴리스 사 회 속에서 생활하던 고대 희랍인들은 페르시아 전쟁 및 펠로폰네소스 전쟁을 계기로 사고방식과 생활 방식의 변화를 겪었다. 특히 계속된 전쟁과 내란 속에서 계속된 시민들의 죽음은 삶에 대한 태도와 교 육에 대한 관점 역시 변경하는 요인이 되었다. 아테네 몰락의 시기를 몸소 겪었던 플라톤은 죽음의 일 반화 과정에서 나타난 허무주의를 비판하며, 폴리스 전체를 위한 교육이론을 ?고르기아스?, ?국가?, ? 법률?에서 순차적으로...

  • 글로벌 거버넌스와 한국의 교육정책

    신현석, 주영효 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 6 133-159 (27 pages)

    • 5,600원
    본 연구의 목적은 OECD/PISA가 한국의 교육정책 형성 및 집행에 미친 영향을 글로벌 거버넌스의 개념을 도입해 분석하는데 있다. 이를 위해 본 연구는 글로벌 거버넌스 관련 선행 연구를 고찰한 후 다음과 같은 연구문제를 중심으로 글로벌 거버넌스와 한국의 교육정책을 분석하였다. 첫째, OECD/PISA 결과는 한국 정부와 한국 교육정책에 어떠한 직·간접적인 영향을 주었는가? 둘째, 한국 정부는 OECD/PISA 결과에 대해 시간의 흐름 속에서(over time) 어떠한 정책적 대응(policy response) 을 하였으며, 그 결과물은 무엇인가? 이와...

  • TNA를 활용한 ‘교육복지’에 대한 언론보도의 비교 분석

    임연기 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 2호 8 199-224 (26 pages)

    • 5,500원
    이 연구의 목적은 교육복지에 대한 보수 성향 언론과 진보 성향 언론간의 보도에 어떠한 차이가 있 는지를 실증적으로 규명하는 데 있다. 최근 무상급식, 반값등록금 등 교육복지 의제가 선거 쟁점화되 고, 교육복지의 실현을 둘러싸고 보수 진영과 진보 진영 간의 치열한 공방이 전개되고 있는 상황에서 언론 보도가 교육복지에 대해 어떤 입장을 취하고 있는 지를 파악하기 위한 시도로서의 의의가 있다. 연구 목적을 달성하기 위하여 TNA(text network analysis)를 활용하여 보수 성향과 진보 성향 신문 의 대표적인 위상을 가지고...

  • 교육지원청 수준에서 기초학력 영향변인 연구

    천세영, 이성은 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 2호 2 37-62 (26 pages)

    • 5,500원
    본 연구는 학생들의 학업성취도에 영향을 미치는 요인들을 기존의 학교수준에서 탐색하는 것에 머물렀던 관심을 확장하여 교육행정기관 수준에서 탐색해보고자 하였다. 이에 에듀데이터서비스에서 제공받은 자료를 활용하여 178개 교육지원청 수준에서 기초학력향상에 영향을 주는 결정요인들을 탐색하였다. 교육지원청의 교육력 효과를 분석하기 위하여 독립변인을 학교특성 변인, 교사특성 변 인, 교육과정 변인, 재정특성 변인, 학교 간 편차 변인으로 구성하였다. 연구결과, 첫째, 학교특성에서 방과후학교 지원율은 초등학교의...

  • 교수임용쿼터제가 교수 내적 충원에 미치는 영향 분석

    임용순, 유훼 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 1호 8 191-215 (25 pages)

    • 5,400원
    한국고등교육에서 교수의 내적충원현상에 대한 부정적인 인식은 1999년에 교수임용쿼터제가 도입 될 정도로 강한 편이라고 할 수 있다. 그러나 교수의 내적충원에 대한 강한 부정적 인식에 비해서 이 에 대한 학문적 관심은 매우 낮은 것이 현실이다. 교수임용쿼터제가 대학 교수의 내적 충원에 어떤 영 향을 미쳤는지를 연구하려면 단순히 모든 대학의 내적 충원율의 변화를 분석하는 것보다 대학들을 유 형화하여 그 유형에 따른 내적 충원율의 변화를 연구할 필요가 있다. 본 연구는 대학들을 전통형, 개 방형, 폐쇄형, 그리고...

  • 유능성과 관계성이 내재동기에 미치는 영향

    김은주, 김민규, 임은비 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 1호 8 193-225 (33 pages)

    • 6,200원
    본 연구의 목표는 우리나라 학생들의 학구적 요인(유능성)과 사회적 요인(관계성)이 시간의 흐름 에 따라 내재동기에 어떠한 영향을 미치는지 검증하는 것이다. 본 연구는 한국교육개발원이 2005년부 터 중학교 1학년 학생을 대상으로 실시한 한국교육종단연구(Korean Education Longitudinal Study, 이 하 KELS)의 2차년부터 4차년까지의 자료를 이용하여 유능성, 관계성 그리고 내재동기가 시간의 흐름 에 따라 어떻게 변화하는지 이차 잠재성장모형(second-order latent growth model)을 통해 구조적 관 계를 분석하였다. 우선...

  • 문화 없는 다문화교육을 넘어서: 문화의 과정성과 다차원성에 근거한 다문화교육 재개념화

    서덕희 한국교육학회 교육학연구 34 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 9 231-264 (34 pages)

    • 6,300원
    이 글은 국가의 ‘기획’으로서의 다문화교육이 지닌 한계가 바로 ‘문화’에 대한 집합적이며 본질적 관점 에 근거한 것이라는 점을 지적하면서 문화의 과정성과 다차원성에 초점을 두고 문화를 재개념화하고 소 수자가 다수자의 길들임의 힘을 맞닥뜨리게 되는 다문화적 상황에 작동하는 문화의 차원에 따라 다문화 교육의 성격이 다를 수 있음을 강조하였다. 구체적으로 다문화교육은 법과 전통, 그리고 성향의 차원에서 각각 도구적, 인지적, 그리고 초월적 성격을 띠고 있는데, 도구적 다문화교육이 법 차원에서 소수자들의 동등한...

  • 부정적 생활사건, 자아탄력성 및 또래관계가 아동의 외현화 문제행동에 미치는 영향

    김보라, 이규민 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 3호 1 1-24 (24 pages)

    • 5,300원
    이 연구는 아동이 겪은 부정적 생활사건이 자아탄력성과 또래관계를 매개로 하여 외현화 문제행동 에 이르게 되는 경로, 부정적 가정생활사건과 부정적 학교생활사건이 아동의 외현화 문제행동에 미치 는 상대적 영향력, 성별에 따른 외현화 문제행동 경로의 차이를 살펴보았다. 서울 소재 초등학교 5, 6 학년 학생들을 대상으로 설문을 실시하여 총 618명의 자료가 분석에 사용되었으며, 변인들 간의 관계 를 규명하기 위해 상관분석과 일원변량분석, 경로분석을 실시하였다. 부정적 가정생활사건, 부정적 학 교생활사건, 자아탄력성 및...

  • 학교상담 법제화 방향 탐색 연구

    김인규 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 1호 2 19-47 (29 pages)

    • 5,800원
    본 연구는 학교상담체제 구축과 활성화를 위해 필요한 학교상담 법제화 방안을 탐색하였다. 1950년대말 교도교사제도로 시작된 학교상담의 전개과정과 관련 법률의 변화 내용을 살펴보고 한국 사회에서 대표적인 전문직으로 인정받는 변호사, 의사, 공인회계사와 관련되는 법률들과 각 특수교사와 관련되는 법률들의 구조를 분석하고 이 내용에 근거하여 학교상담 법제화의 방향을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 학교상담법 제정과 관련법률 정비, 일반상담 관련 법률 제정 등 법률 정비, 둘째, 학교상담인력 명시, 면허와 자격기준...

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