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2331.

졸업문집을 통해서 본 노년 학습자들의 학교경험 분석: 중학 학력인정 문해교육 졸업자 중심으로

조광연, 김성자 한국교육학회 교육학연구 291 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 1 1-291 (291 pages)

조광연, 김성자 저
...
- 10,000원
본 연구는 학령기에 배움의 기회를 가지지 못하고 노년기에 학력인정 문해교육으로 젊은 시절의 배움에 대한 맺힌 한(恨)을 풀어가는 노년 문해학습자들의 중학과정을 그린 졸업문집의 내용을 분석하였다. 2016년 3월에 입학하여 2019년 2월에 졸업한 중학교 3년간의 학습과정을 학습자의 글을 통해 그들이 가졌던 중학교라는 학교의 의미가 노년학습자들에게 친구, 선생님, 배움, 학교는 어떻게 인식되고 변화되었는가에 관한 연구이다. 이를 위하여 중학과정 3년을 이수한 학습자 16명의 125편 글 중에서 학교생활 관련 글 58편을...
2332.

고교-대학 연계에 관한 대학생 인식 탐구

남혜선, 이현구, 심우정 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 2호 4 101-128 (28 pages)

남혜선, 이현구, 심우정 저
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- 5,700원
본 연구는 고교-대학 연계 관점에서 대학 학업 적응과 관련된 고교의 교육 경험과 학업 성과를 비교적 최근에 고교에서 대학으로 이동을 경험한 대학생의 인식을 통해 살펴보았다. 이를 위해, 대학 1, 2학년에 재학 중인 30명의 학생을 대상으로 초점집단 면담(FGI)을 실시하여 자료를 수집하였다. 분석 결과, 학생들은 전공계열별 선수교과목으로 간주할 수 있는 교과 학습을 통한 전공기초지식, 국어 교과목을 통해 습득한 기초학습능력, 학생의 적극적 참여를 권장하는 수업방식과 학생주도의 활동을 통해 길러진 주도성, 사회성 등을...
2333.

K-MOOC의 특성과 교육효과에 관한 구조적 관계분석 : 지각된 유용편의성과 학습기대의 매개효과

김주경 한국교육학회 교육학연구 34 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 3호 3 53-86 (34 pages)

김주경 저
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- 6,300원
본 연구는 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC)의 특성과 교육효과에 관한 구조적 관계를 밝혀내고, 지각된 유용편의성과 학습기대의 매개효과를 검증하였다. 분석을 위해 K-MOOC 강좌를 수강한 369명의학습자를 대상으로 조사를 실시하였고, 이 중 여성 은 51.5%(190명), 남성은 48.5%(179명)이고, 이수자는50.1%(185명), 미이수자는 49.9%(184명)이다. 분석결과 K-MOOC의 특성 중에서 교수 실재감이 학습자의지각된 유용편의성에 가장 큰 영향을 미치고 있었으며, 다음으로는 흥미와 신뢰의 순이었다. 지각된 유용편의성은 교육효과에...
2334.

교육실습 개념 모형 개발과 타당화 연구

최현주, 박일수, 설양환 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 2호 14 385-409 (25 pages)

최현주, 박일수, 설양환 저
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- 5,400원
이 연구의 목적은 교육실습 개념 모형을 개발하고 이를 타당화하는 데에 있다. 이를 달성하기 위해서 교육실습에 대한 선행연구들을 고찰하여 교육실습의 개념을 정립하고 그 개념으로부터 개념 모형의 하위 요소를 추출하였다. 그리고 추출된 요소를 각 차원으로 하여 교육실습 개념 모형(안)을 구안하였다. 또한 구안된 교육실습 개념 모형(안)과 그 하위 요소들에 대한 타당화를 위하여 교육실습전문가 20명을 대상으로 5점 리커트 식의 질문을 통해 전문가 의견 조사를 실시하였다. 분석 결과 9 개 요소 및 정의에 대한 값이 모두...
2335.

중학생의 성장신념 영향요인 분석: 혁신학교와 일반학교의 차이를 중심으로

임혜정, 이기혜 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 4호 6 127-155 (29 pages)

임혜정, 이기혜 저
...
- 5,800원
중 통계적으로 유의미한 차이가 있었던 요인은 가구소득과 교사의 수업방식인 것으로 분석되었다. 셋째, 혁신학교 여부에 따른 통계적 차이를 보이지는 않았지만 혁신학교와 일반학교 중학생의 성장신념에 상이한 영향력을 보인 요인은 학업성취도가 있었다. 마지막으로 일반학교에서 나타나는 특징으로 이들의 성장신념에는 교내 구성원과의 관계가 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다는 점이다. 이상의 결과를 바탕으로 학교 특성에 따른 중학생의 성장신념 제고 방안, 성장신념 제고와 관련한 혁신학교 정책에 대한 평가와 보완점...
2336.

‘늦깎이’ 박사과정 성인학습자의 체험에 대한 현상학적 연구

조진숙 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 3호 8 205-232 (28 pages)

조진숙 저
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- 5,700원
본 연구는 박사과정에 도전한 “늦깎이” 성인학습자의 체험에 대한 의미와 본질을 탐색하고자 함을목적으로 하였다. 이를 통해 오늘날의 교육 현상에 대한 지평을 확장하는 한편, ‘늦깎이’ 박사과정이라는 교육 현상에 대한 실천적 시사점을 논의하고자 한다. 연구방법으로 van Manen의 해석학적 현상학을 기반으로 체험적 공간성, 체험적 신체성, 체험적 시간성, 체험적 관계성의 네 가지 실존체로분석하여 탐색하였다. 연구 참여자들의 심층면담을 통하여 ‘늦깎이’ 박사과정 성인학습자들의 체험은총 4개의 본질적 주제와 그에...
2337.

들뢰즈의 시간론과 죽음교육의 의미

최승현 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 2호 1 1-27 (27 pages)

최승현 저
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- 5,600원
대별된다. 또, 그는 베르그손의 경험 중심적 시간관과 맥태거트의 사변적 시간관을 종합하여 ‘순간과 영원의 동시성’이라는 역설적이고 종합적인 시간관을 제시한다. 우리는 들뢰즈의 배움론과 관련지어 이 논의를 철학자 고(故) 김진영의 애도일기 속에서 구체화함으로써 죽음교육의 의미를 파악할 수 있다. 앞으로의 죽음교육은 어둠으로 비유되는 죽음관에 입각해 삶과의 분리 속에 이해된 근대적 모델이 아니라, 죽음 자체를 성장의 중요한 계기로 삼는 관점에서 이루어져야 한다. 이는 죽음교육의 탈근대성을 발견하는 작업이자...
2338.

역량중심 교육과정의 핵심요소가 중학생의 역량에 미치는 영향 분석

길혜지, 김주아 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 4호 12 289-315 (27 pages)

길혜지, 김주아 저
...
- 5,600원
건강상태, 주관적 학업성취 수준, 부모의 지원적 양육태도, 교사의 1인당 학생 수가 중학생의 역량에 정적 영향을 미치고 있었다. 그리고 학생과 학교수준의 과정변수 중에서는 친구와의 관계, 체험활동과 자치활동, 독서, 예술, 체육 활동, 수업방법(구조화된 수업, 협동학습)의 정적 영향을 확인할 수 있었다. 뿐만 아니라 역량중심 교육과정의 핵심요소라고 할 수 있는 학생 참여형 수업과, 교과내용의 내면화, 과정중심평가 역시 중학생의 역량에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과들은 학생들이 학습의 의미를 스스로...
2339.

고교학점제 도입의 쟁점과 과제 탐색

박균열, 엄준용 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 4호 1 1-29 (29 pages)

박균열, 엄준용 저
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- 5,800원
수 있는 교육과정을 ‘학교 내’에 마련될 수 있도록 지원, 교사에게 집중되는 행정업무 과다 예방을 위한 행정업무량 쿼터제 실시, 교사학습공동체의 활성화, 학생회의 학습공동체 확대 등이 필요하다. 구성원 차원에서는 정부 정책 신뢰에 대한 확고한 의지를 적극 홍보하고, 컨설턴트로서의 지원에 집중, 맞춤형 학생 지원을 위한 교육과정의 코디네이터의 기능 수행이 필요하다. 기술적 차원에서는 학생들의 진로지도와 진로에 따른 교육과정·교과목 선택을 개별적으로 지도할 필요를, 도입과 시행에 이르기까지의 과정상의 보완이...
2340.

초등학교에서의 자녀 학업성취, 학부모 학교참여, 학교만족도의 관계에 대한 혼합연구: 일반학교와 혁신학교의 차이를 중심으로

최윤진, 심재휘 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 3호 4 89-121 (33 pages)

최윤진, 심재휘 저
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- 6,200원
본 연구는 초등학교 단계에서 일반학교와 혁신학교에서 나타나는 학부모 학교참여 실태 및 영향요인을 확인하고, 학부모의 학교참여와 학교만족도의 관계를 분석하고자 수행되었다. 이를 위해 경기교육종단연구(GEPS) 1-3차년도 데이터를 이용한 양적연구와 혁신학교 학부모 7명을 대상으로 수행한 질적연구를 순차적으로 적용하는 혼합연구를 실시하였다. 분석 결과, 혁신학교 학부모들은 일반학교 학부모들에 비해 전반적으로 학교 교육활동에 적극적으로 참여하는 것으로 나타났다. 모든 학교유형에서 어머니 학력이 높을수록,...

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