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2351.

집단창작 연극치료 프로그램이 장애일반통합어린이집 교사의 직무스트레스에 미치는 효과

이선형, 배희숙, 김상민 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 18 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2013, 제 9권 제 4호 (통권 25권) 17 377-394 (18 pages)

이선형, 배희숙, 김상민 저
...
- 4,700원
종합예술인 연극은 무대에서 몸을 움직이는 것만으로도 그 치유성이 있다(Jones, 2005: 252). 예술치료 분야 중 연극치료는 커다란 관심의 대상이지만, 연극치료의 모델이 명확히 제시되어 있지 않아 그 활성화가 미미한 상황이다. 본 연구는 이러한 필요성에 따라 연극의 치유성, 집단성, 창작성을 본격적으로 활용한 집단창작 연극치료 프로그램을 구성하고자 한 다. 본 연구의 목적은 집단창작 연극치료 프로그램이 장애일반통합어린이집 교사들의 직무 스트레스 해소와 직무만족도 향상에 어떠한 효과를 보이는지 알아보는 것이다....
2352.

통합심신치유의 통전적 패러다임 모델

조효남, 안희영 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 28 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2013, 제 9권 제 2호 (통권 23권) 9 191-218 (28 pages)

조효남, 안희영 저
- 5,700원
본 연구의 목적은 통합심신치유 분야의 연구패러다임 부재 현상을 극복하기 위해 통합심 신치유의 포괄적인 개념과 통합패러다임의 모델을 통전적으로 정초하는 것이다. 동양의 전 일적 생명관․인간관과 현대의 신과학․양자과학적 생명관․우주관을 바탕으로 Ken Wilber의 AQAL 통합패러다임의 ‘틀’을 기초로 하면서도, 이를 넘어서는 통전적 통합심신치 유의 체계적인 연구패러다임을 정립하고, 이에 상응하는 ‘통합심신치유’의 기초모델을 제시 하는 것이다. 이러한 목표를 달성하기 위해 본 연구는 첫째,...
2353.

유아의 문제행동에 따른 사회인지 능력의 차이에 관한 연구

고현, 김지연 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 18 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2008, 제 4권 제 2호 (통권 7권) 6 131-148 (18 pages)

고현, 김지연 저
...
- 4,700원
새로 유아교육기관에 입학하는 유아들은 가정을 벗어나 처음으로 집단생활을 시작하게 되고 그 결과 새로운 환경과 상황에 직면하게 된다. 예를 들어, 낯선 건물, 처음해보는 활동 그리고 새로운 선생님과 또래들을 만나게 된다. 이처럼 새롭고 낯선 인적․물적 환경에 긍정적으로 적응하게 되면 다른 사람과의 상호작용에 문제가 생기지 않을 수 있지만 반대의. 경우에는 다툼이나 부적응 또는 이유 없는 반항적 표현 같은 문제를 표출하게 된다. 문제행동을 Dinkmeyer과 McKay(1976)는 다른 사람과의 권리 침해 문제로...
2354.

학령기 장애 및 장애 위험 학생 대상의 멘토링 프로그램 특성 분석 연구

서선진 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.3 4 79-105 (27 pages)

서선진 저
...
- 5,600원
이 연구의 목적은 장애 및 장애 위험이 있는 학령기 학생들을 대상으로 시행된 멘토링 프로그램과 그 운영 특징을 분석하는 데 있다. 2020년 8월까지 출판된 국내 상호심사 학술지를 대상으로 하여 장애 및 장애 위험이 있는 초․중․고교생을 멘티로 멘토링 프로그램을 실행한 논문 11편을 자세히 검토하였다. 분석 결과, 장애 (위험) 학생 대상 멘토링은 학령기 전 시기에 걸쳐 이루어졌고, 특정 장애보다는 학습 부진이 있는 학생이 주 대상이었다. 이들을 위한 멘토링 프로그램은 학습, 심리역량, 적응행동, 진로 분야의...
2355.

경계선급 지능 아동의 작업기억 특성 분석

이새별, 강옥려 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.2 1 1-27 (27 pages)

이새별, 강옥려 저
...
- 5,600원
본 연구는 경계선급 지능 아동과 일반아동의 작업기억 능력의 특성을 비교ㆍ분석하여 교육의 사각지대에 놓인 경계선급 지능 아동들을 교육적으로 지원할 수 있는 방안을 마련하는 기초연구가 되고자 하였다. 이새별(2020)이 제작하고 타당화한 작업기억 검사 도구를 활용하여 경계선급 지능 아동(30명)과 일반아동(30명)의 작업기억을 측정하고 비교ㆍ분석한 결과, 첫째, 경계선급 지능 아동은 일반아동에 비해 작업기억 수행 능력이 저조하며, 작업기억 폭이 음운루프, 시공간잡기, 중앙집행의 세 하위요소에서 모두 약 2개 정도 적은...
2356.

ADHD 아동과 기분장애 아동의 실행능력 비교

위지희 한국학습장애학회 학습장애연구 16 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.1 7 149-164 (16 pages)

위지희 저
...
- 4,500원
본 연구는 ADHD 아동과 우울, 불안 등 기분장애를 가진 아동의 실행능력을 비교하였다. 대상은 소아정신과 의사와 임상심리전문가에 의해 ADHD와 기분장애로 진단을 받은 아동을 대상으로 하였다. 연령 범위는 만 7세에서 만 15세까지의 총 52명(남자 44명, 여자 8명)이다. 이중 ADHD 아동은 총 26명(남 24명, 여 2명), 기분장애 아동은 총 26명(남자 19명, 여자 7명)이었다. 이중 지능 지체로 인한 문제를 배제하기 위해 지능 검사 후 80 이하 아동은 대상에서 제외되었다. 연구 결과, ADHD 집단아동과 기분장애 집단 아동간에 전두엽...
2357.

범주유형에 따른 공통 속성 인식 능력 발달: 5, 6, 7, 8세 및 성인을 중심으로

조민영, 황민아, 최경순 한국학습장애학회 학습장애연구 16 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 12 275-290 (16 pages)

조민영, 황민아, 최경순 저
...
- 4,500원
본 연구에서는 범주 유형(자연범주, 인공범주)에 따른 속성산출 능력의 발달적 변화를 알 아보기 위하여 아동과 성인을 대상으로 범주 유형별 공통속성 산출 능력을 알아보았다. 이 를 위하여 5세, 6세, 7세, 8세 일반 아동 각 20명과 성인 20명의 총 100명이 연구에 참여하 였다. 모든 대상들은 자연범주에 해당하는 대상 3개가 그려진 그림카드 5장, 인공범주에 해 당하는 대상 3개가 그려진 그림카드 5장을 각 각 범주어와 함께 제시받고 이들 대상들간의 공통된 속성을 산출하였다. 그림카드를 보고 아동이 산출한 공통 속성 중...
2358.

학습장애 학생을 위한 교수설계 적용 가능성 고찰: ARCS 동기모델을 중심으로

민수진, 박현숙 한국학습장애학회 학습장애연구 29 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.3 6 129-157 (29 pages)

민수진, 박현숙 저
...
- 5,800원
학습장애 아동들은 지속적인 동기문제와 학업 어려움을 겪고 있다. 그럼에도 불구하고 이 제껏 학습장애 아동을 위한 교수접근은 주로 교수설계에 초점을 두었고||| 이들의 동기설계는 간과하여 왔다. 특히 많은 연구들은 학습장애 아동의 특정한 동기문제와 그에 효과적인 특 정 중재 제공에 관심을 두었다. 이러한 한계점으로부터 본고에서는 학습장애 학생을 위한 교수설계에서 주의집중||| 관련성||| 자신감||| 만족감이라는 4개의 동기요소들을 균형 있게 통합 한 Keller의 ‘ARCS 동기모델’ 적용 방안을 고찰하였다. 이를...
2359.

초등학교 일반 학생과 수학학습장애 학생의 단순 연산 인출의 정확도 및 속도 비교 연구

정현승, 김애화 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.3 9 205-229 (25 pages)

정현승, 김애화 저
...
- 5,400원
본 연구에서는 초등학교 일반 학생과 수학학습장애 학생의 단순 연산 인출의 정확도 및 속도를 비교하고자 하였다. 이를 위해 난이도를 고려한 수 조합을 통해 덧셈, 뺄셈, 곱셈의 단순 연산 문항을 구성하여 초등학교 3학년과 6학년 총 44명(일반 학생 24명, 수학학습장애 학생 20명)의 학생들을 대상으로 검사를 실시한 후, 집단 및 학년에 따른 단순 연산 인출의 정확도와 속도를 비교하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 덧셈, 뺄셈, 곱셈으로 구 성된 연산별 정반응률에 대한 학년과 집단의 효과를 분석한 결과, 덧셈,...
2360.

측정시간 차이에 따른 수학 CBM 검사 결과의 비교 : 학습장애 선별 모형인 중재반응모형에서의 활용을 위하여

여승수 한국학습장애학회 학습장애연구 17 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.2 3 53-69 (17 pages)

여승수 저
...
- 4,600원
본 연구의 주된 목적은 CBM 검사의 측정주기의 차이에 따른 CBM 검사결과의 차이를 비 교분석하는 것이었다. 최근에 CBM 검사는 새로운 학습장애의 정의인 중재반응모형에서 활 용되고 있는 대안적 검사방법으로 인식되고 있다. CBM 검사가 중재반응모형에서 활용되기 위해서는 충분한 신뢰도와 타당도결과가 확보되어야 하며, CBM 검사의 타당도와 신뢰도에 영향을 줄 수 있는 한 가지 중요한 변인은 검사의 측정시간이었다. 따라서 본 연구에서는 기초 통계치, 상관분석, 회귀분석방법을 이용하여 CBM 검사의 적절한 측정시간을...

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