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2521.

듣기 전 활동이 대안교육 특성화고등학교 학생들의 듣기 이해도와 정의적 요소에 미치는 영향

조여원, 마지현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 2호 4 87-96 (10 pages)

조여원, 마지현 저
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- 3,000원
3주간 총 3차례에 걸쳐 영어 학습과 영어 듣기에 대한 설문조사, 사전 정의적 영역 검사, 듣기 활동, 사후 정의적 영역 검사 순으로 실험을 진행했고, 보다 의미 있는 연구결과 분 석을 위해 매 회 듣기 활동을 하고 나서 활동의 효과성 여부에 대한 주관식 설문조사 및 개별 인터뷰를 진행했다. 정량적으 로 수집된 자료의 분석 결과 먼저 듣기 전 활동은 대안교육 특성화고등학교 학생들의 듣기 이해력 향상과 정의적 영역(흥 미, 동기, 불안)의 변화에 차이를 가져오지 않았다. 또한 두 종류의 활동 간 효과성에도 유의미한 차이가...
2522.

초등학교 체육수업 중 동료평가 활동에서 나타나는 뇌파 특성

이병숙, 정구인, 고전규 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 10 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2008, 제 14권 제 1호 17 179-188 (10 pages)

이병숙, 정구인, 고전규 저
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- 3,000원
신체가 기능적으로 효과적이고 정확한 움직임 패턴을 학습하는 데는 사고과정이 반드시 필요하다(Mosston & Ashworth, 2002). 운동 학습 과제는 인지적 과정을 선행하며 그것에 초점을 맞추게 된다. 운동 기능이 신체적 발달로 옮겨가기 전, 운동 기능은 인지 과정에 머물러 있으며, 초기 단계의 모든 운동 기능은 집중적인 인지적 노력을 요구하기 때문이다. 이로써 체육교과의 독특한 특성 중 하나로 인지 과정이 신체적으로 표현된다는 점을 들 수 있을 것이다. 조한무(2004)는 동료평가를 통해 학생의 신체능력뿐만 아니라 학생들이...
2523.

그림책 비디오를 활용한 문제해결 프로그램이 유아의 창의성 증진에 미치는 영향

윤정진, 임정하 한국인간발달학회 인간발달연구 24 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2011, 제 18권 제 1호 4 109-132 (24 pages)

윤정진, 임정하 저
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- 5,300원
문제해결 프로그램은 유아교육 전문가와 창의성 교육 전문가의 프로그램 타당화 검증을 통해 최종 개발되었다. 완성된 프로그램의 효과검증을 위해 선정된 본 연구대상은 부산시에 소재하는 유치원 재원중인 만 5세 유아 71명 이었으며, 사용된 척도는 Torrance의 도형창의성 검사였다. 개발된 창의성 프로그램은 10주간 총 10회의 창의성 증진 문제해결 프로그램 실시를 통해 그 효과를 검증하였다. 그림책비디오와 창의성 프로그램을 함께 실시한 실험1 집단은 단순히 그림책비디오만 시청한 실험2 집단이나 통제집단에 비해 창의성...
2524.

해결중심집단미술치료가 청소년의 사회적 문제해결능력에 미치는 영향

이은, 공마리아, 최은영 한국미술치료학회 미술치료연구 20 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 3호 (통권 72호) 6 479-498 (20 pages)

이은, 공마리아, 최은영 저
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- 4,900원
무선배치하였다. 실험집단은 2013년 8월 11일부터 2013년 11월 3일까지 12주간 주 1회씩, 회기 당 100분으로 총 12회기의 해결중심집단미술치료를 실시하였다. 이에 대한 자료처리는 실험집단과 통제집단의 사 전?사후 사회적 문제해결능력 점수를 반복측정 분산분석(repeated measure ANOVA)을 활용하여 분석하였다. 그 결과, 해결중심집단미술치료 프로그램은 청소년의 사회적 문제해결능력을 향상시켰다. 따라서 사회적 문제해 결에 어려움을 겪는 청소년의 사회적 문제해결능력의 향상을 위해 해결중심집단미술치료가 효과적인...
2525.

이야기꾼의 작가적 특성에 관한 연구 : 탑골공원 이야기꾼들의 사례를 중심으로

신동흔 한국구비문학회 구비문학연구 44 Pages

한국구비문학회 구비문학연구 1998, 제 6집 8 169-212 (44 pages)

신동흔 저
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- 7,300원
설화의 창조와 전승에 있어 설화 화자가 담당해온 역할은 막중하다. 대부분 이름도 얼굴도 없이 사라져 간 그 수많은 화자들은 설화 텍스트가 의미있게 존재하도록 한 실질적인 주역이었다. 화자가 없는 설화 텍스트란 상상할 수 없다. 설화 화자 가운데도 우리가 특히 주목할 대상은 ‘이야기꾼’에 해당하는 유능한 화자들이다. 이야기하기를 좋아하며 이야기를 남달리 잘하는, 그리하여 사람들에 의하여 이야기꾼으로 인정되고 있는 화자들이다.
2526.

위계질서가 혼란된 가족의 가족놀이치료 사례연구

선우현 한국가족치료학회 가족과 가족치료 18 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2007, 제 15권 2호 8 389-406 (18 pages)

선우현 저
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- 4,700원
최근 모든 가족원들의 자연스러운 참여와 표현, 가족원들 간의 의미 있는 의사소통 및 상호작용을 돕기 위한 가족놀이치료 기법들이 활발하게 이루어지고 있다. 그럼에도 불구하고 국내에서는 가족놀이치료에 대한 체계적 연구와 사례보고가 미비한 실정이다. 따라서 본 사례연구에서는 가족 안의 위계질서가 혼란된 가운데 학교 공포증 및 또래관계 어려움을 호소하여 놀이치료에 의뢰된 만 9세의 초등학교 3학년 여학생과 그 가족을 대상으로 전략적 가족놀이치료를 진행하고 그 치료요인과 활용 가능성을 살펴보고자 하였다. 이를 위해...
2527.

시각장애아교육 교사의 교수능력에 대한 중요도-실행도 분석

홍재영, 김기룡, 김삼섭 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2018, 제 34권 2호 3 43-67 (25 pages)

홍재영, 김기룡, 김삼섭 저
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- 5,400원
가장 중 요하게 생각하는 것으로 나타났다. 중요도와 실행도 간 차이를 요인별로 알아본 결과, 학습자 특성에 따 른 교수학습 지식 요인이 차이가 가장 큰 것으로 나타났고, 문항별로는 진로 및 직업 지도가 가장 크고, 눈의 구조ㆍ기능ㆍ질환에 관한 지식이 가장 작은 것으로 나타났다. 중요도-실행도 분석(IPA) 결과, 1사 분면에 위치한 요인은 시각중복장애 지원, 교수학습 운영, 학습자 특성에 따른 교수 지식, 2사분면에 위 치한 요인은 감각 활용 지도, 3사분면에 위치한 요인은 관련서비스 지원 요인이었다. 이 연구의 결과는...
2528.

시각장애학생의 수월성 교육을 위한 혁신과제 탐색

박중휘 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 18 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2015, 제 31권 1호 3 45-62 (18 pages)

박중휘 저
...
- 4,700원
본 연구는 시각장애학생의 수월성 교육을 위해 필요한 혁신과제의 탐색을 통하여 시각장애학생의 교육 재체제화 방안을 제시하는 데 그 목적이 있으며, 국내·외의 선행 연구 자료의 분석을 통한 문헌연구 방식 으로 이루어졌다. 연구를 통해 얻어진 혁신과제는 다음과 같다. 먼저 특수교육과 관련서비스의 법적 정의를 보다 명확하 게 해야 한다. 둘째, 조기 발견프로그램이 실시되어야 하고, 시각장애학생을 대상으로 하는 평가 프로그 램이 조속히 개발되어야 한다. 셋째, 시각장애학생의 특성을 고려한 교육과정이 개발되어야 한다....
2529.

시각장애학생 발견을 위한 선별검사 개발 연구

권회연, 박중휘 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2018, 제 34권 1호 6 109-125 (17 pages)

권회연, 박중휘 저
...
- 4,600원
시각장애학생과 비장애학생 집단의 문항 통과율을 분석하였으며, 시각장애학생과 비장애학생 집단 간 t 검정을 실시하였다. 내적 일관성 계수와 마찬가지로 문항 통과율이 낮은 3개의 문항을 제거한 결과, 모든 문항은 시각장애학생과 비장애학생 집단을 잘 구별하여 주는 것으 로 나타났다. 셋째, 선별 검사의 민감도(sensitivity)를 높일 수 있는 선별검사의 기준 점수를 14점으로 확정하였다. 기준 점수가 14점인 경우의 판별의 민감도는 88.2%이고, 정확도는 94.8%인 것으로 나타났 다. 이러한 연구결과에 따라 본 선별도구 사용의 유...
2530.

한국과 영국의 시각장애아 발견의뢰․진단평가․교육지원 체계에 관한 비교 연구

이태훈 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2010, 제 26권 1호 3 43-66 (24 pages)

이태훈 저
...
- 5,300원
장애등록 체계에 지역교육청이 연계되도록 하고, 특수교육지원센터에도 시각장애 순회교사 배치에 의한 시각장애아 발견의뢰 체계를 구축․보완해 나갈 필요가 있다. 셋째, 기존의 임상 시각 측정에 의한 행정 지향적 진단평가로부터 교육적 요구를 확인하고 지원하는 프로그램 지향적 진단평가로 발전되어야 하며, 이를 위해 기능시력, 독립생활 및 보행 기술 등의 확대교육과정 영역에 대한 세부적인 진단평가 도구와 방법을 개발해야 한다. 마지막으로 시각장애아의 장애 정도와 교육 요구에 따라 실효성 있는 교육적 지원이...

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