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2741.

교수자의 수업 개선을 위한 수업포트폴리오 개발 모형 및 평가준거안

조용개 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 3 47-73 (27 pages)

조용개 저
...
- 5,600원
본 연구는 수업 포트폴리오 개발 사례 결과를 토대로 교수자의 수업 개선을 위한 수업 포트폴리오(teaching portfolio)의 개발 모형 및 평가준거(rubric)안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 본 연구를 위해 대학 및 중고등학교 교수자 18명을 대상으로 2008학년도 1, 2학기동안 본인 담당 교과목을 중심으로 수업 포트폴리오 개발 일정에 따라 수업 포트폴리오를 개발토록 하였다. 수업 포트폴리오 개발 사례를 분석하기 위하여 질적 연구로 인터뷰와 양적 연구로 사전?사후 설문조사를 실시하였다. 인터뷰는 반구조화된 5가지...
2742.

사범대학 학생들의 자기애와 대학생활 적응의 관계

김복미, 이종연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 17 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 3호 22 509-525 (17 pages)

김복미, 이종연 저
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- 4,600원
본 연구는 사범대학 학생들을 대상으로 자기애 수준에 따라 대학생활 적응에 차이가 있는지, 자기애의 각 요인이 어느 정도 대학생활 적응을 설명하고 있는지를 탐색하기 위해 수행되었다. 본 연구에서는 도청 소재지에 소재한 2개의 대학에 재학 중인 사범대학 학생 93명(국립 65명, 사립 28명)을 대상으로 하였다. 본 연구 결과, 사범대학 학생들의 자기애 수준에 따라 대학생활 적응에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 건강한 자기애가 높고 방어적 자기애가 낮은 수준인 건강 집단이 건강한 자기애와 방어적 자기애가 모두...
2743.

초등학교 교원의 세대 간 상호인식도와 세대갈등에 대한 조사연구

이장익, 이명신 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 2호 12 257-281 (25 pages)

이장익, 이명신 저
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- 5,400원
본 연구는 초등학교 교원을 대상으로 교직에 대한 기본적 가치관과 업무수행영역에 대한 세대별 상호인식도와 세대간 갈등에 대한 상호인식도를 분석하여 현직교육의 질적 향상과 학 교관리방안의 도출을 위한 기초자료를 제공하기 위하여 수행되었다. 본 조사연구는 경기도 남부지역 초등학교 33개교의 교원 731명을 대상으로 실시되었으며 수집된 데이터는 연령 기 준에 의하여 베이비부머(41~50세), X세대(31-40세), 그리고 N세대(30세 이하)로 분류되어 문항 별 분석이 시도되었다. 조사결과 초등학교 교원은 교직 및 업무수행에 대한...
2744.

자율형 사립고 사회적 배려 대상자 선발제도에 대한 교원 인식 분석

주현준, 오세희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 2호 10 213-235 (23 pages)

주현준, 오세희 저
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- 5,200원
이 연구의 목적은 합리적인 자율형 사립고 사회적 배려 대상자 선발을 위한 정책방안을 모 색하는 데 있다. 이를 위해 2010~2011학년도 사회적 배려 대상자 선발결과를 분석하고, 문제 점 및 개선방안에 대한 현장 교원의 인식을 분석하였다. 2010~2011학년도 현황을 분석한 결 과, 사회적 배려 대상 전형의 지원자격, 선발 비율, 선발방식 등의 문제점이 나타났다. 또한 교원들은 사회적 배려 대상자 선발에 상당한 부담감을 가지고 있고, 학생선발의 자율권 확대 를 기대하는 것으로 분석되었다. 사회적 배려 대상자 선발제도의...
2745.

교수-학습 방법 측면에서 본 자유선택활동시간의 놀이 계획-실행-평가 활동 현황

김희진 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 3 63-88 (26 pages)

김희진 저
...
- 5,500원
내용에 대해 정기적으로 하도록 했다. 교사는 평가 결과를 놀이를 지도 하는데 가장 많이 활용하였고, 이 활동이 다양한 측면으로 효과가 있다고 생각하였다. 그러나 이런 경향은 연령과 기관 유형에 따라 크게 다르지 않았다. 이 활동의 실시 현황이 교사가 담당하는 연령이나 재직 하는 기관에 따라 크게 다르지 않다는 것은 이 활동을 학습자의 발 달 특성이나 운영 시간 등의 기관 특성을 고려하지 않고 무분별하게 실행하고 있음을 암시한 다. 이 활동의 교수-학습적 효과를 달성하기 위해 어떤 교수-학습적 측면의 개선이 필요한지...
2746.

학교장의 부정적 리더십 연구에 관한 탐색적 고찰

주현준 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 2 29-52 (24 pages)

주현준 저
...
- 5,300원
본 연구는 긍정적 의미 일변도로 수행된 기존 학교장 리더십 연구의 한계를 극복하는 대안 으로써 학교장의 부정적 리더십 연구를 고찰하는 데 목적이 있다. 이러한 연구목적에 따라 관련 문헌을 토대로 학교장의 부정적 리더십에 관한 연구의 필요성을 피력하고 개념, 연구방 법, 연구결과 활용을 탐색하였다. 연구의 필요성은 부정적인 학교장 리더십의 잦은 출현과 교 사의 정신적ㆍ신체적 피해 및 학교효과성 저해의 측면에서 논의하였다. 학교장의 부정적 리 더십 개념은 리더십을 발휘하는 과정에서 나타나는 바람직하지 않은 생각,...
2747.

컨설팅장학 효과 관련 변인 간 구조적 관계

홍혜인 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 15 343-370 (28 pages)

홍혜인 저
...
- 5,700원
및 의뢰 교사 수업 전문성 향상 간 관계는 개인컨설팅 그룹과 집단컨설 팅 그룹에서 다르게 나타났다. 이러한 연구결과는 컨설팅장학이 천명하는 각 특성들이 실행 과정에서 제대로 구현되도록 하고, 이를 위해 학교 관리자, 교내 업무 담당교사 등을 대상으 로 컨설팅장학의 취지와 내용, 방법을 공유하고 단위학교와 교육청 간 협력 체제를 구축할 필요가 있음을 시사한다. 또한 컨설팅장학 개선을 위한 제도적 접근은 컨설팅장학의 명칭으 로 수행되는 다양한 활동의 성격에 따라 보다 개별적이고 구체적으로 이루어질 필요가 있음 을...
2748.

초등교원의 근무부담에 대한 질적 사례 연구

김대현, 이도영, 이상수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 33 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 1 1-33 (33 pages)

김대현, 이도영, 이상수 저
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- 6,200원
업무에 대해 느끼는 감 정을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 교사들은 ‘불안감’을 경험하고 있다. 이는 바쁜 일과로 인 해 수업 준비와 학생생활지도에 충분한 시간을 할애하지 못하는 상황과 관련이 있다. 둘째, 교사들은 기존의 제도와 관행으로 소신있게 행위하지 못하는 것에 ‘자괴감’을 느낀다. 셋째, 교사들은 ‘정체성을 흔드는 업무들’로 인해 ‘혼란’을 경험하고 있다. 넷째, 교사들은 학교에서 경험하는 ‘내적 갈등’을 나름대로의 방법으로 견뎌나가고 있다. 이 연구에서는 이러한 결과를 바탕으로 교사들의 근무 부담을...
2749.

초등학생의 블랙아웃(대정전)에 대한 개념 형성 과정 분석

박하나 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 8 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2013, 제 3권 제 2호 11 181-188 (8 pages)

박하나 저
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- 3,000원
이 연구의 목적은 초등학교에서 블랙아웃 지도를 통한 전기에너지교육과 관련된 다양한 시사점을 제공하고, 교사들에게 블랙아웃을 어떻게 가르치고 수업에서 활용할 것인가에 대한 의미를 밝히는데 있다. 전기에너지 교육은 실생활과 밀접히 관련이 있으며, 전기 에너지를 절약 하려는 태도 형성이 중요하다. 블랙아웃에 대한 지도 및 학생의 개념 형성 과정 분석을 통해 블랙아웃에 관한 지도의 필요성을 제안한다.
2750.

한미 양국의 기후 변화 교육 프로그램 분석

김예람, 신동훈 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 7 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2013, 제 3권 제 1호 8 75-81 (7 pages)

김예람, 신동훈 저
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- 3,000원
이 연구의 목적은 한국과 미국의 기후 변화 교육 프로그램을 비교하여 한국 기후 변화 교육 프로그램의 문제점을 발견하고, 보완 방안을 제안하는 것이다. 이를 위해 NEED(National Energy Education Development Project)에서 나온 기후 변화 교재와 SESE나라에서 나온 창 의적 체험 ? 재량활동 프로그램 교재를 비교 ? 분석하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, NEED 교재가 SESE나라 교재보다 체계적인 인지 중심 교재이다. 둘째, SESE나라 교재가 한국 교육현장의 요구를 잘 반영한다. 이에 본 연구는 한국 교육 현장에 맞는...

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