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고등교육과정에서 성인학습자가 갖는 학습경험의 본질에 관한 연구
김향식, 최은수 한국성인교육학회 Andragogy Today 26 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2010, Vol.13 No.2 3 51-76 (26 pages)
본 연구는 고등교육과정의 학습경험을 가진 성인학습자의 학습경험을 당사자의 시각에서 조망해봄으로써 성인학습자의 학습경험에 대한 본질을 발견하기 위한 것이다. 이에 본 연구에서는 현상학적 방법으로 연구 참여자 7명과 심층면접을 하고 얻어진 자료를 가지고 분석을 하였다. 그 결과 성인학습자 학습경험의 본질은 “자기도움(self-help)”으로 직관 되었다. 그 이유는 연구 참여자가 학습인식에 기인하여 스스로 행동하고 반성하는 일련의 학습행위를 통하여 자신이 지향하는 바람직한 변화를 이끌어낼 수 있었기 때문이다.... -
국내 조직문화 연구의 조직에 대한 관점과 공헌 수준 분석: 기업 맥락에서의 조직문화 연구에 대한 통합적 문헌 검토
김태성, 장지현, 백평구 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 21 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2017, 제 19권 제 4호 1 1-21 (21 pages)
단 3편(2.4%), 포스트모던 관점에서의 연구는 전무하였다. 또한 125편의 논문 중 단 한 편의 연 구만이 사회적 수준(mega)의 공헌에 관심을 기울였을 뿐, 나머지 124개의 연구는 모두 조직성 과 또는 이에 연결되는 성과 지향적 조직행동 등 조직(macro)과 개인(micro) 수준에서의 기여 를 중심으로 전개되었다. 셋째, 주요 연구 주제 분석 결과 대부분의 논문들은 조직의 미래 비전과 변화 지향 등 조직 개발과 혁신을 위한 주제보다, 조직행동에 대한 이해와 조직 운영 메카니즘의 효율성 등 조직 관리 측면에 초점을 두고 있음을 알 수... -
인적자원개발과 평생교육의 개념적 관계에 대한 인적자원개발과 평생교육 연구자의 인식 유형과 상호지향성 분석
백평구 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 33 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2017, 제 19권 제 2호 1 1-33 (33 pages)
이 연구의 목적은 HRD와 평생교육 연구자가 인식하는 HRD와 평생교육의 개념적 관계를 상호지향성 모형과 결합된 Q방법론을 활용해 분석하는 것이다. 30개의 진술문을 Q표본으로 하고 HRD와 평생교육 분야의 연구자 총 18명의 P표본을 구성하여 분석한 결과를 다음과 같 이 종합하였다. 첫째, 평생교육 연구자가 HRD 연구자보다 상대 분야 연구자의 개념적 관계 에 대한 인식에 대해 더 높은 일치 정도를 보였지만, 평생교육 연구자 집단 내에서 일부 평 생교육 연구자의 HRD와 평생교육의 개념적 관계는 ‘같음’ 보다는 ‘다름’ 위에... -
대학수업에서 내러티브 스토리텔링에 기초한 HRD(인적자원개발) 사례연구: 창의성을 중심으로
강문숙 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 25 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2016, 제 18권 제 1호 15 375-399 (25 pages)
이 연구는 대학에서 창의성을 중심으로 내러티브 스토리텔링 수업 프로세스를 개발하고 적용하여 유아교육의 HRD(인적자원개발) 측면에서 수업 경험의 내용과 의미를 살펴보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 문헌분석과 사례분석을 토대로 개발된 수업 프로세스를 전문가 검토를 거쳐, H대학교 유아교육과 30명의 학생들에게 적용하였으며, 수업과정에서 생성되는 e-포트폴리오, 최종산출물, 성찰일지, 자서전적 글쓰기, 인터뷰 등의 자료를 중심으로 질적 분 석하였다. 연구결과, 첫째, 내러티브 스토리텔링의 핵심가치와 수업... -
공식적·비공식적 학습과 소셜러닝을 통합·지원하는개념적 HRD 생태계 모형의 설계
유영만 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 31 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2014, 제 16권 제 1호 10 247-277 (31 pages)
본 연구는 HRD를 인적자원개발(Human Resources Development)로 해석하는 개체론적 HRD의 한계 와 문제점을 극복하기 위해 HRD를 ‘행복비타민개발(Happiness Revitalization Development)’이나 ‘인간 활력개발(Human Revitalization Development)’ 또는 ‘인간관계개발(Human Relationship Development)’로 해석하려는 관계론적 HRD기반 개념적 HRD 생태계 모형을 설계하는 데 목적이 있다. HRD 생태 계는 구성원 개인별로 부족한 역량을 탈맥락적?배타적으로 설정, 결핍된 역량을 프로그램 중심으 로 개발하기 위한 노력보다... -
초등도덕교과교육의 도덕적 정체성관련 요소 탐색
김정효 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 22 1323-1346 (24 pages)
본 연구에서는 Damon, Blasi 그리고 덕윤리에서의 도덕적 정체성의 개념을 알아보고 이를 토대로 초등도덕교과 교육에서 도덕적 정체성에 대해 어떠한 접근을 하고 있는지를 탐색하는 것을 목적 으로한다. 이를위해 ‘도덕적 주체로서의나’영역을 중심으로 문서수준에서 2009개정 초등도덕교과 교육과정의 특성과 3,4학년 교과서 수준에서의 학습활동과 발문의 자기반성적 성찰의 양상을 알아보았는데 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 2009개정 도덕교육과정의 교육목표와 성격에는 도덕적주체로서 학습자의 도덕적 인격의 형성이 중요함이... -
학교교육 현장에서 학생들의 반응을 통해서 본 정체성 교육의 실제 : 한국고등학교 창의적 재량활동 사례를 중심으로
김인옥 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2008, 제 12권 1호 9 139-159 (21 pages)
본 연구는 우리나라 일반계 고등학교 현장에서 실천된 정체성 교육 사례를 통해 학생들의 경험 적 맥락과 특징을 밝히고자 하는 질적 분석 연구이다. 이를 위해 한국고등학교 1학년 창의적 재량 활동에서 정체성 교육프로그램이 진행되는 한 학급의 한 모둠을 선정하였다. 또한 이를 위해 3월 부터 12월까지 32주 동안 주 1회 32시간, 참여관찰과 심층면담, 문서자료 분석 등의 연구를 수행하 였다. 본 연구 결과, 학생들은 주체적 정체성 형성과정에서 ‘개별자로서의 인간관 인식’, ‘충동적 반응 과 정서적 느낌 의식’, ‘이상과... -
다면적 역사 이해를 위한 교수․학습 방안 : ‘제국주의’를 중심으로
이종경, 손선영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2008, 제 12권 2호 16 617-636 (20 pages)
최근 역사교육계에서는 역사적 현상의 다양한 측면과 해석을 고려한 다면적 역사 이해의 필요성 이 강조되고 있다. 그러나 교육 현장에는 이와 같은 분위기가 반영되지 않고 있으며 현장 적용을 위한 접근방안은 논의되지 않고 있다. 이에 본 연구는 ‘제국주의’를 연구대상으로 삼아 제국주의에 대한 다면적 역사 이해를 교육 현장에서 구현할 수 있는 방안을 모색하고자 한다. 현장에 적용할 수 있는 교수․학습 방안 제시를 위해 먼저 제국주의에 관한 교과서 서술과 연구 성과의 비판적 분석을 시도하였다. 학계에서는 기존의... -
유아 창의성 프로그램 영향에 대한 메타분석
신혜경, 정광조, 박춘성 한국창의력교육학회 창의력교육연구 21 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.1 3 41-61 (21 pages)
본 연구에서는 유아 창의성 프로그램이 유아의 창의성 향상에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 2009년부터 2015년까지 국내에서 실시된 유아 창의성 관련 논문들 중에서 종속변인이 창의성이고 독립변인이 미술, 음악, 신체활동 등인 76편의 논문을 대상으로 R을 이용한 메타분석을 통해 전체 76편의 평균 효과크기와 각각의 독립변인별로 미술, 음악, 신체 활동 연구들에 대한 평균 효과의 크기를 산출하였다. 연구 결과, 76편의 창의성에 대한 전체 평균 효과의 크기는 1.00인 것으로 나타났으며, 독립변인별로는... -
한국 정치학에서의 페미니즘 연구와 성정치학(gender politics)의 성과와 전망
전경옥 숙명여자대학교 다문화통합연구소 사회교육과학연구 11 Pages
숙명여자대학교 다문화통합연구소 사회교육과학연구 2005, 제 8권 제 2호 1 1-22 (11 pages)
페미니즘은 인간의 사고와 행위에 관련된 인문학이나 사회과학 전 분야에는 물론 자연과학의 영역을 포함하여 모든 영역에 새로운 패러다임으로서의 가능성을 보이고 있다. 다른 학문 영역과 비교하면 늦게 출발한 정치학은 대학과 연구에 퍼져가는 페미니스트 문화를 아직도 특수한 집단이나 관심에 국한시켜 정치현상에 대한 보편적 설명으로서의 가능성을 제시하기에 일방적이고 부적절하다는 단정을 극복해야 하는 과제를 안고 있다. 그러나 연구 주제의 개발과 연구자의 증가는 정치학에서 페미니즘의 가능성에 대한 관심이 커가는...
