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임파워먼트의 접근과 사회복지실천 적용
박선영 한국사회복지실천연구학회 한국사회복지실천연구학회 학술대회지 23 Pages
한국사회복지실천연구학회 한국사회복지실천연구학회 학술대회지 정기학술대회 2 19-41 (23 pages)
사회복지실천에서 임파워먼트는 개인, 가족, 지역사회 체계의 삶을 향상시키기 위해 행동 을 취할 수 있는 개인, 대인 및 사회정치적 관계 등 다층에서의 힘이 증가되는 과정이자 (Gutierrez, 1994, p.202) 주체적으로 향상된 삶의 질을 유지시켜 나가게 되는 성과를 지칭하 는 데 사용된다. 그 실천의 다양성은 매우 폭이 넓지만 이제는 누구든 사회복지실천에서 정치적으로 옳은 것이 임파워먼트 접근이라고 보고, 개인적 성향이야 어떻던 공식적으로는 강점관점의 사회복지실천과 함께 임파워먼트 접근을 지향하는 것 같다.... -
청년 자녀의 집 떠나기 과정에서 어머니가 경험하는 위기감과 대처에 관한 질적 연구
김순환, 박승민 숭실대학교 부부가족상담연구소 가족과 상담 23 Pages
숭실대학교 부부가족상담연구소 가족과 상담 2015, 제 5권 1호 5 75-97 (23 pages)
본 연구의 목적은 자녀가 청년기에 접어들어 부모로부터 독립을 할 때에 중년 어머니가 경험하는 위기감 과 이에 대처하는 과정이 어떠한지를 탐색하고 이해하는데 있다. 이를 위해 청년 자녀의 집 떠나기 과정을 경험한 40-59세 사이의 중년기 어머니 7명을 대상으로 심층 면담을 실시하고, 수집된 자료를 Giorgi의 현상 학적 연구방법을 통해 분석하였다. 주요 연구결과로 첫째, 자녀를 떠나보내는 과정에서 경험하는 위기감의 내용으로, ‘갑작스러운 상실감과 무력감’, ‘자녀에 대한 부부간에 서로 다른 태도로 인한 갈등’,... -
사회복지실천의 임파워먼트 접근에서 온정주의의 침투와 공존
박선영 한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 29 Pages
한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 2013, 제 4집 1호 4 107-135 (29 pages)
1990년대 이후 임파워먼트 접근은 빈곤, 심신질환 및 장애, 폭력 등의 복합적 어려움을 겪는 클 라이언트들을 위한 인간과 인권 중심의 사회복지실천을 대표하는 방법으로서 대두되었다. 사회 복지실천가들은 오랫동안 실천가가 주도하여 변화를 일으키는 온정주의에 익숙해 왔다. 온정주 의는 클라이언트가 자력으로 자기 및 사회기능을 향상시켜 삶의 변화를 꾀하는 임파워먼트 접근 에 배리됨에도 불구하고 실제 현장에서 실천가들이 보다 쉽게 취하여 딜레마를 유발하게 된다. 이 연구는 사회복지실천가들이 임파워먼트 접근을... -
정서지능 향상 프로그램이 만 2세 영유아의 정서지능 및 사회정서행동에 미치는 효과
심숙영, 오정윤 한국아동권리학회 아동과 권리 29 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2015, 제 19권 제 1호 2 27-55 (29 pages)
본 연구에서는 만 2세 영유아의 정서지능 향상을 위한 프로그램을 개발하였고 이를 어린이집에 적용하여 그 효과를 검증하였으며, 정서지능 향상 프로그램이 사회정서 행동에 미치는 영향을 분석하였다. 본 프로그램은 Mayer와 Salovey의 정서지능 모형에 기초로 만 2세 표준보육과정의 내용에 통합될 수 있도록 구성하였으며, 만 2세 영유아 58명이 연구대상(실험집단 28명, 비교집단 30명)으로 참여하였다. 정서지능 향상 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 비교집단의 사전점수를 공변인으로 한 공변량 분석을 실시하였다.... -
마이어스와 거스트먼의 『크리에이티브 마인드』에 나타난 창의적 인물의 특성에 관한 분석
이화자 한국광고PR실학회 광고PR실학연구 20 Pages
한국광고PR실학회 광고PR실학연구 2008, 제 1권 1호 6 106-125 (20 pages)
본 연구의 목적은 『크리에이티브 마인드』라는 문헌분석을 통해 다양한 분야의 창의적 인물들이 직접 말하는 창의성의 개념과 아이디어 발현과정의 공통점과 차이점, 선행조건, 창의적 환경 등을 발견하고자 하였다. 연구결과 중 새롭게 발견된 내용은 다음과 같다. 첫째, 창의성을 유발하는 힘에 있어 매우 흥미로운 결과가 도출되었는데, 하나는 순전히 신비로운 것으로서 무의식의 영향으로 보는 사람이 있는가 하면, 그러한 상태는 매우 드물고 대부분은 근성에 의해 유발된다고 보고 있었다. 근성이라는 개념은 본 연구결과 도출된... -
로베르 르빠주의「안데르센 프로젝트」에 나타난 메타연극적 연출 특성 연구
강재림 한국문화예술교육학회 모드니예술 27 Pages
한국문화예술교육학회 모드니예술 2011, Vol.5 10 141-167 (27 pages)
현대예술의 중요한 경향 중 하나라고 할 수 있는 것은 예술을 예술 그 자체로서 드러내는, 예술적 장치를 의도적으로 노출하는 것이다. 그런데 20세기에 들어선 이후부터는 연극이 ‘스스로 를 의식하는’ 메타연극적 형식이 두드러지기 시작한다. 이것은 연극이 연극임을 인정하는 것을 넘어서서 작가가 직접 작품 속에 끼어들어 작품에 대한 ‘자의식적’ 진술을 늘어놓는 형태라고 볼 수 있다. 메타연극이라는 용어가 등장한 것은 20세기 이후의 일이지만, 실제로 연극의 메타 성이라고 하는 것은 ‘제시적 연극형태’와 맞물려... -
프로젝트로서의 예술과 교육에서의 통합예술 실험
윤현옥 한국문화예술교육학회 모드니예술 10 Pages
한국문화예술교육학회 모드니예술 2009, Vol.2 16 147-156 (10 pages)
삶 자체를 이루는 부분이며 바로 삶에 관한 프로젝트이다. 프로젝트로서의 예술과 교육은 하이데거의 ‘기투’에서 맨 처음 아이디어를 가져왔다. 하이데거는 자각된 존재로서의 인간이 삶의 의미를 다시 한 번 포착해서 자신을 능동적으로 던지는 행위, 재구성하는 시도를 ‘기투(Entwurf)’라 했다. 예술로서의 프로젝트는 현재에 대한 불안과 불편함의 감각(관찰)들로부터 삶의 결단(인식)을 거쳐 예술적인 상상력으로 행(수행성)하는 것을 의미한다.「생각의 탄생」의 저자 루트번스타인 부부는 “위대한 통찰은 ‘세속적인 것의... -
만4세 자유선택놀이에서 나타나는 또래문화의 특성
최현주, 최연철 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 22 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2013, 제 9권 제 1호 11 241-262 (22 pages)
본 연구에서는 자유선택활동 시간에 일어나는 만4세반 유아의 다양한 모습을 관찰하고 분 석해 봄으로써 또래문화의 특성을 이해하고 유아의 내면에 한걸음 더 다가갈 수 있는 장을 마련해 보고자 하였다. 이를 위해 서울에 위치한 S 어린이집 만4세 하늘반의 자유선택활동 을 참여관찰하고 교사와 유아와의 면담을 통해 질적연구를 실시하였다. 연구 결과, 상호 존 중하는 또래관계와 순응하는 또래관계를 통해 형성되는 ‘평화적 또래문화,’ 그리고 수직적 또래관계, 배타적 또래관계, 무시형 또래관계를 통해 형성되는 ‘갈등적... -
21세기 국제이해교육을 위한 홀리스틱 페다고지 모형개발
김다원, 이경한, 김현덕, 강순원 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 40 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2018, 제 13권 1호 1 1-40 (40 pages)
본 연구는 21세기 글로벌 시대정신을 함의한 틀로 국제이해교육을 재개념화하고 이를 바탕으로 다양한 교육현장에 적용 가능한 새로운 홀리스틱 페다고지를 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 문헌연구, 델파이 조사, 국내외 관계자 심층인터뷰(FGI), 현장 참여 연구를 실시하였다. 일련의 세부연구를 통하여 본 연구에서는 21세기 국제이해교육을 위한 홀리스틱 페다고지를 다음과 같이 개발하였다. 첫째, 21세기 국제이해교육의 지향점은 ‘글로컬 시민성 함양’이다. 21세기 사회는 세계화의 연장선상에서 그간의 세계화가 다소... -
미술치료의 번갈아 그리기 기법에서 체험되는 관계 바라보기: ‘따돌림’을 겪는 남자아동과의 번갈아 그리기를 중심으로
김효정 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 25 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2013, 제 9권 제 4호 (통권 25권) 7 145-169 (25 pages)
본 연구는 ADHD와 Asperger 진단을 받고 또래관계에서 따돌림을 경험하고 있는 한 아 동과 번갈아 그리기를 이행하는 과정에서 발견된 이야기다. 연구자는 주로 라포형성을 위한 미술치료의 기법으로 많이 사용되는 ‘번갈아 그리기’의 의도를 넘어서 치료자와 내담자 간 의 이미지로 이어지는 관계성으로 깊이 천착하였다. 그 결과 아동과의 번갈아서 그림을 그 리는 상호작용에서 발견된 체험의 의미로는 나와 너의 만남(You vs I)의 만남, 오해와 실제 의 만남(Misunderstanding vs Reality)의 만남, 나와 나(Me vs I)의 만남으로...
