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다매체순환표현을 통한 11세 전후의 미술표현 위기 극복에 관한 연구
오종숙, 윤고운 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 21 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2005, 제 13집 11 243-263 (21 pages)
미술은 아동에게 있어 언어 이전의 언어로 아동들이 자신의 생각과 느낌을 매체를 통해 표현하는 의사소통의 수단이다. 그러나 그림을 통해 타인과의 소통이 원활해지기까지는 긴 시간이 걸린다. 처음 낙서를 하기시작해서(2세전 후) 낙서 속에 도형이 배태되고 배태된 도형에서 낱낱의 도형을 그릴 수 있게 되고 도형들을 연합, 집합으로 구성하게 되고 집합이 더욱 복잡한 구성으로 발전하여 비대상화(3-4세)를 그리게 된다. 그리고 다시 도형들의 집합에서 의사소통 가능한 상징을 구성(4-6세)해 내야 그림을 통한 타인과의... -
감상능력 신장을 위한 미술관 활용 방안 연구
권준범 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 34 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2005, 제 13집 8 165-198 (34 pages)
학교 미술과 교육의 목표는 현대 사회의 광범위한 시각문화를 능동적으로 향유하고 소비할 수 있는 문화인을 육성하는데 있으나, 현 학교 현장은 표현중심으로 작품 생산 위주의 수업이 진행되고 있는 것이 현실이다. 제7차 교육과정에서 미적체험과 감상영역이 강조되고 있으나 교재, 교사능력, 시설 등 모든 여건이 원활하지 못하고 미술과 교육에 대한 교사와 학부모들의 타성에 젖은 교육현실은 교육목표와 현실의 이질화만 가중시켰다. -
기호학에 의한 미술작품 읽기에 관한 연구
권준범 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 20 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2005, 제 13집 1 1-20 (20 pages)
건축, 음악, 철학 등 사회 전반에 걸쳐 시대적 흐름으로 받아들여지고 있고 전 세계적으로도 모든 장르에 걸쳐 영향을 끼치고 있다. 이런 현상은 미술에서도 나타나 한 가지 기준의 잣대를 거부하기에 이르렀다. 현대사회에서는 일반 대중에게 쉼 없이 쏟아져 나오는 다양한 미술 현상과 표현들을 다양한 관점으로 해석하기를 요구한다. 지금까지의 미술작품들은 몇몇 평론가들에 의해서만 해석되어졌으며 일반인들은 그들의 평가를 읽고는 그것이 작품에 대한 절대적인 의미인 것처럼 생각했다. 또한 작품을 이해하는 것도 평론가들이... -
미술작품에 관한 심리학적 관점 연구
권준범 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 20 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2004, 제 12집 1 1-20 (20 pages)
있다. 심리학은 의식(意識) 생활의 근원, 발달, 표현 등을 연구하는 학문으로 인간의 행동이 어떻게 이루어지며, 어떻게 그 행동이 환경의 변화에 따라 어떻게 달라지는지를 이해하고 설명하는 것이 목적이라 할 수 있다. 또한 앞으로의 행동을 예측하고, 부정적인 행동은 미리 통제하거나 변화시키는 역할도 하는 학문이다. 어린이 미술을 정확하게 이해하여 교육적 발전을 모색하기 위해서는 어린이 미술표현에 대한 폭넓은 이해와 노력이 필요하다. 심리학자들은 어린이 미술표현의 시각화된 조형언어들은 그들의 내면세계와 주변... -
미술과 교수-학습의 설계에 관한 연구
류재만 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 25 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2004, 제 11집 8 143-167 (25 pages)
미술교육의 구체적인 실천은 교육현장에서 교수-학습의 형태로 진행되게 된다. 교수-학습은 교수-학습의 설계에 의해서 이루어지게 된다. 교수-학습의 설계는 교육과정과 관련하여 실제적으로 교육현장에서 이루어지는 실제 수업 중심으로 한 계획으로 교수자가 어떻게 가르치고 학습자는 무엇을 배우게 될 것이냐에 대한 계획이다. 교수-학습 설계란 본질적으로 효율적인 교수-학습 상황을 창출하기 위하여 교과내용, 교수-학습의 방법 및 활동들을 조직하는 하나의 수단이라 할 수 있다. 교수-학습은 계획적인 활동으로 교수자는... -
H. Read의 미술의 정의에 관한 고찰
권준범 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 18 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2004, 제 11집 3 37-54 (18 pages)
― 1968)는 미술교육에 있어 매우 많은 영향을 준 인물 중에 하나다. 리드는 미술활동에 대한 비평 활동과 독자적인 교육원리는 영미문화권뿐만 아니라 세계 많은 나라에 지금도 영향을 주고 있다. 리드의 미술교육 사상은 듀이(J. Dewey)의 아동 중심의 진보주의 교육사상과 맥을 같이하고 있다. 미술교육의 학문적 영역에서는 창의성중심, 표현주의 미술교육의 핵심 학자로 그 연구물들이 많이 공유되어 있다. 미술에 대한 정의는 시대와 사람에 따라 어느 정도 차이를 보이고 있다. 대부분 미술을 형이상학적인 개념으로 다루면서... -
미술과 교수-학습에서의 ICT 활용 연구
고숙자 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 21 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2003, 제 10집 8 141-161 (21 pages)
교육 패러다임도 사이버 교육, 학습자 중심 교육, 자율 및 개별학습 등으로 바뀌어 가고 있다. 이러한 변화에 따라 ICT를 교과 수업의 일부로 도입하는 방안에 대한 연구가 다각도로 이루어지고 있으며 이러한 추세는 크게 두가지 측면에서 의미를 찾을 수 있는데 하나는 ICT를 기반으로 한 교수-학습을 통해 미래 사회에서 보다 중요시되는 사고능력, 학습능력, 의사소통능력을 향상시키자는 것이고 다른 하나는 모든 학생들에게 ICT의 활용에 대한 기회를 균등하게 하여 한층 향상된 학습 기회를 제공하는데에 있다. 이러한 점에서 볼... -
다양한 미적 체험을 위한 현대 미술 활용 방안
김남수 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 22 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2003, 제 10집 7 119-140 (22 pages)
표현하는 미술 중심으로 이루어졌다. 그러다 보니 미술에 대한 이해나 미술품에 대한 감상력이 매우 약하여 학교 교육을 떠나 성인이 되어서는 미술은 나와 상관이 없는 먼 곳에 있는 것처럼 여기며 생활을 하는 경우가 많다. 하지만 미술은 생활 속에 깊숙이 침투되어 우리가 알게 모르게 매일매일 접하며 생활하고 있다. 이런 무의식적인 관계를 좀 더 적극적인 관계로 미술 문화를 향유하며 살아가기 위해서는 수준있는 미적 안목과 미술에 대한 이해력을 지녀야만 할 것이다. 그러므로 미술 교육은 표현 중심이 아닌 미술의 전 영역... -
‘시각 문화(Visual Culture)’의 개념 정의를 통한 미술과 내용으로서의 가능성 탐색
김정선 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 20 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2003, 제 10집 5 83-102 (20 pages)
미술교육에서 시각 문화를 가르쳐야 한다는 생각에 대한 관심이 증가하고 있다. 이 같은 현상이 시대․사회적 변화에 따른 미술계와 교육계의 변화를 배경하고 있음은 물론이다. 그러나 또 한편으로는 지금까지 학교교육에서 미술이 중심 교과로서의 정당성을 찾고자 하는 노력과도 연결되어 있다고 할 수 있다. 모더니즘이 문화를 이해하는 데 있어서 언어와 문자 텍스트 양식에 특권을 부여하긴 하였지만 시각 문화는 삶에 대한 이해 양식의 하나로서 인류의 시작과 함께 있었고 인류의 역사와 함께 변화해왔다. 특별히 오늘날... -
미술활동에 내재된 심리치료 요인에 대한 연구
권준범 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 22 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2003, 제 10집 2 21-42 (22 pages)
치료사가 내담자를 치료한다. 그러나 언어는 인간의 모든 경험과 내면을 표현하기에는 불완전하고 부족한 점이 많다. 왜냐하면 사람들이 갖는 경험과 내면의 표현은 언어적인 형태가 아니라 시각적 상으로 기억되어 있기 때문이다. 시각적 이미지를 언어로 표현하는 과정에서 본래의 것이 많이 고쳐지고 변화되며 숨겨지고 사라지기도 한다. 이러한 점을 보완하기 위해서 심리치료 과정에 다른 방법을 모색하게 되었는데 그 중에서 ‘시각적 이미지의 재현’이라는 특징을 갖고 있는 미술활동을 활용하는 것이 미술치료(Art Therapy)이다.
