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중증지체장애인 J씨의 고용경험에 관한 생애사 연구
김수희, 정종화, 문송애 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 31 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2017, Vol.38 7 181-211 (31 pages)
살아내기)→격동기(1030운동: 일이 없으면 삶도 없다)→도약 및 성장기 (중증장애인평생일터 ○○공장만들기)의 5단계의 삶의 주제로 분석되었으며 “유도근성과 열정”, “신앙과 희망”이 원동력으로 작용했다는 점을 알 수 있었 다. J씨의 삶은 동정이나 수혜자로써의 삶이 아닌 일을 통해 자신의 삶을 주 체적으로 이끌어 가려고 노력한 ‘적극적인 행위자’였다는 것이 연구의 결과 로 도출되었다. 결론적으로 J씨의 삶을 통해 중증장애인의 삶과 고용의 현실 을 이해하고 ‘일’에 대한 의미와 가치, 나아가 더 나은 중증장애인 고용복지 측면에... -
김대중·노무현 정부 장애인정책에 대한 비판적 고찰*
김진우 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 21 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2011, Vol.16 2 25-45 (21 pages)
및 등 록장애인 수의 증가, 장애수당 개선, 활동보조제도 및 차별금지제도 도입, 장애인소득보장, 교통 및 시설에의 접근성 강화 등이 긍정적인 노력의 결과로 평가될 수 있다. 그러나 장애 조기발견과 조기개 입서비스를 위한 지원체계, 장애인 교육과 고용 및 보건과 복지 등 정책간 연계 및 파트너십, 장애어 르신에 대한 전문서비스를 포함한 노인정책과 장애인정책간의 연계 등 근본적으로 다루어야 할 이슈 들에 대해서는 침묵하였다는 점은 한계로 지적될 수 있다. 앞으로는 장애인정책의 역동성을 이해하면 서 한편으로는... -
대학생의 자아상태와 진로결정상태, 진로장벽과의 관계
한국교류분석학회 교류분석연구 2011, 제 2권 제 2호 2 19-38 (20 pages)
학생을 대상으로 자아상태와 진로결정상태, 진로장벽의 관 계에 대해 탐색하였으며, 연구의 성과가 성격문제와 진로문제를 동시에 호소하는 대학생들을 상담하는 데 기초자료로 사용될 것을 목적으로 하였다. 자아상태는 에릭 번(Eric Berne)에 의해 창시된 교류분석 (Transactional Analysis)의 구조기능적인 개념으로 한 개인은 세 가지 분리된 어버이, 어른, 어린이의 자아 상태를 가지고 있다고 가정한다. 한편, 진로결정상태란 진로 미결정에서 진로 결정의 연장선상에 있는 개념으로 진로를 결정하지 못한 대학생들이 진로장애를 더... -
자기결정 행동의 구성요소와 긍정심리학 이론에 기초한 성격 강점의 관계에 대한 탐색적 연구
김갑상 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 24 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 1호 5 105-128 (24 pages)
이 연구는 자기결정행동의 구성요소와 긍정심리학의 성격 강점의 특성을 파악하고, 자기결정행동의 구성 요소와 긍정심리학의 성격 강점의 변인 간 관계적 특성을 탐색하는데 연구에 목적을 둔다. 이 목적을 위 해 2006년부터 현재까지 자기결정 행동의 구성요소와 긍정심리학에서 말하는 성격 강점들을 연구하는 문 헌들을 수집하고, 연구 설계, 대상의 특성, 중재 전략, 연구 결과, 자기결정행동의 구성요소, 성격 강점의 변인별로 분석하였다. 그 분석결과 자기결정 행동의 구성요소와 관련성을 보인 긍정심리학의 성격 강점 들 중에는... -
만다라 미술치료가 ADHD아동의 주의력향상과 정서불안에 미치는 단일사례연구
정은주, 오승진 한국아동미술학회 아동미술교육 20 Pages
한국아동미술학회 아동미술교육 2013, Vol.12 1 1-20 (20 pages)
검증하 는 단일사례연구이다. 연구의 대상은 K시에 소재한 아동시설에서 의뢰한 초등학교 4학년 ADHD아동으로 주의집중을 하지 못하고 정서불안과 틱증상, 학습능력이 떨어지는 아동이다. 프로그램진행은 2014년 1월 3일부터 2014년 4월 11일까지 주1회 총 14회기를 매주 금요일 오 후 4시부터 5시까지 만다라 미술치료프로그램을 구성하였으며, 효과검증을 위하여 자아상에 대한 인식을 파악할 수 있는 HTP그림검사와 매회기별 고찰을 통해 주의집중력과 정서행동 반응변화를 질적으로 분석하여 살펴보았다. 연구결과는 다음과 같다.... -
위기청소년에 대한 푸드아트테라피 단일사례 연구
조주영 한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 27 Pages
한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 2016, 제 1권 제 1호 5 91-117 (27 pages)
중학생으로 단일사례이다. 상담조력기간은 2012년 3월 26일부터 6월 26일까지로 총 14회기동안 진행하였으며, 매 회기별 소요시간은 100분내지 120분이다. 상담적 개입은 푸드아트테라피를 중심으로 주요과정 인 애정어린 시선, 정감어린 교류, 진심어린 관심, 생기어린 한마당의 흐름과 관점을 유지하며 해결중심단기가족 상담, 현실치료, 이야기치료의 주요관점과 기술을 통합적으로 적용하였다. 자료 분석은 회기진행과정에서 수집된 상담내용, 푸드아트테라피 작품, 사전사후에 실시한 HTP검사 등을 위주로 심리학적으로 분석하였다.... -
POE 수업모형을 적용한 과학 수업에서 얻게 된 중학교 특수학급 교사의 실천적 지식
윤지수, 임경원 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 30 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2020, 제 13권 제 2호 1 1-30 (30 pages)
방법을 적용하였고, 연구 참여자는 연구자로서의 교사와 5명의 수업 관찰자, 3명의 지적장애학생이었다. 계획, 실행, 반성 과정을 순환하는 총 5회기의 수업을 통해 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 포괄적 분석절차를 활용해 분석하였다. 연구 결과, 실천적 지식의 범주는 ‘POE 과학 수업을 특수학급에 맞게 변용하기’, ‘학생중심의 효율적 과학 수업 준비하기’의 2개 상위 범주와 6개 하위 범주, 28개 의미 단위가 도출되었다. 연구결과, 첫째, 중학교 특수학급에서 POE 수업모형을 적용할 때, 교사는 예상 단계에서 과학적 예... -
스토리텔링 기반 앵커드 수업이 수학학습부진아의 문장제 문제해결능력과 자기조절능력 및 수학과 학습태도에 미치는 영향
박수백 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 37 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 1호 6 119-155 (37 pages)
D대안학교에 재학하고 있는 중학교 1학년 수학 학습부진아 학생 30명을 연구대상으로 선정하여 Y대안학교에 실험집단 15명을 배치하고 D대안학교에 통제집단 15 명을 배치하였다. 본 연구의 실험집단에는 방과 후 시간의 주 4회기씩 총 20회기에 걸쳐 본 연구 자가 선행연구를 참조하여 구안한 스토리텔링 기반 앵커드 수업 프로그램을 시행하고, 통제집단에 는 방과 후 시간의 주 4회기씩 총 20회기에 걸쳐 자율학습의 형태인 문답식 수업을 실시한 후 일 차방정식 단원의 문장제 문제와 자기조절능력검사 및 수학과 학습태도검사를 통해... -
코로나 19 상황에서 특수학급 교사의 원격수업 운영실태와 효과적인 방법 및 운영효과에 관한 인식
채정화, 허유성 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.2 8 197-223 (27 pages)
등)’이라고 응답하였다. 셋째, 특수교사는 실시간 상호작용을 통한 온라인 학습(예: Zoom 활용)을 미래 원격수업 형태로 가장 적합하다고 인식하였다. 효과적인 원격수업을 위한 필수사항으로는 ‘개별화 수업과 학생별 포트폴리오 구성이 가능한 플랫폼 구축’으로 나타났다. 넷째, 원격수업에서 특수교사는 콘텐츠 개발 및 자료 제작과 교사와 학생 간 관계 형성을 가장 어려워하는 것으로 나타났다. 학생이 겪는 어려움으로는 수업집중도 저하가 가장 심각한 것으로 나타났다. 다섯째, 교사가 인식하는 원격교육의 긍정적 측면으로는... -
지역아동센터 아동의 자아성장과 또래관계에 대한 인간중심 미술치료사례연구
윤라미, 박윤미 한국미술치료학회 미술치료연구 33 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2019, 제 26권 제 2호 (통권 101호) 4 293-325 (33 pages)
위해 문헌연구 및 슈퍼비전을 통해 프로그램을 구성했으며, 경기도 P시 ??지역아동센터 초등학교 3, 4학년 아동 6명을 대상으로 2018년 3월부터 8월까지 주 1회, 총 20회에 걸쳐 90분씩 집단미술치료를 실시했다. 회기별 치료일지, 작품, 아동별 개인면담, 원장 및 담당 사회복지사와의 면담, 연구자의 연구일지를 수집해 인간중심 집단미술치료 이완-탐색-변화-통합 단계에서의 변화양상 및 개인별 작품, 자아성장 및 또래관계의 변화양상을 하위요인에 따라 분석한 결과는 다음과 같다. 치료 단계에 따라 <타인보다 중요한 나, 감정이완...
