주제분류
더보기(12)발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소(81)
- 한국음악교육학회(66)
- 한국교육학회(46)
- 경인교육대학교 교육연구원(37)
- 인문사회과학기술융합학회(33)
- 한국시각장애교육재활학회(27)
- 우리말학회(23)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(23)
- 한국조형교육학회(15)
- 한국종교교육학회(15)
- 한국음악교육공학회(13)
- 한국교육사회학회(12)
- 한국일본교육학회(12)
- 한국초등체육학회(11)
- 한국교육개발원(10)
- 한국교원교육학회(8)
- 한국학습장애학회(8)
- 대한신경정신의학회(7)
- 한국사회복지교육협의회(7)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(6)
- 한국보훈학회(6)
- 한국의학교육학회(6)
- 한국특수교육교과교육학회(6)
- 한국교육행정학회(5)
- 환태평양유아교육연구학회(5)
- 동국역사문화연구소(4)
- 에너지기후변화교육학회(4)
- 부산대학교 교육발전연구소(3)
- 아시아장애사회학회(3)
- 한국기초간호학회(3)
- 한국사회과수업학회(3)
- 한국성인교육학회(3)
- 한국아동권리학회(3)
- 한국통합교육학회(3)
- 고령자치매작업치료학회(2)
- 국립특수교육원(2)
- 국제사회복지학회(2)
- 한국과학교육학회(2)
- 한국미술치료학회(2)
- 한국청각언어재활학회(2)
- 한국학교수학회(2)
- 국립중앙과학관(1)
- 대한고령친화산업학회(1)
- 대한생리학회(1)
- 대한생리학회-대한약리학회(1)
- 대한수의학회(1)
- 대한수학교육학회(1)
- 대한지구과학교육학회(1)
- 아시아아동지원학회(1)
- 은행법학회(1)
- 한국고고학회(1)
- 한국교육방법학회(1)
- 한국교육정치학회(1)
- 한국교육치료학회(1)
- 한국국제이해교육학회(1)
- 한국노인간호학회(1)
- 한국독서교육학연구회(1)
- 한국미술교과교육학회(1)
- 한국보건기초의학회(1)
- 한국보육지원학회(1)
- 한국부모교육학회(1)
- 한국사례관리학회(1)
- 한국사회복지지원학회(1)
- 한국수학교육학회(1)
- 한국아동미술학회(1)
- 한국영어어문교육학회(1)
- 한국인간발달학회(1)
- 한국중국문화학회(1)
- 한국창의력교육학회(1)
- 한국초등수학교육학회(1)
- 한국학부모학회(1)
- 한국핵심역량교육학회(1)
간행물
- 교과교육학연구(80)
- 음악교육연구(66)
- 교육논총(39)
- 교육학연구(36)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(33)
- 시각장애연구(27)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(23)
- 우리말연구(23)
- 조형교육(15)
- 종교교육학연구(15)
- 음악교육공학(13)
- 한국일본교육학연구(12)
- 한국초등체육학회지(11)
- 한국교육학회 학술대회논문집(10)
- 교육사회학연구(9)
- 한국교육개발원 연구보고서(9)
- 학습장애연구(8)
- 한국교원교육연구(8)
- 신경정신의학(7)
- 한국사회복지교육(7)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(6)
- 특수교육교과교육연구(6)
- 한국보훈논총(6)
- ASIA-PACIFIC JOURNAL OF RESEARCH IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION(5)
- 교육행정학연구(5)
- THE JOURNAL OF EDUCATION(4)
- 동국사학(4)
- 에너지기후변화교육(4)
- ANDRAGOGY TODAY(3)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(3)
- 사회과수업연구(3)
- 아동과 권리(3)
- 아시아장애사회학연구(3)
- 통합교육연구(3)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(3)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(2)
- 고령자-치매작업치료학회지(2)
- 교육혁신연구(2)
- 국제사회복지학(2)
- 미술치료연구(2)
- 특수교육연구(2)
- 한국과학교육학회지(2)
- 한국학교수학회논문집(2)
- EASTWEST EDUCATION (1)
- JOURNAL OF KOREAN NATURE(1)
- JOURNAL OF VETERINARY SCIENCE(1)
- KEDI JOURNAL OF EDUCATIONAL POLICY(1)
- THE KOREAN JOURNAL OF PHYSIOLOGY & PHARMACOLOGY(1)
- 교육방법연구(1)
- 교육연구(1)
- 교육치료연구(1)
- 국제이해교육연구(1)
- 노인간호학회지(1)
- 대한고령친화산업학회지(1)
- 대한생리학회지(1)
- 대한지구과학교육학회지(1)
- 독서교육연구(1)
- 부모교육연구(1)
- 사례관리연구(1)
- 사향미술교육논총(1)
- 사회복지지원학회지(1)
- 수학교육(1)
- 아동미술교육(1)
- 아시아아동지원연구(1)
- 영어어문교육(1)
- 은행법연구(1)
- 인간발달연구(1)
- 중국학논총(1)
- 창의력교육연구(1)
- 학교수학(1)
- 학부모연구(1)
- 한국고고학전국대회 발표문(1)
- 한국교육정치학회 학술대회지(1)
- 한국보건기초의학회지(1)
- 한국보육지원학회지(1)
- 한국초등수학교육학회지(1)
- 핵심역량교육연구(1)
전체 선택해제
총 562건 검색
본문검색 결과만 보기
-
변혁적 세계시민교육의 가능성 모색: B중학교 평화 활동 사례를 중심으로
권순정, 조윤정, 서화진 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 1호 9 245-273 (29 pages)
본 논문은 세계시민교육을 실천하고 있는 학교와 교사들이 학교라는 맥락 속에서 실제로 세계시민교육을 어떻게 이해하고 있으며 이를 실천하고 있는지를 탐색하고자 수행되었다. 이를 위해, 본 연구에서는 질적 연구를 통해 세계시민교육을 실천하고 있는 한 학교(B중학교)의사례를 분석하였다. 구체적으로 동아리를 중심으로 이루어지는 활동을 기술·분석하여 학교 교육과정과 학교문화가 크게 어떻게 변화하는지를 탐색하였다. 이에 따라, 세계시민교육의 실천 내용을크게 세 가지로 나누어 살펴보았으며 그 내용은 1) 세계 속에서... -
본 연구의 목적은 죽음준비교육 프로그램의 국내 연구물들을 발달단계별로 구분하여 체계적으로고찰하는데 있다. 분석대상은 2004년부터 2018년까지 국내 학술지와 학위논문에 게재된 논문들 가운데 죽음준비교육을 실시하여 사전·사후로 효과성을 검증하고, 프로그램의 구성내용을 표기한 총 34편의 연구논문으로, 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 죽음준비교육 프로그램의 회기수 및 회기당 시간은 아동기의 경우 제각각이었고, 청소년기는5회기, 8회기, 회기당 120분, 360분, 성인기는 10회기, 12회기, 회기당 120분, 180분,...
-
대학생의 그릿과 학업성취의 관계에서 노트필기의 조절효과
서은희, 김은영 한국교육학회 교육학연구 21 Pages
한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 3호 7 181-201 (21 pages)
본 연구는 그릿이 학업성취와의 연구결과가 일관적이지 않다는 것에 주목하고, 그릿이 학업성취결과로 드러나는 과정에 영향을 미치는 조절변인으로 노트필기를 설정하였다. 본 연구의 목적은 대학생의 그릿과 학업성취의 관계를 노트필기가 조절하는지 분석하였다. 이를 위해 대학생 364명을 연구대상으로 설문조사를 통해 자료를 수집하였고, 다중회귀분석과 함께 Hayes의 SPSS PROCESS Macro를 활용하여 조절효과를 검증하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 그릿은 학업성취에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나... -
우리 전통 과학 지식의 교육적 가치 탐색
이지혜, 신동희 한국교육학회 교육학연구 43 Pages
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 3호 14 369-411 (43 pages)
본 연구의 목적은 우리 전통 과학 지식(traditional science knowledge: TSK) 교육의 필요성을 논의하 고, 우리 TSK의 교육적 가치를 탐색하고자 하는 것이다. 우리나라의 과학 교육은 서양 근대 과학 (western modern science: WMS)을 중심으로 이루어졌다. 다문화주의 과학 교육 관점에서는 비서구 국 가의 학교 과학 교육이 학생들을 WMS로 문화화하는 과정이며, 학생들의 전통 관점을 배제함으로써 과 학 학습을 어렵게 하고, 문화적 충돌로 인한 내적 갈등을 유발한다고 설명한다. 우리의 역사와 경험을 반영한 전통 과학은 과학... -
사회연결망분석(Social Network Analysis: SNA)은 다양한 학문분야에서 분석방법으로서 그리고 네 트워크 이론으로서 적용범위가 확대되고 있다. 교육학에서도 SNA를 적용한 연구가 크게 증가하고 있으 며 한국에서도 유사한 동향을 보이고 있다. 그러나 다른 학문 영역에서는 SNA의 적용에 대한 비판적 검 토가 활발한 것에 비해 교육학에서는 SNA 적용방법에 대한 논의가 활발하지 않다. SNA의 적용 방법에 대한 논의의 첫 단계는 교육학에서 SNA 적용 연구 동향을 파악하는 것이다. 이에 본 연구에서는 교육학 분야 연구에 SNA를...
-
초등 교사의 교육과정 재구성 경험의 토대로서의 삶의 내러티브에 대한 탐구
김필성, 강현석 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 8 195-227 (33 pages)
이 연구에서는 내러티브 탐구 방법(narrative inquiry)을 활용하여 교사의 교육과정 재구성 (reconstruction) 경험과 그러한 경험의 토대로서 삶의 내러티브(life's narrative)에 대해 이해하고자 했다. 이를 위해 목적표집(purpose sampling)에 따라 3명의 초등 교사를 연구 참여자로 하여 대화로 서 면담, 문서 분석 방법, FGI를 통해 현장텍스트(field text)를 수집하였다. 이들은 학교에서 나름의 위치에서 고유한 관점을 갖고 교육과정 재구성을 하고 있었으며, 삶의 내러티브가 교육과정 재구성 경험의 은유로서 기능하고 있었다.... -
미래 교과서 위상 및 역할 연구
이동엽, 권영락, 김정효, 박진용 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 7 161-193 (33 pages)
본 연구는 미래 사회 학교교육의 질을 높이기 위한 방안의 일환으로 미래 사회 교육 환경 변화에 적합한 교과서상을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 교과서의 변천 과정을 교과서의 위상과 역할 측면에서 분석 하고, 델파이 조사를 통하여 미래 사회 교육 환경을 대비하는 교과서에 대한 전문가 요구를 분석하였다. 이러한 기초 작업과 요구 조사를 바탕으로 미래 사회 교육 환경 변화에 적합한 교과서의 위상과 역할을 정립하였다. 미래 교과서의 위상은 현재의 위상보다는 낮지만 주요 자료로서의 지위는 유지할 것으로... -
언어 네트워크 분석기법을 통한 혁신학교 교육과정 문서 분석
강이화, 김혜진 한국교육학회 교육학연구 27 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 8 185-211 (27 pages)
본 연구에서는 언어 네트워크 분석을 통해 현재 혁신학교를 운영하고 있거나 운영할 계획을 밝힌 11 개 시·도교육청의 혁신학교 교육과정 관련 문서를 분석하여 혁신학교 교육과정의 주요 단어와 단어 간 의 의미관계를 밝히고 교육과정 지침으로서의 충분성을 밝히고자 하였다. 본 연구의 목적을 수행하기 위해, 먼저 각 시·도교육청에서 발행한 혁신학교 교육과정 관련 문서들을 분석하여 주요 단어를 도출 하였고, 단어들의 빈도를 구한 후 네트워크 분석을 실시하였다. 마지막으로 각 문서들이 교육과정 지 침으로서의 역할을... -
과거 역사 학습동기의 유형에 따른 현재 역사인식과 역사교육에 대한 견해 차이 연구: 제 6·7차 교육과정 세대를 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 3 55-82 (28 pages)
이 연구는 과거 고등학생 시절 역사교과에 대해 가장 우세하게 가졌던 학습동기 유형의 차이가 미래의 역사인식과 역사교육에 대해 가지는 견해에 차이를 만들어내는지 알아보고자 하였다. 이를 위 해 제 6차 교육과정 세대와 제 7차 교육과정 세대를 대상으로, 과거 역사교과 학습동기에 대해 알아보 고 그것을 바탕으로 동기군을 분류한 다음, 동기군에 따라 현재 역사인식과 역사교육에 대해 가진 견 해에 차이가 있는지 비교하였다. 그 결과, 과거 동기군에 따라 현재 보이는 역사인식과 역사교육에 대 한 견해에 차이가 있었다. 우선... -
외국어고등학교 자기주도학습전형 정책의 성과 평가
이재덕, 차성현, 정성수, 이희숙, 김혜영 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 2 27-54 (28 pages)
본 연구는 외국어고등학교 자기주도학습전형 정책의 성과를 평가하는 데 목적이 있다. 자기주도학습 전형은 외국어고등학교 입학을 위한 과도한 경쟁과 사교육비 지출을 억제하기 위해 2011년에 도입되 었다. 이에 따라 외국어고등학교의 학생선발에서 필기고사의 활용이 제한되었고, 학생선발은 학교생활 기록부 등의 서류전형과 심층 면접을 통해서 이루어졌다. 지난 3년간의 정책 성과 분석을 위하여 평가 틀을 개발하였으며, 전국 31개 외국어고등학교의 학생, 교사, 입학담당관 등 총 4,650명을 대상으로 설 문조사를 실시하였다....
