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협력학교 기반 교육봉사활동의 성과 분석:S여대 사례를 중심으로
박인심 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 1 1-27 (27 pages)
자료를 수집하고, 내용분석, 기술통계, 상관 관계, 집단 차이검정(t-test)을 실시하였다. 그 결과, 예비교사는 ‘학생 이해와 변화’를 기대하였 고, ‘학교의 지원과 관리’에서 어려움을 느꼈으며, ‘학생 만남과 이해’를 가장 많이 경험한 것 으로 드러났다. 활동의 ‘만족도’와 ‘상황요인’에 대한 인식수준은 높지 않았고, 만족도와 상황 요인들 간에는 유의한 상관관계가 있었다. 예비교사의 기대사항, 어려움, 학습과 경험 내용은 Ⅰ, Ⅱ 집단에서 달랐으며, 기대사항(학생이해, 가르치는 능력 향상, 교사의 일 이해)이 실현된... -
On Beyong Status Quo: Emerging e-Learning Paradigm in Education
Insook Lee 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 26 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 KSSE Inter 19 439-464 (26 pages)
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부모의 결혼만족도와 공동양육이 아동의 주관적 행복감에 미치는 영향: 자기효과와 상대방효과
조규영, 김신경, 전효정 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 17 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2019, 제 10권 제 1호 4 67-83 (17 pages)
본 연구는 APIM(Actor-Partner Interdependence Model)을 사용하여 부모의 결혼만족도가 자신과 배우자의 공동양육에 미치는 영향에 대한 자기효과와 상대방효과를 알아보았다. 또한 부모의 결혼만족도와 아동의 주관적 행복감의 관계에서 공동양육의 매개효과를 검증하였다. 연구대상은 한국아동패널 7~8차년도에 모두 참여한 어머니, 아버지와 아동으로 총 1,555 가구이다. 분석 결과, 첫째, 어머니와 아버지 모두 결혼만족도가 높을수록 자신의 가족통합적 공동양육이 높아지고, 갈등적 공동양육이 낮아지는 자기효과가 나타났다.... -
어머니의 성취동기와 양육행동 및 유아의 자아개념 간의 관계1
김숙영, 김혜순 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2011, 제 2권 1호 3 41-59 (19 pages)
본 연구에서는 어머니의 성취동기와 양육행동 그리고 유아의 자아개념 간의 관계를 종합 적으로 파악하고자 하였다. 연구대상은 경상북도 J시와 P시의 유아교육기관 3곳에서 임의 표집된 만 4, 5세 유아 201명과 그들의 어머니들이다. 어머니들은 자신의 성취동기와 양육행 동을 묻는 질문지에 자기보고로 응답하였으며, 담임교사들이 교사들의 유아의 자아개념을 1:1로 면접한 후 평정하였다. 자료 분석을 위해 SPSS 12.0 패키지를 이용하여, 빈도분석, t-검 증, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과로는 어머니의 성취동기 수준에 따른... -
Virtual Reality in Cognitive Rehabilitation
Park Inn-Jee, O.D., Park Heung-Seok, M.S., O.T., Kim Tae-Hoon, M.P.H., O.T. 대한신경계작업치료학회 재활치료과학 10 Pages
대한신경계작업치료학회 재활치료과학 2012, 제 1권 1호 3 29-38 (10 pages)
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ADHD경향 아동의 사회성, 자아개념 증진을 위한 사회적 기술훈련의 효과
최진아, 조안나 한국부모놀이치료학회 한국부모놀이치료학회지 17 Pages
한국부모놀이치료학회 한국부모놀이치료학회지 2010, Vol.1 5 89-105 (17 pages)
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초등학교 고학년 여학생의 자아정체감에 관한 모래상자치료 연구
박소현 한국모래상자치료학회 모래상자치료연구 20 Pages
한국모래상자치료학회 모래상자치료연구 2015, 제 5권 제 1호 3 45-64 (20 pages)
본 연구의 목적은 초등학교 고학년 여학생(만12세)을 대상으로 모래상자치료가 자아정체감 향상에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 있다. 모래상자치료 실시는 2011년 10월 19일부터 2012년 2월 29일까지 매주 1회 50분씩, 총 20회기 진행되었다. 본 연구는 한국형 자아정체감 검사를 사전·사후에 측정하여 분석하였다. 한국형 자아정체 감 검사의 하위영역으로는 주체성, 자기 수용성, 미래확신성, 목표지향성, 주도성, 친밀성 총 6 개 영역으로 구성되었다. 또한 모래상자치료 진행과정에서 나타나는 회기별 긍정적 요소와 부 정적... -
직업과 연계된 STS 과학수업이 발달장애 대학생의 과학지식, 진로 태도, 과학교육태도에 미치는 영향
김대룡 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 3호 10 199-219 (21 pages)
본 연구의 목적은 직업과 연계된 STS 과학수업이 발달장애 대학생의 과학지식과 진로 태도 및 과학교육태도 등에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구 대상자는 현재 4년제 대학교에 재학 중 인 발달장애 대학생 33명으로 2학년 24명, 3학년 9명이었다. 연구 방법은 단일 집단 사전ㆍ사후 검사 설계이다. 수집된 자료는 빈도 분석과 사전ㆍ사후 비교를 위해 t 검정을 실시하였으며, 상관 관계 분석도 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 발달장애 대학생의 과학지식에 긍정정인 영향을 미쳐 학생들의 과학지식 학업성취도가... -
정신지체학생과 뇌성마비학생의 사회적 조망수용능력과 자기결정능력 특성 비교
유별라 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2010, 제 3권 제 2호 5 77-96 (20 pages)
본 연구는 정신지체학생과 뇌성마비학생의 사회적 조망수용능력과 자기결정능력의 특성을 비교하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 위하여 정신지체학생과 뇌성마비학생의 사회적 조망수용능력 특성의 차이와 정신지체학생과 뇌성마비 학생의 자기결정능력 특성에 차이, 그리고 정신지체학생과 뇌성마비학생의 사회적 조망수용능력과 자기결정능력 간에는 어떠한 상관이 있는가 를 연구문제로 선정하고, 초등학교부터 고등학교과정까지의 학생 중 정신지체 학생 25명과 뇌성마비 학생 25명을 선정하여 학생들의 사회적 조망수용능력과...
