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3561.

동화를 활용한 요리활동이 유아의 창의성에 미치는 영향

김경아, ․황윤세 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2011, 제 10권 제 2호 1 1-21 (21 pages)

김경아, ․황윤세 저
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- 5,000원
본 연구의 목적은 동화를 활용한 요리활동이 유아의 창의성에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 연구 의 대상은 만 3세와 4세 유아 40명이고, 실험집단 유아 20명을 대상으로 8주간에 걸쳐 ‘동화를 활용한 요리활동’을 실시한 후 효과를 검증하였다. 실험집단 유아 20명에게는 8주에 거쳐 주 1회씩 총 8회 동 화를 활용한 요리활동이 실시하였다. 그 결과 동화를 활용한 요리활동은 유아의 창의성 발달에 영향 을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 유아의 창의성 발달을 위해 동화를 활용한 요리활동이 그 교수법 으로 활용될 수 있음을...
3562.

코칭기법을 활용한 미술활동이 유아의 미술능력에 미치는 영향

김규수, 이종순 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 18 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2010, 제 9권 제 3호 11 231-248 (18 pages)

김규수, 이종순 저
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- 4,700원
본 연구의 목적은 코칭기법을 활용한 미술활동이 유아의 그림표현능력과 그림감상능력에 미치는 영향 이 어떠한지를 밝히는데 있다. 연구결과 코칭 기법을 활용한 미술활동은 유아의 그림표현능력 그림감상능 력 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 코칭기법을 적용한 미술활동이 표현내용, 세부적 묘사, 독창적 표현, 적절한 재료사용, 조화로운 화면 구성 등의 그림표현능력과 작품에 대한 관찰력, 작가의 표현의도 에 대한 이해, 작품의 분위기, 재료와 기법, 미술요소 등에 관한 그림감상능력 향상에 효과가 있었다.
3563.

멀티미디어를 활용한 동화 들려주기 방법이 유아의 언어 및 사고력 발달에 미치는 효과

권성민 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 19 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2010, 제 9권 제 3호 2 31-49 (19 pages)

권성민 저
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- 4,800원
알 아보는데 그 목적을 두었다. 연구 대상은 대구 H유치원에 다니는 만5세 유아 60명을 표집하여 멀티미디어 동화 들려주기 방법의 실험집단 30명과 실험집단과 동일한 내용의 동화를 A3(297*420mm)크기로 출력 후 코팅하여 교사의 육성으로 동화를 들려주는 비교 집단 30명으로 나누어 연구하였다 연구결과 멀티미디어 를 활용한 동화 들려주기 방법이 유아의 언어 및 사고 능력의 4가지 하위요인인 지각에 기초한 기능, 분석 적 기능, 종합적 기능, 추리적 기능 모두에서 유의미한 효과가 나타났다. 따라서 멀티미디어를 활용한 동 화...
3564.

웹기반 유치원 자체평가 조력 시스템 개발 연구

윤정혜, 황해익 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 27 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2010, 제 9권 제 2호 7 133-159 (27 pages)

윤정혜, 황해익 저
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- 5,600원
본 연구는 국가수준의 유치원 평가 공통지표 및 지역교육청 자체평가지표를 바탕으로, 유치원 교원들 의 요구도 조사를 기초로 웹상에서 구현되어 유치원 자체평가를 돕는 웹기반 유치원 자체평가 조력 시스템 을 개발하였다. 시스템의 구성은 첫째, 조력시스템의 목표는 유치원 교육의 질적 향상, 유치원 평가에 대 한 전반적인 지식과 기술습득, 평가와 관련하여 수반되는 다양한 문제점들을 해결할 수 있는 기능신장으 로 정하였다. 둘째, 시스템의 메뉴는 평가소개, 평가 도움방, 자체평가, 전문가 문의, 평가결과, 자료실, 시스템...
3565.

어머니의 양육행동 및 양육스트레스와 유아의 자아존중감 간의 관계

김세루, 홍지명, 홍혜경 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 20 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2010, 제 9권 제 2호 6 113-132 (20 pages)

김세루, 홍지명, 홍혜경 저
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- 4,900원
본 연구는 어머니의 양육행동 및 양육스트레스와 유아의 자아존중감 간의 관계를 밝히고자 하였다. G 시에 소재한 어린이집과 유치원 10개소의 만 5세 반 어머니 189명과 그들의 유아 189명을 대상으로 하였으 며 어머니의 양육행동, 양육스트레스에 관한 설문조사를 실시하였고, 유아의 자아존중감은 연구자가 유아 와 일대일 면접으로 실시하였다. 어머니의 양육행동 및 양육스트레스와 유아의 자아존중감 간의 관계를 알아보기 위해 Pearson 적률상관계수를 산출하고, 이들 변인의 영향력을 알아보기 위해 단계적 회귀분석 을...
3566.

연령에 따른 유아의 컴퓨터쓰기와 연필쓰기1

김영실, 함은숙, 김용림 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 17 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2003, 제 2권 2 1-17 (17 pages)

김영실, 함은숙, 김용림 저
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- 4,600원
본 연구에서는 유아의 컴퓨터쓰기와 연필쓰기가 연령에 따라 차이가 있는지, 그리고 이들 간에 상관이 있는지를 알아보았다. 3세, 4세, 5세 유아 61명에게 개별면접을 실시하여 컴퓨터쓰기 표본과 연필쓰기 표본을 수집하였다. 컴퓨터쓰기는 양연임과 김영실(2001)의 컴퓨터쓰기 단계를, 연필쓰기는 Sulzby(1990)의 쓰기체제를 근거로 하여 분석하였다. 분석 결과 유아의 컴퓨터쓰기와 연필쓰기는 연령에 따라 차이가 있었으며, 연령이 증가함에 따라 발달하는 경향을 보였다. 컴퓨터쓰기와 연필쓰기는 4세 유아에게서 통계적으로...
3567.

만5세를 위한 컴퓨터 관련 교육활동 개발 및 그 효과에 관한 연구

노운서 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 25 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2010, 제 9권 제 1호 4 63-87 (25 pages)

노운서 저
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- 5,400원
본 연구의 목적은 만 5세 유아가 컴퓨터의 역기능에 대해 인식하고 적절하게 컴퓨터를 사용할 수 있는 태도를 형성할 수 있도록 ‘만 5세 유아를 위한 컴퓨터 관련 교육활동을 개발하고 그 효과를 검증하는 것이다. 유아를 위한 컴퓨터 관련 교육 활동의 내용은 컴퓨터 프로그램 관련 연구결과와 유아의 흥미를 반영한 컴퓨터의 구조, 사용방법, 컴퓨터 기능의 좋은 점과 나쁜 점, 컴퓨터 게임, 컴퓨터 할 때 지켜야할 점 등의 6개의 하위내용으로 구성, 교육효과를 위해 부모연계 프로그램도 포함하였다. 만 5세 유아 86명을 대상으로...
3568.

사진 활동을 통한 유아의 ‘살아있는 것’에 대한 이해 변화

김경철, 박미정 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 34 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2009, 제 8권 제 2호 4 65-98 (34 pages)

김경철, 박미정 저
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- 6,300원
본 연구는 사진 활동을 통하여 유아들의 ‘살아있는 것’에 대한 이해가 어떠한 과정으로 변화되는지를 알아보는데 목적을 두고 만 5세 유아 12명을 대상으로 사진 활동을 실시하였다. 사진 활동의 과정은 카메라의 기능과 사용법에 대한 준비단계 후 ‘관심가지기’, ‘사진 찍기’, ‘토의하기’, ‘확장활동’순으로진행되었다. 연구 과정을 통해 연구자의 관찰기록, 비디오 자료, 유아들이 찍은 사진, 활동 작품 등을 수집하였으며, 연구자는 자료를 통합한 후 개념 특성별 유형을 추출하고 내용을 객관화 하여 해석하였다. 연구...
3569.

자연체험에 기초한 과학 활동이 유아의 과학관련 태도 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향

정소영, 고영미 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 19 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2005, 제 4권 5 65-83 (19 pages)

정소영, 고영미 저
...
- 4,800원
본 연구는 자연체험에 기초한 과학활동이 유아의 과학관련 태도 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이었다. 연구 대상은 경기도에 위치한 Y유지원과 K유치원의 4,5세 유아 30명으로서, 실험집단 유아 14명, 통제집단 유아 16명이었다.
3570.

유아교실에서의 ICT(Information and Communication Technology)의 역할과 활용방향에 대한 고찰

김지영 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 18 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2003, 제 2권 7 103-120 (18 pages)

김지영 저
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- 4,700원
안에 어떻게 통합시킬 지에 대한 개념적 체계가 아직 유아교사들에게 확립되어 있지 않기 때문이라는 점에서 출발하였다. 따라서 본 연구에서는 관련 문헌들을 고찰하여 유아교실에서의 컴퓨터를 중심으로 하는 ICT 활용 방안을 모색해보기 위한 개념적 기초를 제공하고자 교육과정 속에서의 ICT의 위치와 역할, 그리고 활용방향을 설정해보고자 하였다. 이를 위해 유아교실에서 컴퓨터를 중심으로 하는 ICT 활용의 개념적 의미와 역할을 소개하고, 교육과정 속에서의 통합을 위한 방안, ICT 활용의 방향에 대한 안내를 제시하였다

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