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3651.

정책연구의 일환으로 수행된 중고등학교 현지연구의 쟁점과 어려움 및 그에 대한 대처방안: 두 학교 현지연구 경험을 중심으로

전은희 한국교육학회 교육학연구 36 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 16 419-454 (36 pages)

전은희 저
...
- 6,500원
연구참여자들의 동의가 형식적인 것일 수 있음을 숙지하고 다양한 자료수집 방법을 모색해야 한다. 연구협조나 정보 제공에 소극적인 교감을 대신해 학교교육 계획서와 교내 안내문, 교사들의 협조 등을 통해 연구관련 정보를 구해야 하며, 교실참관과 수업참관이 어려운 경우 그 범위를 축소하거나 단체활동으로 대신할 수 있다. 교사들과 연구일정을 원만히 조정하기 위해서는 교사들의 심정적 상태와 상황, 일정을 고려 하고 우선시해야 하며 래포가 형성된 연구참여자의 도움과 연구자에게 허락된 연구협조들을 최대한 활용해야...
3652.

인식된 교내폭력 환경과 긍정적인 관계가 형성된 학교풍토가 학습경험과 학업적응에 미치는 영향 탐색

김현진 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 7 167-193 (27 pages)

김현진 저
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- 5,600원
본 연구의 목적은 학교폭력 학교환경과 교사-학생 및 학생-학생의 신뢰하고 존중하는 학교환경이 학생들의 학습경험과 학업적응에 미치는 효과를 분석하기 위한 것이다. 또한 중학교시기의 경험이 고 등학교시기의 경험에 어떻게 영향을 미치는가를 함께 살펴보았다. 이를 위해 한국교육개발원의 종단 연구의 2차년도(중2)와 4차년도(고1) 자료를 사용하였다. 종단연구에는 총 6,908명 학생이 참여하였으 나 중학교나 고등학교에서 응답하지 않은 자료와 60% 이하로 응답한 자료를 제외하고 5,916명의 자 료를 사용하였다. 본 연구를 위해...
3653.

과거 역사 학습동기의 유형에 따른 현재 역사인식과 역사교육에 대한 견해 차이 연구: 제 6·7차 교육과정 세대를 중심으로

이은지 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 3 55-82 (28 pages)

이은지 저
...
- 5,700원
이 연구는 과거 고등학생 시절 역사교과에 대해 가장 우세하게 가졌던 학습동기 유형의 차이가 미래의 역사인식과 역사교육에 대해 가지는 견해에 차이를 만들어내는지 알아보고자 하였다. 이를 위 해 제 6차 교육과정 세대와 제 7차 교육과정 세대를 대상으로, 과거 역사교과 학습동기에 대해 알아보 고 그것을 바탕으로 동기군을 분류한 다음, 동기군에 따라 현재 역사인식과 역사교육에 대해 가진 견 해에 차이가 있는지 비교하였다. 그 결과, 과거 동기군에 따라 현재 보이는 역사인식과 역사교육에 대 한 견해에 차이가 있었다. 우선...
3654.

고교 유형별 진학에 대한 가정배경 및 개인특성의 영향

전은정, 임현정, 성태제 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 1 1-27 (27 pages)

전은정, 임현정, 성태제 저
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- 5,600원
본 연구는 다양한 고등학교 유형(일반고, 외고, 과학고, 국제고, 자사고, 자공고)에 진학하는 데 가 정배경과 학생의 개인특성이 미치는 영향을 파악하고, 이를 고교유형별로 비교하고자 시행되었다. 이 를 위해 2012년에 고등학교 2학년을 대상으로 시행된 한국교육개발원의 ‘학교 교육 실태 및 수준 분 석’ 연구의 데이터를 활용하였으며, 일반고 진학을 기준집단으로 설정한 다항 로지스틱 회귀분석을 실 시하였다. 분석 결과, 진학하는 고등학교 유형에 따라 유의한 영향을 미치는 변수의 종류와 영향력이 다르다는 것을 알 수...
3655.

대학생 진로의식 척도 개발 및 타당화

이형국 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 4 83-109 (27 pages)

이형국 저
...
- 5,600원
총 24개 문항으로 구성된 최종 예비척도를 구성하였다. 그리고 이렇게 구성된 최종 예비척도를 전국지역의 9개 대학의 남?여 대학생 2000명을 대상으로 실시하여 수집한 자료 가 운데 회수되지 않았거나 불성실한 자료를 제외한 1658명의 자료를 요인분석한 결과 최종적으로 3개의 요인(총 20문항)을 추출하였으며, 각 요인은 진로설계의식(7문항), 전공진로의식(6문항), 진로준비행동 의식(7문항)으로 명명하였고 확인적 요인분석으로 요인구조의 안정성을 확인하였다. 한편 개발한 척도 의 신뢰도는 전체 Cronbach의 α계수가 .895, 각...
3656.

성취목표지향성과 자기조절학습의 관계에 관한 메타분석

김영숙, 조한익 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 6 147-174 (28 pages)

김영숙, 조한익 저
...
- 5,700원
수행회피 목표지향성과 자기조절학습의 관계에 관한 효과크기는 .005로 나타났으나 삽입된 효과크기는 -.023으로 나타났다. 학교급별에 따른 효과크기를 분석한 결과 숙달접근, 수행접근 목표지향성과 자기조절학습의 관계에서는 대학교가 높고 고등학교가 낮게 나타났 으며, 숙달회피 목표지향성과 자기조절학습의 관계에서는 대학교가 높고 중학교가 낮게 나타났으며, 수행회피 목표지향성과 자기조절학습의 관계에서는 대학교가 높고 초등학교가 낮게 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 선행연구와의 관련성, 연구의 시사점,...
3657.

융합교육 연수경험과 수업적용 여부가 STEAM 관심단계에 미치는 영향

이미순 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 10 251-271 (21 pages)

이미순 저
...
- 5,000원
수업적용 여부에 따른 STEAM 관심단계의 차이를 조사하였다. 연구결과, 융합교육 연수를 받고 실제 수업에 융 합교육을 적용한 교사는, 파형(Wave) 패턴의 STEAM 관심단계를 나타내었다. 즉 교사들은 STEAM 이 학생들에게 어떤 영향을 미치고, 동료교사와 협업하는 문제에 관심을 보이며, 현재 방안보다 더 좋 은 STEAM 방안을 모색하는 것으로 나타났다. 한편 융합교육 연수경험 그 자체는 STEAM의 교육적 ‘영향’ 보다는 ‘STEAM에 대한 지각’ 그리고 ‘자신’에게 지향되는 초기 변화 단계의 관심을 이끌어 내 는 것으로 나타났다....
3658.

대학진학에 필요한 중·고교 학력수준과 교육환경에 관한 종단연구

이재경, 김양분, 강충서 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 2 27-57 (31 pages)

이재경, 김양분, 강충서 저
...
- 6,000원
갖춘 예비집단과 미비집단 간에 어떠한 가정 및 학교환경 요인들이 대학준비도 궤적의 차이를 유발하는지를 종단적으로 추적하 여 기술하였다. 그리고 대학진학 준비도 수준과 실제 진학 결과의 차이에 따른 학력기대 미달과 기대 초과의 문제를 분석하였다. 이러한 문제를 분석하기 위해서 한국교육종단연구 1차년도부터 7차년도까 지 수집된 자료를 사용하였다. 최종적으로 분석에 사용된 표본은 4,751명이다. 중·고등학교 학력기대 수준 로지스틱 회귀모형 분석 결과, 전문대학 진학에 필요한 최소 성취수준이 기초학력 수준에 가깝...
3659.

중학생의 읽기동기 요인과 인지전략 및 읽기성적과의 구조적 관계

임효진 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 7 185-211 (27 pages)

임효진 저
...
- 5,600원
이 연구에서는 읽기동기 구인과 관련된 하위요인들을 살펴보고, 인지전략과 읽기성적 및 관련 변인 들과의 구조적 관계를 알아보고자 하였다. 읽기동기는 자아효능감이론, 성취가치이론, 사회적 목표와 흥미 이론 등 다양한 동기이론에 기초하고 있으며, 확인적 요인분석 결과 기존 연구에서와 마찬가지 로 읽기효능감, 도전, 흥미, 중요성, 성적-인정, 경쟁, 사회적 읽기와 회피의 8요인으로 구분되었다. 이 론에 근거하여 읽기효능감과 내재적 동기(도전, 중요성, 흥미)와 외재적 동기(성적-인정, 경쟁, 사회적 읽기) 및 인지전략(암기,...
3660.

SDT의 목표내용이론에 기반한 청소년용 생애목표 척도 개발 및 타당화

김성수, 윤미선 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 4 87-118 (32 pages)

김성수, 윤미선 저
...
- 6,100원
??값이 793.554(df=406), TLI=.930, CFI=.952, RMSEA=.059로 나타나 예비조사보다 더 수용할 만하다고 할 수 있다. 마지막으로 요인분석 결과 확인된 32문항을 대상으로 준거타당도를 확인하기 위해 부모의 지각 척도, 삶의 만족도와 정적/부적 정서 척도, 그리고 기본심리욕구척도와의 상관분석을 실시하였 다. 그 결과, 한국 청소년 생애목표 척도의 준거타당도가 확인되었다. 수렴타당도를 평가하기 위해 우선 우 울과 성취목표와의 상관분석을 실시하였다. 그 결과 한국 청소년용 생애목표 척도의 수렴타당도가 있는 것 으로 평가되...

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