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- 국제이해교육연구(19)
- 모래놀이상담연구(19)
- 창의력교육연구(19)
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- 시각장애연구(18)
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- 한국유아교육연구(18)
- 한국일본교육학연구(18)
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- 교육혁신연구(17)
- 중국학논총(17)
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- 연극예술치료연구(16)
- 임상사회사업연구(16)
- 푸드아트테라피(16)
- 한국아동심리치료학회지(16)
- 한국음악치료학회지(16)
- 교육치료연구(15)
- 동서정신과학(15)
- 모래상자치료연구(15)
- 부모교육연구(15)
- 한국교육정치학회 학술대회지(15)
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- 한국창의력교육학회 학술대회지(15)
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- 발달지원연구(11)
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- 한국보훈학회 학술대회지(11)
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- 교류분석과 심리사회치료 연구(10)
- 무용동작치료논문집(10)
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- 개혁주의교회성장(8)
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- 한국인간발달학회 학술대회지(5)
- 국제사회복지학(4)
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- 대학생활연구(4)
- 대한문학치료연구(4)
- 아동중심실천연구(4)
- 한국청각-언어장애교육연구(4)
- 현실치료연구(4)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(3)
- KOREAN JOURNAL FOR MUSIC THERAPY(3)
- KOREAN JOURNAL OF VETERINARY RESEARCH(구 대한수의학회지)(3)
- 교류분석연구(3)
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- 구성주의유아교육연구(3)
- 박물관교육연구(3)
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- 학습전략중재연구(3)
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2009 개정 초등수학 교과서와 익힘책에 나타난 학습부진 또는 학습장애 학생의 수학학습을 고려한 융합인재교육의 특징과 교수-학습 원리 분석
한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.2 9 177-204 (28 pages)
개정 교육과정에 따른 초등수학 교과서와 익힘책이 학습부진 또는 학습장 애 학생들을 고려하여 융합인재교육의 어떠한 특징을 포함하고 있으며, 또한 이 학생들의 수학학습을 위한 교수-학습의 원리를 어느 정도 수준으로 적용하고 있는지를 분석하였다. 총 85명의 초등학교 교사들이 설문을 통해 초등수학 교과서와 익힘책 분석에 참여하였다. 연구 문제 1의 결과는 초등수학 교과서와 익힘책에는 융합단위 면에서 체험활동 단위의 교수-학 습 요소가 개념/탐구과정과 문제/현상 단위의 교수-학습 요소보다 상대적으로 적게 나타났다.... -
학습장애아의 실행기능에 관한 교육적 탐색 : 이론적 특성 및 개별교수적 접근을 중심으로
한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.3 5 81-104 (24 pages)
교육적 탐색을 시도하였다. 구체적으로 실행기 능에 관한 전반적인 이론적 근거와 실행기능의 하위요소 특성을 간략히 살펴보았고, 마지막 으로 실행기능의 강화를 위해 개별교수적 측면에서의 적용 가능성을 탐색하는 데에 연구의 목적을 두었다. 연구방법은 실행기능 관련 국내외의 선행 연구들을 중심으로 간략히 연구 추이를 살펴보았다. 연구 결과에 의하면 실행기능은 상위인지기능이며, 실행기능의 결함은 학습장애의 주요 원인으로 지적되었다. 실행기능은 학습결함과 행동문제를 수반하여 학업성 취도에 부정적 결과를 초래하는... -
의해 기능하는 학교교육은 개인으로 하여금 어떠한 행복감, 즐거움, 재미도 제공하지 못하고 있다. 미래의 교양인은 다양한 문화체험을 경력으로 만들어 가며 생산적이고 창의적인 사고를 훈련하는 학습경험을 통하여 형성될 것이다. 인문교양을 대체하는 포스트모던 문화교양은 탈학교의 여가교육환경에서 그 효율성이 제고될 것이다. 다시 말해 탁상(卓上)의 텍스트를 통한 평면적, 인지적 교양이 아니라 지상(地上)의 체험을 통한 입체적, 감각적 교양은 개인으로 하여금 삶의 행복감과 자아의 진실성을 일깨우는 중요한 문화교양이 될...
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시민의 자발적 참여를 이끌어내는 호국보훈 인물 중심의 보훈 선양 및 교육
한국보훈학회 한국보훈논총 2015, 제 14권 제 3호 (통권 36권) 4 91-114 (24 pages)
첫째, 초중고 교육의 내실화가 필요하다. 둘째, 정부의 전향적인 정책과 인식의 전환이 필요하다. 셋째, 시민이 관심 있는 주제와 연 계한 발상의 전환이 있어야 한다. 넷째, 정책과 제도 교육 및 홍보는 쉽고 재미있는 다양한 문화현상과 결합해야 한다. 다섯째, 호국보훈 인물에 대한 각종 콘텐츠와 스토 리텔링 기법으로 언론의 관심을 끌 수 있도록 수준을 높여야 한다. 여섯째, 보훈교육 은 진실해야 한다. 보훈호국 인물에 대한 선양과 교육은 보훈정책 자체가 진실한 미 래지향적 가치를 담고 있고 시민의 자발적인 참여를... -
민족정기 선양을 위한 보훈시설의 통합관리 및 보훈문화 교육도장으로의 활용방안
한국보훈학회 한국보훈논총 2007, 제 6권 제 2호 (통권 11집) 1 9-42 (34 pages)
시설물들은 테마파크로 개발하여 기념시설물이 아닌 교육과 레저가 함께 어우러질 수 있는 공간으로 거듭날 수 있도록 해야 할 것이다. 기념관, 전적기념물 등을 효율적·전문적으로 관리하는 궁극적인 목적은 선인들이 남긴 호국정신을 계승·보존하여 후세에 잘 물려주는 사회교육적 기능에 순응하는 것이라는 전제하에 정부 차원에서 보호·관리를 위한 제도적인 장치를 시급히 마련해야 할 것이다. 따라서 전적기념물에 담긴 의미나 성격을 감안해 볼 때 국가보훈처에서 예산과 인력을 배정받아 기념관과 전적기념물 등을 통합... -
지속가능발전지향 유아 창의인성 교육 프로그램이 유아의 도덕적 추론과 도덕적 감정에 미치는 영향
은연아(Eun Yeon-A), 서현정(Seo Hyunjung), 최연철(Choi Younchul) 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 17 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2018, 제 17권 제 3호 13 327-343 (17 pages)
총 8주 동안 진행되었다. 자료 분석은 SPSS 21.0 프로그램으로 대응표본 t-검증을 하였다. 지속가능발전지향 유아 창의인성 교육 프로그램을 8주 16회 실시한 결과, 도덕적 감정과 도덕적 추론 모두 실시 전보다 통계적으로 유의미하게 높아졌다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 지속가능발전지향 유아 창의인성 교육 프로그램이 유아의 도덕적 추론과 도덕적 감정에 긍정적인 효과가 있으며, 도덕적 행동으로 나아갈 수 있는 기회를 제공하였다. 둘째, 지속가능발전지향 유아 창의인성 교육 프로그램을 통해 유아가 점차적으로... -
지역사회 교육 네트워크 영향요인에 대한 유아교사의 인식
서희전(Suh, Hee Jeon), 김혜정(Kim, Hye Jeong) 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 23 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2018, 제 17권 제 3호 2 31-53 (23 pages)
교육 네트워크 영향요인 중 강점항목은 비전공유, 리더십, 자원풍부성(프로그램), 자원교류로 나타났으며, 약점항목은 행ㆍ재정적 지원 요인과 자원풍부성(인적·물적 자원) 요인으로 나타났다. 반면, 유아교육기관과 가정 간 교육 네트워크 영향요인 중 강점으로 나타난 항목은 비전공유, 상호의존성, 순환학습, 의사소통으로 나타났다. 본 연구의 결과를 통해 유아의 인성함양을 위한 지역사회 교육 네트워크의 의미와 특성이 구체화되었고 유아교사 뿐만 아니라 지역사회의 기관, 지역전문가, 학부모의 경우에도 지역사회 교육... -
유아의 과학적 소양 함양을 위한 교과통합 과학교육의 효과에 관한 체계적 문헌분석
윤미승, 황성동 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2017, 제 16권 제 3호 15 383-403 (21 pages)
태도, ③과학적 문제해결력으로 유의한 차 이를 보였다. 셋째, 교과통합에 따른 효과크기는 ①미술통합, ②수학통합 ③문학통합의 순으로 나타 났으며 하위변인 간의 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 조절변인에 따른 효과크기는 연 령, 처치기간에 따라 효과크기의 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 교과통합 유아과학 교육의 효과에 대한 종합적인 결론을 얻을 수 있었으며 유아교육현장에서 과학교육을 보다 더 효과적 으로 적용 할 수 있는 교육적 환경과 교과를 통합한 과학프로그램 개발을 위한 방안... -
유아과학교육에서 메이커 교육(Maker Education)의 의미고찰
이연승, 조경미 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 25 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 4호 10 217-241 (25 pages)
이론과 체 계를 공유하는 개념으로 창의적 문제 해결, 재미충족, 자기실현, 상호 협동과 정보 공유가 이루어지 는 ‘메이킹(Making)’ 활동을 통해 융합인재교육을 실현 할 수 있다. 셋째, 유아가 일상의 삶을 통해서 과학을 발견하고, 활용하고, 즐김으로써 과학적 소양을 기르도록 하는 것은 유아과학교육에서 중시하 는 관점이자, 메이커 교육의 접근방법이다. 그러므로 유아기부터 단순한 과학적 개념이나 원리의 습 득이 아닌 유아가 자신의 의문이나 질문을 탐구하고, 실험?발명하며, 필요한 것을 메이킹(Making) 하며 문제를... -
유치원 교육활동지도자료와 초등학교 교과서의 과학관련 활동에서 나타난 내용의 경향성 및 개념 분석
고영미, 최영숙 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 25 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2006, 제 5권 제 1호 4 59-83 (25 pages)
관련 문헌과 선행 연구의 비교․분석, 예비 분석, 내용 타당도 검증 등의 과정을 거쳐 연구자가 제작하여 사용하였다. 분석 준거에 의해 수집된 자료는 경향성을 알아보기 위해 빈도와 백분율을, 내용별 개념을 알아보기 위해 질적 분석을 하였다.. 연구 결과, 내용의 전체적인 경향성은 물상 과학과 생물 과학이 많이 제시되었고, 다음으로 지구와 우주 과학, 과학 관련 기술, 개인적ㆍ사회적 시각의 과학 순이었으며 과학의 역사와 본질은 상대적으로 아주적게 제시되었다. 내용별 개념에서 물상 과학은 초등학교 3, 4, 5, 6학...
