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381.

교사·학교장 신념과 중학생의 자율성 및 자기효능감, 학업성취도의 관계 분석

김현진 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 2호 5 117-143 (27 pages)

김현진 저
- 5,600원
위계적 선형모형을 사용하여 학생변인을 수준 1, 교사와 학교장변인을 수준 2로 분석 하였으며, 학생변인, 교사변인, 학교장변인을 단계별로 투입하였다. 본 연구결과는 여학생의 국어와 수 학성취도가 남학생에 비해 높게 나타났으며, 부과된 조절 동기와 자기효능감이 성취도에 긍정적인 영 향을 미치는 것으로 분석되었다. 교사변인에서는, 교사가 ‘학생의 노력과 인내가 학생의 목표 성취에 중요하다’고 인식할수록, 학생들의 국어성취도가 높은 것으로 나타났다. 학교장의 신념은 학생들의 성 취도에 유의한 영향을 미치지 않았다....
382.

CSQ3Rs 독서전략이 중학생의 주의집중력과 학습태도에 미치는 효과

김희수 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 1 1-29 (29 pages)

김희수 저
...
- 5,800원
학습태도에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하여 중학생들의 효과적인 학습전략과 교사들의 수업적용을 위한 기초 자료로 활용하기 위해 수행되었다. 연구대상은 중앙교육과학연구소 학습능력계발 프로그램에 수강한 경기도 P시에 소재한 남녀 중학생 90명을 대상으로 2개의 실험집단과 통제집단을 구성하여 4주간 실시하였으며, 실험 개시 전 사전검사를 하고 2주 후 중간검사를, 실험이 종료되는 4주차에는 사후검사를 실시하였다. 측정에는 주의집중력검사와 학습태도검사가 사용되었다. 본 연구의 결과 첫째, CSQ3Rs 독서전략은 학생들...
383.

학교장의 지도성 행동과 단위학교 교사문화간의 관계에 관한 사례연구

오영재, 박주용 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 2호 10 259-287 (29 pages)

오영재, 박주용 저
...
- 5,800원
학교장이 수업과 행정면에서 신뢰,위임적 지도성 행동을 많이 할 때보다 지시,통제적 지도성 행동을 많이 보여줄 때 수업시간 지키기, 수업과정 안 작성 및 수업과정, 아침자습 시간 운영, 수업분위기 등과 같은 수업활동 뿐만 아니라 근무기강, 전보내신 등의 행정영역에서 더 긍정적인 교사문화가 형성되는 것으로 나타났다. 또한 학교장과 교사들 간의 인간관계에 있어 학교장의 배려 지향적 행동이 더욱 긍정적인 영향을 주는 것으로 밝혀졌다. 본 연구에서는 이러한 연구결과에 기초하여 학교장의 지도성과 교사문화와의 관계에 대한...
384.

생활주제의 통합적 운영 방안 : 교사-유아 상호관점의 생활주제

곽향림 대한어린이교육협회 어린이교육 28 Pages

대한어린이교육협회 어린이교육 2009, 제 11집 1 9-36 (28 pages)

곽향림 저
...
- 5,700원
사회문화적 환경 안에서 즐기고 느끼고 알아가기 위한 한 판을 제공해준다. 이 과정에서 교사는 자신의 유아교육환경에 따라 자기가 맡은 유아들의 발달과 흥미에 맞는 교육과정을 개발해나가는 것이다. 그러나 현장에서 교사들이 생활주제를 운영하기 위해 생활주제를 선택하는 방법이나 통합적인 운영에 있어 많은 문제가 발견된다. 이들을 대체로 살펴보면, 교사가 선택한 생활주제 명 자체가 유아들이 배울만한 내용을 전개해갈 수 있는 것인지, 생활주제가 유아와 교사 모 두에게 의미와 가치를 지니는지의 문제와 생활주제의 통합적...
385.

초등학교 학생이 지각한 어머니의 심리적 통제와 스마트폰 중독 경향성과의 관계: 인지적 정서조절전략의 매개효과

김지연 한국동서정신과학회 동서정신과학 21 Pages

한국동서정신과학회 동서정신과학 2020, 제 23권 제 1호 (통권 36호) 2 27-47 (21 pages)

김지연 저
...
- 5,000원
셋째, 적응적 인지적 정서조절전략과 부적응적 인지적 정서조절전략을 나누어 매개 효과를 각각 살펴 본 결과, 어머니의 심리적 통제에서 스마트폰 중독 경향성으로 가는 경로에 부적응적 인지적 정서조절전략의 부분매개효과가 유의미한 것으로 나타났다. 연구결과를 종합해보면, 지각된 어머니의 심리적 통제가 높을수록 부적응적 인지정서조절이 증가하고 스마트폰 중독 경향성이 증가하는 것을 알 수 있었다. 초등학교 고학년 학생들의 스마트폰 중독 경향성에 영향을 미치는 어머니의 심리적 통제와 부적응적 인지정서조절의 매개효...
386.

아동이 지각한 부모간 갈등이 또래관계에서의 갈등해결전략에 미치는 영향

양지연 한국동서정신과학회 동서정신과학 14 Pages

한국동서정신과학회 동서정신과학 2018, 제 21권 제 1호 (통권 34호) 6 105-118 (14 pages)

양지연 저
...
- 4,300원
덜 사용하였다. 둘째, 아동이 지각한 부모간 갈등의 하위 요인 중 해결과 대처효율성은 절충 및 협력 전략에 유의한 영향을 미쳤다. 아동이 지각한 부모간 갈등의 하위 요인 중 삼각관계, 해결, 자기 비난, 대처효율성은 회피 전략에 유의한 영향을 미쳤다. 아동이 지각한 부모간 갈등의 하위 요인 중 강도, 삼각관계는 양보 전략에 유의한 영향을 미쳤다. 아동이 지각한 부모간 갈등의 하위 요인 중 위협은 지배 전략에 유의한 영향을 미쳤다. 본 연구에서는 부모간 갈등의 다양한 양상이 아동의 지각을 매개하여 또래간 갈등에서의...
387.

PISA 2012 수학 성취도를 설명하는 학생의 정의적 특성 및 교사 특성 분석을 위한 다층 구조방정식모형의 적용

이현숙, 송미영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 1호 7 137-158 (22 pages)

이현숙, 송미영 저
...
- 5,100원
교사의 특성들을비롯한수학관련맥락변수들을중심으로구조적관계를설정하고, 데이터의다층적속 성을반영하기위하여학생수준및학교수준변인들을구분하여수학성취도에미치는영향을파악 하는다층구조방정식모형분석을수행하였다.먼저수학성취도를설명하는학생수준변인으로는 부모의사회경제문화지위를통제한상태에서,학생이수학에대해가지는내적동기와도구적동 기,부모의수학적견해에대한인식,문제해결을위한끈기와개방성,수학적자아효능감,그리고 수학학습에관한장?단기적계획으로서수학활동참여와미래의수학학습계획등의 직?간접...
388.

미래 학교교육 변화 및 교육과정 재구성에 필요한 교사 전문성 탐색

곽영순 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 1호 5 93-111 (19 pages)

곽영순 저
...
- 4,800원
교사의역할과비전을탐색하는 것이다.이를위해전문가심층면담과협의회를통해약15～20년후의학교교육의변화를전망하 고,미래학교에서요청되는교사전문성이무엇인지를탐색하였다.연구결과에따르면,전문가들 은미래학교교육전망으로변형이나재구조화시나리오가실현될가능성이가장높다고응답하였 다. 미래학교에서요청되는교사전문성으로는인간변화에대한이해력, 타자와의관계능력, 교 과전공지식,교수법혹은수업의전문성,핵심역량,평가전문성등이필요하다고제안하였다. 미 래학교의교사는능동적으로교육과정을편성?...
389.

웹기반 학습에서의 교류적 피드백 개발전략 탐색

정현주 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2007, 제 11권 1호 11 213-233 (21 pages)

정현주 저
...
- 5,000원
웹 기반 학습을 사례로 하여 교류적 피드백의 개발 전략을 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫 째, 과제적, 정의적, 그리고 전략적 피드백을 모두 다양하게 사용하여 동기 및 자극을 제공하는 피드백으로 활용한다. 둘째, 교수자가 학습자의 학습 활동에 대한 요약 피드백을 빈번하게 규칙적 으로 제공하여 교류활동을 촉진한다. 셋째, 여러 가지 소규모 과제들을 수행하기 위해 포럼에서 지속적으로 상호작용이 이루어지도록 하고, 포럼에의 접근을 용이하게 하여 상호 구성주의적 학습 환경을 제공한다. 심층적인 연구를 위해...
390.

중학교 과학 자유 탐구 수행 실태 및 교사와 학생의 인식

박재용, 이기영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 30 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 3호 1 603-632 (30 pages)

박재용, 이기영 저
...
- 5,900원
단계에서 교사의 개입 수준이 높았 으며, 지도 교사들은 소집단 학습과 관련하여 특별한 전략을 사용하지 않고 있었다. 또한 자유 탐구 의 유형과 최종 산출물의 형식이 다양하지 못했고, 자유 탐구를 수행하는 과정에서 단계별로 구체 적인 지도가 이루어지지 않고 있었다. 자유 탐구와 자유 탐구의 목표 도달 정도에 대한 인식 조사 결과, 교사와 학생들은 두 요소에 대하여 모두 긍정적으로 인식하고 있었으며, 남학생이 여학생보 다, 읍․면지역의 학생들이 시지역의 학생들보다, 참여 횟수가 많을수록 긍정적으로 인식하고 있었...

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