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성인 비문해 학습자의 삶과 경험을 구성하는 생애과정과 공간 경로 탐구
양은아 한국성인교육학회 Andragogy Today 38 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.4 2 27-64 (38 pages)
교 차되는 지점에서 성인 비문해 학습자의 삶과 경험에 대한 서사적 의미를 분석하는 것과 함께 공간 적 타자화와 탈타자화가 전개되는 복합적 맥락을 검토하였다. 이를 위해 울산지역 한 문해교육 거 점기관에 등록한 학습자 18명을 대상으로 구술생애사 연구방법을 활용하였다. 연구결과, 공간범주 는 집, 결혼, 사회, 문해교육 공간이라는 4가지 영역으로 구분되었다. 먼저, ‘집’ 공간은 이들에게 생애 전체를 가로지르는 장벽, 즉 교육의 첫 기회가 박탈되고 평생 비문해자라는 굴레가 덧씌워지 는 연쇄적 고리가 꿰어지는... -
성인학습자의 생애핵심능력에 영향을 미치는 창의성, 셀프리더십, 자기결정성의 구조적 분석
박명신, 김상길 한국성인교육학회 Andragogy Today 23 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.3 5 101-123 (23 pages)
미치고 있었다. 셋째, 셀프리더십, 자기결정성은 성인학습자의 생애핵심역량능력에 유 의한 영향을 미치고 있었다. 넷째, 성인학습자의 창의성과 생애핵심능력 사이에서 셀프리더십과 자 기결정성은 유의한 매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 이는 성인학습자의 생애핵심능력을 향상시 키기 위해서는 창의성뿐만 아니라 셀프리더십과 자기결정성이 선행되어야 함을 의미한다. 이러한 연구결과는 성인학습자의 생애핵심능력을 향상시킬 수 있는 방안과 효과적인 학습자 관리 및 지원 활동을 위한 방안 마련 그리고 평생교육의 질적... -
컬러테라피 프로그램을 통한 성인학습자의 감성리더십 개발과정 연구: 전환학습 관점을 중심으로
김규리, 최은수 한국성인교육학회 Andragogy Today 32 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2014, Vol.17 No.1 8 181-212 (32 pages)
본 연구는 컬러테라피 프로그램을 통한 성인학습자의 감성리더십 개발과정을 전환학 습 관점에서 살펴보고 전환학습의 결과로 나타난 감성리더십의 특징을 밝혀내어 이론 을 구축하는 것을 목적으로 진행하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 컬러테라피 프로그램 을 통하여 성인학습자의 감성리더십이 개발되는 과정은 ‘도전의 필요성 인식’, ‘도전의 실행’, ‘변화의 점검’, ‘관점 전환’, ‘감성리더십 발현’의 5단계로 진행되는 것으로 나타났 다. 둘째, 컬러테라피 프로그램을 통하여 나타난 전환학습의 과정은 ‘자신의 상태에 대... -
산업대학 성인학습자의 학습경험 의미에 대한 현상학적 접근
엄미란, 최은수 한국성인교육학회 Andragogy Today 32 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2013, Vol.16 No.4 6 135-166 (32 pages)
있다. 또한 산업대학 성인학습자 학습경험 의 의미를 심층적으로 이해하기 위하여 질적연구방법 중 현상학적 연구방법을 활용하 였다. 본 연구의 결과, 여섯 가지 의미구성요소가 도출되었다. <고졸자로서의 서러움>, <학습경험 과정을 통한 ‘나’ 찾아가기>, <학습경험과 경험학습의 순환과정>, <배움의 성취>, <학습 전(全)과정에 걸쳐 일어나는 3단계로 분류되는 ‘성찰’>, <‘인간되기’를 향 한 지속적 성장>이다. 따라서 ‘삶’과 ‘학습’과 ‘경험’이 일직선상에 있으며, 학습경험은 인생의 전 과정에서 이루어지고, 그 의미는... -
지자체 여성회관 성인학습자의 학습성과 영향 요인 탐색
한상길, 조윤진 한국성인교육학회 Andragogy Today 25 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2013, Vol.16 No.3 4 85-109 (25 pages)
이 연구는 각 지역자치단체의 여성평생학습 거점인 여성회관 학습참여자의 학습성과 에 영향을 미치는 요인을 실증적으로 탐색하는 것이 주목적이다. 연구대상은 경기도 지역 31개 여성회관 중 규모 중심으로 각각 10개 기관을 표집한 후 설문조사를 하였으 며, 수집된 495명의 설문지는 SPSS 19.0을 사용하여 분석하였다. 학습성과 탐색은 학습 능력, 삶의 질, 사회·문화, 경제 등 4개 영역으로 분류․분석하였고, 이들 제 영역의 학 습성과에 미치는 관련변인은 교육프로그램 운영체계, 활동지향동기, 학습지향동기, 목표... -
수동적인 초기성인학습자의 자기주도성 변화 연구
이영선, 유기웅 한국성인교육학회 Andragogy Today 35 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2012, Vol.15 No.3 7 173-207 (35 pages)
본 연구의 목적은 수동적인 학습태도의 양상을 보이던 초기성인학습자가 자신의 학습을 주체적으로 주도해 가는 것으로 변모해 가는 것을 해명하고자 하는 것이다. 본 연구에서는 연구목적과 부합하 는 고등교육기관 초기성인학습참여자 8명을 선정하여 질적 연구방법의 심층인터뷰를 실시하고 그 자료를 분석하였다. 분석결과 초기성인학습자들은 일반적인 인식과 다르 게 자기주도성을 갖춘 것이 아니며, 학습을 경험하고 스스로 과제를 해결하는 과정을 통해 자신감과 자기주도성을 자각한다는 것을 발견하였다. 즉, 초기성인은 학습 ... -
재한외국인 한국어 학습자의 사회적 거리감, 한국어 자기효능감, 한국어 학습전략, 학업성취도 간의 관계
우림, 최지영 한국인간발달학회 인간발달연구 23 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2022, 제 29권 제 1호 7 127-149 (23 pages)
한국어 학업성취도 간의 관계에서 한국어 자기효능감의 매개효과는 유의하지 않았으나, 한국어 학습전략의 매개효과는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 또한, 사회적 거리감과 학업성취도 간의 관계에서 한국어 자기효능감이 한국어 학습전략을 거쳐 매개하는 이중매개효과도 통계적으로 유의하게 나타났다. 이 연구의 결과는 외국인 학습자의 한국어 학업성취도에 영향을 미치는 요인에는 인지적․정의적 요인과 더불어 사회․문화적 요인인 사회적 거리감도 중요하다는 점과 외국인 학습자의 한국어 학업성취도 향상을... -
교육정책 변동과정 분석에서 ACF의 유용성과 한계 : 옹호연합, 신념체계, 정책지향적 학습을 중심으로
선애경, 김동현, 박준회, 장정현, 변기용 한국교육정치학회 교육정치학연구 26 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2017, Vol.24 No.3 2 27-52 (26 pages)
서 ACF의 유용성이 보다 클 것이라는 판단에 비추어, ACF 적용의 가능성과 한계를 분석 하는 일은 상당한 의의가 있을 것으로 보았다. 이러한 분석을 바탕으로 본 연구는 (1) 옹 호연합 형성을 촉발하는 진정한 기제가 무엇인지에 대한 분석 (2) 신념체계의 위계구조의 재조정 및 적실성 있는 신념체계에 대한 심층적인 연구 (3) 한국적 맥락의 정책지향적 학 습 개념의 재구성 및 이론적 발전의 필요성을 제안하였다. 결론적으로 타 분야에 비해 ACF의 유용성이 클 것이라고 예측되었던 교육 분야에서 조차 옹호연합과 신념체계를 통 한... -
인성교육에 대한 유·초등 교사의 신념
김순환, 고진아 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 5 119-146 (28 pages)
교사의 신념과 실천 사례를 수집하여 향후 유·초 인성교육 연계의 방법을 모색하는 기초로 삼고자 하였다. 연구는 동일 재단 아래 유치원과 초등학교를 운영하고 있는 기관을 찾아 그 중 유치원 3곳과 초등학교 1곳을 선정하여 각각 4명의 유치원 및 초등 교사에 대한 방문 면담과 교사신념에 대한 설문을 실시하였다. 그 결과 모든 교사가 인성교육의 중요성에 대해 동의하며 필요성을 인지하고 있었고, 실제 로 시행 또한 하고 있는 것으로 나타났다. 하지만 인성교육과 학업성취와의 관련성 부분에서 면담에 참여한 초등 교사들은... -
구성주의 교사교육을 통한 예비교사의 과학교육에 대한 신념의 형성 과정
김정화 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 2호 5 97-120 (24 pages)
본 연구는 대학의 유아과학교육 강의에 참여한 예비교사들이 유아 과학교육에 대한 신념을 형성해 가는 과정을 서술하고 신념의 내용을 분석하는데 목적을 둔다. 유아교육과 2학년 학생 32명을 대상으로 16 주 동안 구성주의 교사교육 관점에 기초한 강의를 실시하였다. 강의에는 이론에 대한 강의 및 토의, 활동사례 비디오 분석 및 토의, 과학 탐구, 실제 교수 경험, 유아교육기관 현장 관찰, 반성적인 저널 쓰기 등이 포함되었다. 연구자료로 예비교사들이 쓴 저널이 6회에 걸쳐 수집되었고 이는 주제별 기본 단위 분류, 내용에 따른...
