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대학생의 창의적 환경수준에 따른 창의성의 차이
유경훈, 강순미 한국창의력교육학회 창의력교육연구 16 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.3 9 169-184 (16 pages)
SPSS프로그램을 사용하여 통계 처리한 결과에 의한 결론은 다음과 같다. 첫째, 대학생들의 창의적 사고와 창의적 성향은 창의적 가정환경 및 학교환경과 의미 있는 상관이 나타났다. 둘째, 창의적 가정환경 수준에 따라 창의성의 몇몇 하위요인들은 의미 있는 차이가 나타났으며, 창의적 학교수준에 따른 창의적 사고력과 창의적 성향에 있어서도 의미 있는 차 이가 있는 것으로 나타났다. 대학생들의 창의적 가정환경 및 창의적 학교 수준에 따른 차이에 서 나타난 결과를 바탕으로, 대학생들을 위한 창의적 환경을 지원할 수 있는 구체적이고... -
정서지능과 유머가 창의적 인성에 미치는 영향
이병일 한국창의력교육학회 창의력교육연구 13 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.1 3 35-47 (13 pages)
창의적 인성은 대부분의 요인들에서 유의미한 정 적상관을 보였다. 둘째, 정서지능이 창의적 인성에 미치는 영향력을 알아보기 위해 회귀분석 을 실시하였고 약 20%를 설명하는 것으로 나타났다. 독립변인 하위요인 중 정서활용이 창의 적 인성에 유의미하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 유머가 창의적 인성에 미치는 영향력을 알아보기 위해 회귀분석을 실시하였고 약 16%를 설명하는 것으로 나타났다. 독립변 인 하위요인 중 유머생성이 창의적 인성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막 으로 결론에서는... -
지적장애학생의 유머와 창의적 인성의 특징
엄진명, 하주현 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2014, Vol.14 No.3 5 73-90 (18 pages)
작성과 교사인터뷰를 하였으며, 인 터뷰 내용을 전사하여 질적 분석하였다. 연구 결과, 첫째 지적장애학생의 유머 특징으로는 부적응적 유머스타일보다 적응적 유머스타일이 더 우세하였으며, 학생별 강점 유머 유형은 관 계적 유머 유형으로 나타났다. 둘째 지적장애학생의 창의적 인성은 대부분 백분위 30이하에 속하여 낮은 창의적 인성점수를 보였으며, 창의적 인성요인 중 제1 우세요인으로는 ‘위험감 수’, 제 2우세요인으로는 ‘사고의 개방성’과 ‘심미성’으로 나타났다. 후속연구로는 지적장애학 생의 유머 특성과 또래관계의... -
학교조직의 지각된 창의적 환경과 창의성
김혜숙 한국창의력교육학회 창의력교육연구 22 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.2 5 87-108 (22 pages)
환경에 관한 이론적 접근과 경험적 연구 를 통하여 학교조직에서의 창의적 풍토의 특성에 대하여 탐색하였다. 학교의 창의적 풍토에 대한 학 생들의 지각을 기초로 학교환경을 두 집단(고, 저)으로 구분하고 집단별 창의성 검사 점수를 비교하 였다. 분석결과, 창의성을 지원하는 풍토를 지닌 창의적 환경(고)집단이 (저)집단에 비하여 전반적으 로 창의적 수행에 대한 점수가 높은 경향성을 보였으나 ‘능력’측면의 ‘창의적 사고력’검사와 ‘창의적 산물’검사에서는 유의한 차이가 없었고, ‘창의적 성향’ ‘창의적 자기효능감’등... -
KEDI 교사용 창의적 인성 평정 체크리스트 개발 및 타당화
하주현, 한윤영, 유경재 한국창의력교육학회 창의력교육연구 21 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.1 3 49-69 (21 pages)
등 모두 6개의 창의적 인성특성을 추출하고, 개념적 정의와 조작적 정의를 도출하였다. 전문가 협의를 통해 창의적 인성검사문항을 제작하였으며, 초․ 중등 교사230명을 대상으로 검사를 실시하여 내적신뢰도와 요인분석, 적합도검증, 상호상관계수, 공인타당도 분석을 통해 검사의 양호도를 검증하였다. 분석 결과를 토대로 창의적 인성검사의 하위 요인으로 호기심, 과제집착, 판단의 독자성, 위험감수, 사고의 개방성, 심미성 등 6개의 요인을 최종 확정하고 이에 대한 문항 선정을 하였다. 본 연구를 통해 개발된 검사는 향후... -
초등학생들의 규칙적인 운동참여와 창의적 성향이 창의성에 미치는 영향
신명진, 방신웅, 권성호 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 12 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2013, 제 19권 제 2호 2 17-28 (12 pages)
운동참여유무와 창의적 성향 간의 조절효과를 검증하는 것이다. 중학교 신입생 221명(남학생:110명, 여학생:121명)을 대상으로 연구가 진행되었으며, 요인분석을 통해서 측정도구의 구성타당도를 확보하였다. 위계적 회귀분석을 통해 조절효과를 검증한 결과 운동참여유무와 창의적 성향 8요인 중 자기확신 요 인에서 창의성에 대한 조절효과가 검증되었다. 구조방정식모형을 통해서 조절효과에 대한 방향성과 크기를 살펴 본 결과 운동참여집단에서 자기확신이 창의성에 미치는 영향력은 .78인 반면 운동비참여집단에서는 .27로 나타났... -
예비유아교사의 성격 5요인 및 놀이성과 창의성 간의 관계
한국인간발달학회 인간발달연구 2014, 제 21권 제 1호 1 1-17 (17 pages)
조금 높은 수준이거나 보통 수준으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 성격요인, 놀이성과 창의성 간의 관계를 살펴본 결과, 이들 간에는 유의한 관계가 있는 것으로 나타났 다. 셋째, 예비유아교사의 성격요인 및 놀이성이 창의성에 미치는 영향력을 살펴본 결과, 경 험에의 개방성이 창의성에 가장 큰 영향을 미쳤고, 성실성, 친화성, 쾌활성, 기발함 등도 유 의한 영향을 미쳤다. 이러한 연구결과는 예비유아교사의 창의성을 신장시키기 위한 교육프 로그램 개발 시 예비유아교사의 성격 특성이나 놀이성을 고려해야 함을 시사한다. -
광고 언어 재구성 활동이 유아의 언어능력과 창의적 인성에 미치는 영향
이성숙, 장영숙 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 3호 13 287-313 (27 pages)
결과는 다음과 같다.첫째,광고 언어 재구성 활동을 실시한 실험집단이 비교집단보다 언어능력 이 향상되었다.실험집단은 비교집단에 비해 언어능력의 하위요인인 어휘력,언어이해력,언어표현 력에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.둘째,광고 언어 재구성 활동을 실시한 실험집단이 비교집단보다 창의적 인성이 향상되었다.실험집단은 비교집단에 비해 창의적 인성의 하위요인인 독특성,다양한 관심,독립성-인내,상상-유희성에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.이와 같은 연구결과는 광고 언어... -
창의적 인재 양성을 위한 유아 창의성 교육의 새로운 방향
김호 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016, 제 36권 제 3호 1 1-20 (20 pages)
이루어지는 포괄적인 교육으로서 창의 성 교육의 방안을 제시하는데 연구의 의의를 두고자 하였다. 창의성에 대한 새로운 방향으로는 창 의성을 포괄적으로 바라보아야 한다는 점과 창의성 연구의 관심이 개인에서 사회?문화적 환경으 로 확장되어야 함을 강조하였다. 창의적인 유아와 교사에 대한 새로운 방향으로는 창의적인 사람 들의 공통적인 특징을 토대로 하여 교실 상황에서 창의적인 유아와 교사의 특성을 심층적으로 밝 히려는 노력이 이루어져야 함을 강조하였다. 마지막으로 유아 창의성 교육에 대한 새로운 방향으 로는... -
간편 창의적 문제해결력 검사 개발 연구(I)(CR2001-33)
장영숙, 정택희, 임희준 한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서
한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서 2001년호 78 (0 pages)
