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중국 조선족 예비유아교사의 한국 대학 유아교육과에서 유학경험과 그 교육적 의미 탐색
한민경 한국교원교육학회 한국교원교육연구 32 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 3호 5 87-118 (32 pages)
본 연구의 목적은 우리나라 A대학 유아교육과에 유학 중인 중국 조선족 예비교유아사가 국내 교원양성과정에서 어떠한 경험을 하는가를 알아보고, 유학경험의 총체적 의미 및 교육적 의미를 찾아보는 것이다. 본 연구결과에 기초하여 국내 교원양성과정에서 유학 중인 예비교사의 발전을 위한 교사 교육적 시사점을 찾고자 하였으며, 이를 위해 질적 사례 연구방법을 사용하였다. 연구결과, 중국 조선족 예비교사 김봄날 예비교사는 유학 초기에는 문화적 갈등, 인간관계에서의 소외감, 자신의 능력에 대한 좌절감 등을 경험하였다. 이... -
인도네시아 한인 유치원 교사들의 교직 생활에 관한 이야기
김남숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 4호 10 215-240 (26 pages)
본 연구는 인도네시아 한인 유치원 교사들의 교직생활을 알아보고 교직의 일상 속에서 그 들이 가지는 교직의 의미를 탐색 해 봄으로써 향후 해외 유치원 교사들의 교직생활을 위한 기초자료로 제공하고자 하였다. 이에 본 연구는 자카르타 시내 유치원 교사 2명, 원감 2명, 총 4명의 면담, 생활일기, 교직일기, 전화상담 등의 자료를 통하여 유치원 교사의 교직 생활 의미를 질적으로 탐색하였다. 연구 결과 유치원 교사의 교직 생활은 유치원 환경에 따라 서 로 다르게 살아가고 있었으며, 교직의 일상에서는 원장, 학부모, 유아,... -
교사 특성이 학생의 학업성취에 미치는 영향 분석- TIMSS 2007의 교사 전문성 계발 노력 변인을 중심으로 -
이희숙, 정제영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 1호 10 243-266 (24 pages)
이 연구의 목적은 교사 변인이 학생의 학업성취도에 미치는 영향에 대해 분석하는 것이다. 특히 기존의 연구에서 다루지 않았던 부분인 교원의 전문성 계발을 위한 다양한 활동들이 학생 들의 학업성취도에 미치는 영향을 분석하고자 하였다. 연구를 위해 TIMSS 2007 자료를 활용하 였고, 연구 방법은 교사와 학생의 2수준으로 나누어 접근하는 위계적 선형 모형(HLM)을 적용하 였다. TIMSS 2007은 기존의 조사와는 달리 특별히 교사에 대해 자세히 질문하였고, 그 중 교사 의 전문성 계발 활동에 대한 문항이 상세하게 구성된 특징이... -
프로젝트 중심 통합교육과정에 나타난 영유아반 교수활동 분석
윤희경, 나은숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 2호 7 141-165 (25 pages)
본 연구의 목적은 영유아반의 프로젝트 활동시 나타난 교사의 교수활동을 분석하려는데 있 다. 연구참여자는 D시에 소재한 직장어린이집 교사 6명이며, 연구는 2010년 6월에서 12월까 지 6개월간 이루어졌다. 자료분석은 교사저널 외에 관찰일지, 활동계획안 및 보육일지, 활동 비디오, 교사면담 내용을 수집하여 질적 분석하였다. 연구결과 공통적인 교수활동은 영유아로 부터 발현된 주제, 다양한 활동자료의 활용, 수업성찰로 나타났다. 영아반에서는 영아의 발달 과 놀이관찰, 사물중심의 주제, 개인별 활동과 신뢰관계 형성, 신체를... -
유치원 교사의 다문화 교육에 대한 생각
서정아, 엄정애 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
본 연구는 외국인 노동자 및 이주민 자녀를 가르치고 있는 유치원 교사를 대상으로 다문화 교육에 대한 교사의 생각을 알아보기 위해 진행되었다. 본 연구를 위한 연구대상은 서울시에 위치한 다문화 교육 경험이 있는 초등학교병설유치원 교사 6명이다. 연구 방법은 개방형 설 문지를 통한 반구조화 질문을 하였고, 의문이 나거나 이해가 되지 않는 부분은 인터뷰를 병 행하였다. 본 연구의 결과 다문화 교육 하면 떠오르는 유치원 교사들의 생각으로는 난감함, 당황스러움, 모호함, 부담감 등을 이야기하였고, 다문화 교육을 실시했을... -
미국의 교사 신규 임용의 실태와 시사점
조동섭 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 1 1-20 (20 pages)
이 연구는 미국의 교원 신규 임용의 일반적인 실태와 Milwaukee Public Schools교육청의 교사 임용 사례를 조사 분석하여, 우리나라에 주는 교훈을 중심으로 그 시사점을 논의해 보 고자 하는 데 목적이 있다. 일반적으로 미국에서는 교사 채용 과정에서 면접을 가장 중요한 전형 요소의 하나로 활용하고 있다. 이에 따라 미국에서는 Gallup의 TeacherInsight나 Teacher Perceiver, Haberman재단의 Star Teacher Interview 등과 같은 구조화된 면접 도구들 이 체계적으로 개발되어 활용되고 있고, 교사 채용과 관련된 인사 담당자들이... -
교사의 수업설계 사고과정 분석 연구
박기용 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 8 175-196 (22 pages)
본 연구의 목적은 교사가 개발해야할 수업설계 전문성의 본질을 규명하기 위한 하나의 방 법으로써, 수업설계 과정에서 숙련교사의 사고과정을 초임교사 및 예비교교사와 비교해 심층 적으로 분석하는 것이다. 이러한 연구목적 달성을 위해, 숙련?초임?예비교사 9명을 대상으로 수업설계 사고과정에 대한 설문, 사고발화, 심층면담을 실시하였다. 연구결과, 숙련교사는 1)수업에 영향을 미치는 여러 요인들을 다각적으로 검토하고 예측하 며, 수업내용 특성과 목적 달성에 필요한 여러 대안적 방법과 활동들의 가능성을 모색한다.... -
환경교육 교사연수 프로그램의 내용 분석 - 국립환경인력개발원 환경교육연수 교재의 교수내용지식(PCK)을 중심으로 -
조승연, 남미리 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 11 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2016, 제 6권 제 2호 3 115-125 (11 pages)
이 연구에서는 초등학교에서의 환경교육 실행을 위한 교사들의 교수내용지식(PCK: Pedagogical content knowledge)을 확인하고자 한다. 교사들이 환경교육에 대한 지식을 얻기 위한 방법 중 하나로 교사 연수를 선 택한다는 점을 고려하여 국립환경인력개발원에서 진행하는 환경교사 연수의 교재를 연구대상으로 선택했다. 2009년부터 2016년까지의 8개년도 교재를 분석하여 내용지식과 교수내용지식이 교사연수를 통해 어떻게 전 달되고 있는지 확인했다. 이를 위해 환경교육 교사연수교재의 내용과 연수교재에 제시된 교수내용지식(PCK)... -
내러티브를 활용한 기후변화 교육 프로그램 개발: 국립낙동강생물자원관 가족대상 프로그램
이미나 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 12 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2016, 제 6권 제 1호 1 1-12 (12 pages)
기후변화는 인과관계를 설명할 수 있다는 특성을 가지고 있기 때문에 내러티브를 활용한 교육프로그 램 개발이 가능하다. 본 연구는 초등학교 3~4학년 교육과정 분석을 바탕으로, 초등학생 자녀를 둔 가족을 대상 으로 한 기후변화 교육프로그램 개발을 목적으로 하였다. 프로그램은 ADDIE 모형을 활용하여 개발되었으며, 교육내용은 기후변화와 그로 인해 발생하게 된 결과를 중심으로 이야기를 만들어 낼 수 있도록 구성하였다. 본 프로그램의 실행과정은 비형식교육기관의 교육프로그램에 참여하는 가족단위 학습자들에게 기후변화에... -
A Critical Analysis of Standards-Based U.S. Middle School Textbook in Terms of Energy Concept
박도영 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 19 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2012, 제 2권 제 2호 9 199-217 (19 pages)
focused on energy module in the textbook. Results indicated that Investigating Earth Systems included almost half the entire pages of energy module were consisted of questions in which experiential questions were dominantly used. In addition, both lowerorder and higher-order questions were used in balance throughout the entire module of energy. The energy-related concept dealt in Investigating Earth Systems reflected well what was suggested in NSES. The implications were discussed in this paper.
