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541.

교육과정 개혁과 국제이해교육

조난심 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 14 Pages

한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 창간호 5 66-79 (14 pages)

조난심 저
...
- 4,300원
최근 세계 각국에서는 교육개혁의 핵심 사안으로 교육과정 개혁을 추진하고 있다. 이 글에서는 이러한 세계 각국 교육과정 개혁의 한 가지 동인이 바로 ‘세계화 현상’이라는 점에 주목하면서, 교육과정 개혁에서 국제이해교육이 어떻게 다루어져야 하는지를 살펴보았다. 오늘날 지구촌의 삶에서 세계화라는 현상은 점차 광범위하게 영향을 미치는 요인으로서 교육 분야에도 하나의 새로운 도전으로 등장하고 있다. 이러한 세계화의 도전은 각국의 교육 개혁에서 ‘국제 경쟁력을 기르기 위한 교육’과 ‘국제이해를 위한 교육’이라는...
542.

국제이해교육에서의 평화와 인권 문제

강순원 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 14 Pages

한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 창간호 2 14-27 (14 pages)

강순원 저
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- 4,300원
본 논문은 국제이해교육의 개념을 평화와 인권교육의 맥락에서 재구성하여 각 개념간의 상호관련성을 밝히고자 1974년 국제이해교육 권고안과 평화, 인권교육 관련 국제규약을 중심으로 비교분석적 방법을 사용하였다. 거시적 맥락에서 세 개념사이엔 큰 차별성은 없으나 미시적 접근에 있어서는 각국마다 상당한 차이를 보이고 있다. 본 연구에서는 특히 1990년대 이후 세계화의 맥락에서 평화와 인권이 국제협력과 함께 국제이해교육의 핵심개념임을 결론적으로 도출하고 있다.
543.

사회복지종사자 인권교육이 인권감수성에 미치는 영향 -경상북도 장애인거주시설을 대상으로-

김수연, 김석주 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 25 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2020, 제 49집 3 57-81 (25 pages)

김수연, 김석주 저
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- 5,400원
2012년부터 장애인거주시설 종사자를 대상으로 인권교육이 의무화 되었지만, 이에 대한 연구 및 평가에 대한 노력이 적극적으로 수행되지 않았다. 본 연구는 Volker(1984)의 도덕적 민감성 이론에 기반하여, 인권교육이 장애인거주시설 종사자의 인권감수성에 미치는 영향을 분석하였다. 군집표집방법(cluster sampling)을 이용하여, 경상북도 장애인거주시설(20개소) 종사자 232명을 설문조사하였다. 다중회귀분석을 이용하여, 인권교육 관련변수(교수법, 교육내용, 교육만족도)가 인권감수성 및 하위요인에 미치는 영향을 분석하였다....
544.

예비사회복지사의 인권의식 잠재프로파일 분류 및 영향요인 검증

현안나 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 29 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2018, 제 42집 1 1-29 (29 pages)

현안나 저
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- 5,800원
본 연구는 대학에서 사회복지학을 전공하고 있는 예비사회복지사들이 인권의식의 구성요소인 인권판단력, 인권감수성, 인권행동의사의 수준에 따라 어떻게 경험적으로 유형화되는지 확인하고, 관련 영향요인을 규명하고자 하였다. 이를 위해 인권의식 발달 관련 이론 및 선행연구에 기초하여 연구모형을 설정하고, 한국사회복지대학교육협의회 단체회원교에 재학중인 사회복지학과 3학년생 927명의 설문조사자료를 활용하여 연구문제를 분석하였다. 잠재프로파일 분석 결과 예비사회복지사들은 인권의식은‘고수준집단(15.3%)’,...
545.

가정폭력 피해자 보호시설에서 일하는 아내학대 생존자의 경험에 관한 내러티브

배영미, 서홍란 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 31 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2018, 제 41집 3 57-87 (31 pages)

배영미, 서홍란 저
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- 6,000원
본 연구는 쉼터에서 일하는 아내학대 생존자의 경험을 밝히고, 당사자 관점에서 가정 폭력실천현장에서의 개입 방안을 모색하고자 수행되었다. 의도적 샘플링(purposeful sampling)을 활용한 본 연구에서는 쉼터에 입소한 경험이 있고, 퇴소 후 쉼터에서 일한 경험이 있는 아내학대 생존자를 연구참여자로 선정하였다. 자료수집은 2014년 12월부터 2015년 7월까지 이루어졌으며, 심층인터뷰 녹취록, 연구참여자의 수필, 편지, 일기 등이 분석 자료로 사용되었다. 연구결과는 시간이 지남에 따라 변화된 쉼터의 의미, 일터가 된 쉼터에서의...
546.

정신건강증진및정신질환자복지지원에관한법률 입법과정에 관한 평가와 과제 - 다중흐름모형의 적용을 중심으로 -

이용표 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 23 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2017, 제 38집 6 139-161 (23 pages)

이용표 저
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- 5,200원
본 연구는 정부의 정신건강증진법안과 정신장애인복지지원등에관한법률안이 통합되 어 정신건강증진및정신질환자복지지원에관한법률이 입법되는 과정을 불확실한 상황에서 의 정책결정과정을 설명하는 다중흐름모형(Multiple Streams Model)을 적용하여 분석하 였다. 그리고 분석결과를 토대로 입법과정을 평가하고 향후 정신장애인 복지정책의 과 제를 제시하였다. 입법과정은 평가하면 첫째, 정신보건정책의 주도자였던 의료전문가들 의 이해관계는 정신장애인의 문제를 정책의 흐름으로 전환하는 데에 장애요인이 되었 다. 둘째,...
547.

장애인복지관의 서비스 환경 변화와 대응 과제：서울 N복지관의 경우

윤재영, 장순욱, 안형진 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 25 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2017, 제 37집 4 89-113 (25 pages)

윤재영, 장순욱, 안형진 저
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- 5,400원
본 연구는 서울지역 N장애인복지관의 서비스 환경 변화에 따른 대응 과제를 세계적 일치성, 지역적 연계성 그리고 개별적 차별성이라는 세 차원의 힘이 교차하는 지점에서 도출하고자 하였다. 세계적 일치성은 지원패러다임을 이론적으로 상정하였으며 지역성 과 개별성은 서울지역과 N복지관을 관찰하였다. 개념도를 활용하여 관찰한 결과, 중증 화와 고령화 되고 있는 이용자를 위한 지원체계 구축, 개별 장애인의 삶의 터전으로써 지역공동체의 개발, 이용자와 제공자의 권리 의식에 맞는 사람중심경영, 개별 유연화 지 원을 실천하는...
548.

사회복지시설 종사자의 인권태도에 관한 연구

박지영 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 27 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2016, 제 33집 1 1-27 (27 pages)

박지영 저
...
- 5,600원
본 연구는 사회복지시설 종사자의 인권태도에 영향을 미치는 요인을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 서울, 경기지역에 위치한 정신보건, 노인, 아동, 장애인, 종합 복지관에 근무하는 종사자 393명을 대상으로 자기기입식 설문조사를 실시하였다. 분석 결과, 사회복지시설 종사자의 인권태도는 2.32점으로 중간보다 낮은 점수를 보였다. 사 회복지시설 종사자의 인권태도에 영향을 미치는 요인으로서 인구사회학적 요인은 종교, 월소득, 사회복지사 자격증 유형이, 심리사회적 요인으로는 인지적 공감능력이, 인권교 육?경험적...
549.

성인지적 성심리교육이 자기성결정권 강화에 미치는 영향

유진숙, 김범영, 이민지 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 18 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2015, 제 31집 1 1-18 (18 pages)

유진숙, 김범영, 이민지 저
...
- 4,700원
본 논문은 남녀 간 성심리 차이의 정확한 이해가 자기성결정권 강화에 기여한다는 문제의식 하에 ‘성인지적 성심리교육 프로그램’을 개발?실행하였다. 교육프로그램이 자 기성결정권의 강화에 미치는 영향은 질적 연구를 통하여 분석하였다. 이를 위해 성심리 교육 프로그램에 참여한 남녀 대학생 총 10명을 대상으로 반구조화된 인터뷰가 수행되 었다. 연구 결과는 성인지적 성심리교육이 자기성결정권의 강화에 유의미한 교육적 효과를 발휘하고 있음을 보여주고 있다. 반구조화된 심층인터뷰 결과는 남녀 공히 자기성결정 권의 강화...
550.

영국의 사회복지학 교과목 지침연구 -학계와 실무와의 관계를 중심으로-

이광석 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 22 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2015, 제 29집 2 19-40 (22 pages)

이광석 저
...
- 5,100원
중심이 학교에서의 교육보다는 직업이나 직장으로 옮아가고 있다는 점이고, 인적서비스(human service)와의 관련성을 강조하고 있다는 점이다. 그 대표적인 사례가 전 문직업능력기준이다. 전문직업능력기준은 사회복지 직무를 수행함에 있어서 사회복지사의 능력발전을 향한 기 본계획을 제공함을 목적으로 한다. 여기에는 자격증 취득 전과 자격증 취득 후 과정으로 나 누어지고, 이들 과정은 학생 단계에서부터 경력있는 사회복지사 단계를 거쳐, 고등단계 (advanced level) 및 전략단계(strategic level)로 모두 9 단계로 되어 있다....

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