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미국 영재교원 양성체제가 한국 영재교원 양성체제에 주는 시사
류지영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 1호 4 69-88 (20 pages)
교사의 자질에 의해 영재교육의 효과가 결정된다고 할 만큼 영재교사의 역할은 중요하다. 이 글은 미국에서 실시되는 영재교원 양성 과정과 내용을 살펴보고, 우리의 영재교육 담당 교원 양성에 필요한 시사점을 얻고자 하는데 그 목적이 있다. 현재 미국 33개 주에서 규정하고 있는 영재교사 자격증 제도는, 석사 후 실습을 거치면 영재교사자격증을 갖는 방법과, 교원 연수원 소속기관이나 대학(원)에서 일정시간의 연수나 학점을 취득한 현직교사가 갖는 영재교육 복수전공자격증으로 이루어진다. 미국의 경우, 많은 주에서 현직교원의... -
영재교육 담당 교원의 양성과 임용에 대한 연구
이정규, 김현철, 최인수, 김흥원, 이윤옥 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 2호 15 343-363 (21 pages)
본 연구는 영재교육의 대상 인원과 분야를 더욱 확대시행하려고 하는 교육적 상황에서 영재교육을 담당할 교사의 양성 및 임용이 시급한 현안과제임을 인식하고, 영재교육 담당 교원의 양성 및 임용에 대한 연구를 하였다. 이를 위해, 먼저, 각 주의 특성에 맞게 영재교사자격 및 인증 제도를 실시하고 있는 미국과 국가차원에서 체계적으로 영재교육 담당 교원을 양성, 임용하고 있는 싱가포르와 이스라엘에 대한 문헌연구를 하였다. 그리고 우리나라의 영재교육의 양성과 임용에 대한 문헌연구와 문제점을 분석하고, 영재교육 현장의... -
영유아 교원 양성정책의 성과와 과제
박종옥 한국아동보육실천학회 아동보육연구 20 Pages
한국아동보육실천학회 아동보육연구 2010, 제 6권 1호 3 51-70 (20 pages)
본 연구는 2004년 영유아보육법 전면개정이 보육서비스의 질적인 수준에 가장 중요한 요 인인 보육교사의 양성정책에 미친 영향을 파악하기 위해 교사자격제도와 현재 진행되고 있는 교사양성교육 및 보수교육과 같은 교사교육의 현황을 분석하였다. 결론적으로 말하면, 보육서비스의 질적 수준에 가장 큰 영향을 미치고 있는 보육교사의 전문성은 보육교사 양성과정과 보수교육과 같은 교사교육을 통해 배양되고 있다. 따라서 전문적인 보육교사를 양성을 위해서는 보육교사 양성교육과정을 체계화하고, 실직적인 표준화를 통해... -
개정 영유아보육법에 의거한 보육교사 양성대학 교육과정 비교⋅분석 연구
이순영, 이숙원 한국아동보육실천학회 아동보육연구 18 Pages
한국아동보육실천학회 아동보육연구 2005, 제 1권 1호 4 1-18 (18 pages)
본 연구는 우수한 보육교사를 길러내는 데 필요한 보육교사 양성대학의 교육과정 구성을 위한 기초 자료를 제시하기 위해, 2005년 개정된 영유아보육법 시행규칙에 의거하여 보육교사 양성대 학의 교육과정 영역을 분류하고, 이를 근거로 현재 우리나라 2⋅3년제 대학과 4년제 대학교에서 보육관련 핵심학과의 보육교사 양성교육과정 현황을 분석함으로써 보육교사 양성대학의 교육과정 발전방향을 제시하는 데 목적을 두고 있다. 우리나라 보육교사 양성대학의 교육과정의 개선 방향에 대한 몇 가지 결론을 내리면 다음과 같다.... -
아동 놀권리의 관점에서 본 영국 놀이전문가(playworker) 양성과정
장영인(Jang, Young In), 황옥경(Hwang, Ock Kyeung) 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2018, 제 22권 제 3호 2 383-406 (24 pages)
연구목적: 본 연구는 영국 놀이전문가(playworker) 양성과정을 분석하여 그 특성을 파악하고, 한국에서의 시사점을 얻는 것이다. 방법: 놀권리의 관점에서 영국 놀이전문가 양성과정의 커리큘럼을 분석하였으며, 연구대상은 놀이전문가 양성과정(총 4개 레벨의 9개의 하위과정)에서 제공하는 커리큘럼과 60개의 교과목이다. 결과: 영국은 아동중심의 놀이이론과 실무역량을 갖춘 전문가를 양성하기 위한 교육과정을 운영하고 있다. 즉 양성과정은 놀권리의 관점에 기반하고 있으며, 이론과 실무의 실질적 통합을 위한 세심한 교과목... -
전환학습의 관점에서 바라본 결혼이주여성들의 이중언어강사 양성과정 참여경험에 관한 사례연구
김도헌 한국성인교육학회 Andragogy Today 30 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2016, Vol.19 No.1 3 59-88 (30 pages)
본 연구는 전환학습이론(transformative learning theory)의 관점으로부터 결혼이주여성들이 참여했던 이중언어강사 교육프로그램의 참여경험을 탐색하였다. 결혼이주여성을 대상으로 한 이중 언어강사 양성사업은 초?중등학교 다문화 교육과 언어 교육을 지원하기 위하여 교육부가 2009년 부터 시행한 사업이다. 본 연구가 관심을 가진 것은 이중언어강사 양성프로그램의 교육적 성과 측 면보다는 하나의 성인 교육 프로그램으로서 결혼이주여성들의 삶에 대한 관점에 가져온 변화와 그 의미들이다. 이를 위해 연구자는 프로그램... -
전략적 인재개발 프로세스를 적용한 핵심직무 전문가 양성사례
이진구 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 26 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2013, 제 15권 제 1호 1 1-26 (26 pages)
본 연구는 국내의 전통적인 식음료 제조기업인 A기업이 전략적 인재개발(Strategic Development of Talent: SDT) 프로세스를 적용하여 기업의 핵심역량과 연계된 핵심직무 전문가를 어떻게 선정하고 양성하는지에 대하여 구체적 사례를 기술하고 양성과정에서의 이슈를 분석한 질적인 사례연구이다. 본 연구의 자료는 주로 참여적 관찰 및 사업부 양성담당자 면담을 통하여 수집되었다. 연구의 결과, 핵심직무 전문가 양성을 위해서는 조직의 핵심역량과 연계하여 핵심직무 및 핵심직무 전문가를 선정하고, 양성의 목표인원을 설정한 후,... -
중등 과학교사 양성 교육과정과 교수내용지식 연구 동향의 탐색
조희형, 조영신, 권석민, 박대식, 강영진, 김희경, 고영자 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2006, 제 10권 2호 1 281-301 (21 pages)
과학교사의 양성을 위한 교육과정 또는 그 프로그램의 주된 목적은 바람직한 과학교사가 지녀야 할 전문적 자질을 함양시키는 데에 있다. 그러나 우리나라의 과학교사 양성을 위한 프로그램 또는 사범대 학 과학교육학 계열 교육과정에는 과학교사 교육의 본성과 그의 자질에 관한 연구의 결과가 충분히 반 영되어 있지 않다. 이 연구는 자질기반 과학교사 양성 교육과정의 개발 틀, 교직의 전문성과 전문성발달 기준, 우리나라의 과학교사 양성 교육과정 및 프로그램에 관한 문헌을 조사․분석한 다음, 그 결과로부 터 우리나라의... -
初等敎師 養成敎育의 改善에 관한 硏究
申允澈 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 1 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 1975, No.8 5 5-5 (1 pages)
本 硏究에서는 初等敎育의 보다 올바른 遂行을 기할 수 있는 初等敎員 養成制度와 敎育課程의 本質的이고 發展的인 改編 模型을 提示코저 한다. -
교원 자격제도의 발전방향과 과제
정제영, 오범호 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 18 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제49차 학술대회 10 171-188 (18 pages)
