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교사학습공동체를 통한 에너지기후변화 교육프로그램 수업 공동 설계와 실행에 관한 연구
박세희, 한조은, 정보람, 이지혜, 이선경 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 19 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2014, 제 4권 제 2호 5 113-131 (19 pages)
본 연구는 교사들이 전문적 학습공동체 활동을 통하여 에너지기후변화에 대한 수업을 공동으로 설계 하고 실행한 과정을 탐색한 사례 연구이다. 이 사례 연구에서는 자신들의 전문성 신장과 학생들의 환경 태도 변화를 기대하며, 학습공동체에 참여한 교사들이 에너지 ? 기후변화에 대한 수업을 함께 설계하고 실행하는 과 정에서 어떤 수업 흐름을 설정하고, 어떤 논의를 거치는지 살펴볼 수 있었다. 공동으로 설계된 수업은 4주제, 10차시 활동으로, 에너지기후변화에 대한 개념 형성, 학생들이 직접 해보는 태양열 조리기 제작 활동,... -
행동유관도식을 활용한 사회적 도해 중재가 ADHD 위험군 유아의 사회적 의사소통 행동에 미치는 영향
이미란, 문현미 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 18 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2022, 제 9권 제 3호 1 1-18 (18 pages)
본 연구는 ADHD 유아의 사회적 의사소통 행동을 향상시키기 위한 목적으로 행동유관도식을 활용한 사회적 도해를 적용하여 그 효과를 알아보았다. ADHD 위험군에 속하는 만 5세 여아를 대상으로 행동간 중다간헐기초선 설계를 사용하여 기초선, 중재, 유지 단계로 진행되었다. 독립변인은 행동유관도식을 활용한 사회적 도해 중재였으며, 종속변인은 존댓말로 어른과 대화하기, 또래를 쳐다보며 대화하기, 또래와 적절한 거리에서 대화하기로 3가지 사회적 의사소통 행동이었다. 자료는 사건기록법으로 수집하여 행동 발생률을... -
과제 순서 선택과 시각적 활동 스케줄이 지적장애 수반 ADHD 장애학생의 과제 수행 행동에 미치는 영향
강슬기, 박혜숙 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 23 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2022, 제 9권 제 1호 3 51-73 (23 pages)
이 연구는 과제 순서 선택과 시각적 활동 스케줄이 지적장애를 수반한 ADHD를 보이는 6학년 남학생의 과제 수행 행동에 미치는 영향을 점검하였다. 실험은 참여자가 재학 중인 일반초등학교 특수학급에서 이루어졌다. 중재가 실행되기 전에 참여자는 시각적 활동 스케줄을 이용하기 위해 요구되는 선수 기술을 훈련을 통해 습득하였다. 중재 조건에서 참여자에게 시각적 활동 스케줄을 구성하는 과정에서 과제를 선택할 기회가 주어졌고, 구성된 시각적 활동 스케줄에 따라 활동 수행하도록 요구되었다. 국어와 수학 시간 중에 자료... -
비장애 형제와 함께하는 협동놀이가 아스퍼거 증후군 아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향: 사례연구
김보람 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 27 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2016, 제 3권 제 1호 3 41-67 (27 pages)
이 연구에서는 아스퍼거 증후군 아동에게 비장애 형제와 함께하는 협동놀이를 제공했을 때, 비장애 형제 와의 사회적 상호작용 시작행동과 반응행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다. 대상자는 일반 초등 학교에 다니는 아스퍼거 증후군 여자 아동 1명이었다. 중재는 대상자 1명과 비장애 형제 1명에게 적용되 었으며 대상자의 집에서 일주일에 3-4번씩, 매 45분간 연구자가 직접 실시하였다. 실험은 A-B 설계를 사 용하여 사전 기초선(예비실험), 기초선, 중재, 유지 단계로 실시하였고, 연구 결과는 시각적 분석과 일화 분석을... -
대학생 진로집단상담 프로그램의 효과에 대한 메타분석: 진로정체감을 중심으로
정선아, 강민수 한국발달지원학회 발달지원연구 19 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2022, 제 11권 제 1호 3 41-59 (19 pages)
본 연구는 대학생을 대상으로 국내에서 시행된 진로집단상담 프로그램의 진로정체감에 대한 효과를 메타분석 방법을 이용하여 분석하였다. 분석 대상 논문은 국내 학술연구데이터베이스 검색 및 수기로 수집하여 선정 및 배제 기준에 따라 선별하였다. 그 결과 총 24편의 논문이 최종 선정되었으며, 전체 평균 효과크기(Hedges’ g)는 1.67(95% CI [1.14, 2.21])로 큰 효과크기를 보였으며, 상당한 이질성을 나타냈다(I 2=85.9%, Q=162.82, df=23, p<.001). 이질성에 대한 조절효과를 분석한 결과 중재 회기 수는 ‘9회기 이상 11회기... -
정서조절이 미숙하고, 사회성이 부족한 아동의 놀이치료와 감정코칭을 활용한 부모상담 사례연구
최윤정, 김지신 한국발달지원학회 발달지원연구 24 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2020, 제 9권 제 2호 2 25-48 (24 pages)
본 연구는 정서조절의 미숙과 사회성 부족을 주호소문제로 한 초등학교 4학년 남아에 대한놀이치료와 감정코칭을 활용한 부모상담 사례연구이다. 상담 의뢰당시 아동은 자신의 감정을 인식하거나 표현하는데 어려움을 보였고, 친구관계에서 상황에 대한 인식과 대처방법이미숙하였다. 또한 형제관계에서 갈등이 나타났으며 이로 인하여 부모역할도 힘든 점이 호소되었다. 아동에게는 주1회 45분씩 개인 놀이치료를 총 50회기 진행하였고 모 상담은 놀이치료가 끝난 직후와 별도의 세션을 50분씩 총 12회기 진행하였다. 놀이치료 중반... -
푸드아트테라피를 적용한 선택적 함묵증 아동의 가족상담 사례연구
엄혜정, 이종우 한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 14 Pages
한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 2016, 제 5권 제 1호 4 43-56 (14 pages)
선택적 함묵증(selective mutism)은 말을 할 수 있 는 능력은 있으나 특정한 사회적 상황에서 말을 하지 않는 경우를 지칭한다. 선택적 함묵 아동은 전반적으로 언어사용이 부족한 편이며 특히 감정 및 의사표현하는데 한계가 있기 때문에 자신의 뜻을 적절히 전달하는 것에 어려움을 겪는다 (Giddan, Ross, Secher & Becker, 1997). 선택적 함묵증의 원인에 관한 연구에서는 아동 의 내적요인과 환경요인으로 설명했다. 환경요인 에서는 특히 선택적 함묵증과 가족관련성을 보고 한 연구가 많으며 이들 연구에 따르면 선택적 함 묵증의... -
게이미피케이션을 활용한 디지털 미술관 교육프로그램 개발 연구
윤지영, 고홍규 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 74집 10 229-249 (21 pages)
수 있도록 게이미피케이션 방식을 활용하였다. 게이미피케이션은 게임이 아닌 콘텐츠에 스토리, 미션, 보상 등의 게임적 요소를 추가하 여 새로운 콘텐츠를 개발하는 것을 의미하는 것으로 다양한 분야에서 활용된다. 게이미피케이션을 적용한 디지털 미술관 교육프로그램은 참여 학생들의 자기 주도적 학습, 몰입을 통한 내적 동기를 부여하여 미술관 안에서 재미와 학습효과를 동시 에 얻을 수 있도록 구성하였다. 또한, 미술 작품에 단편적인 정보만을 공유하는 방식보다는 다양한 활동과 힌트를 제공하여 미션을 달성하도록 이끌고자... -
미래 정보화 사회는 다양한 정보를 연결하고 새로운 지식을 창출하여 창의적으로 문제를 해결하는 능력이 요구된다. 미래 사회의 인재를 길러내기 위해 다양한 분야의 지식을 연결하여 삶 속 다양한 문제를 해결할 수 있는 융합적 사고 능력을 길러주는 교육이 학교교육에서 이루어져야 하며, 현행 교육과정인 2015 개정 교육과정에서도 시대가 요구하는 창의·융합 인재를 길러내기 위한 교육 방법의 하나로 융합교육을 제시하고 있다. 이에 본 연구는 융합교육의 개념 및 필요성 관련 선행 연구 및 2015 개정 미술과 교육과정,...
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초기 청소년의 공동체의식 향상을 위한 통합예술치료 프로그램의 효과
오종은, 김세영 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2017, 제 64집 6 115-134 (20 pages)
본 연구의 목적은 초기 청소년의 공동체의식을 향상시킬 수 있는 방안으로서 통합예술치료 프로그램의 가능성을 확인하는 것이다. 이를 위해 통제집단 사전사후검사설계로 초등학교 6학년의 공동체의식 향상을 위한 통합예술치료 프로그램을 구성 하여 효과를 검증하였다. 연구결과, 프로그램에 참여한 실험집단은 소속감, 조화, 자발적 참여, 공공의식, 일체감 및 상호 영향 의식을 포함한 전반적인 공동체의식이 유의하게 상승한 반면, 통제집단에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이상의 결과는 초기 청소년의 공동체의식 향상을...
