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장애유아의 평생계획에 대한 연구
강미자, 강창욱 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 30 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2013, 제 4권 제 2호 1 1-30 (30 pages)
데 목적을 두고 있다. 안산시||| 화성시 소재 장애전담어린이집과 장애통합어린이집 장애유아의 학부모대상 대상 으로 장애유아자녀의 평생계획에 대한 설문자료를 분석 하였다. 설문문항은 교육계획ㆍ미래계획ㆍ직 업계획ㆍ여가계획ㆍ주거ㆍ재정 순으로 구성하였다. 이 연구결과를 요약하면 미래계획에 대한 대책 순위는 재정 26.2%||| 교육 25.0%||| 직업 16.7%||| 주거 14.3%||| 후견인 11.9%||| 결혼 4.8%로 나타났고||| 미래 계획을 세우는 적기를 묻는 질문에는 취학 전이 37.8%로 나타났다. 이 연구에서는 장애자녀를 둔 부 모들이... -
청각장애인의 여가활용 지원에 대한 질적 연구
임민식 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 22 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2012, 제 3권 제 2호 6 87-108 (22 pages)
본 연구의 목적은 청각장애인들의 여가활용 실태 및 여가제약 요인을 규명하여 여가활동 지원방안 에 대해 알아보고자 한다. 본 연구에서 개별면담 등 심층면접을 통해 여가활동의 실태와 제약 및 지 원방안에 대한 방법을 모색하고자 청각장애인 3명이 참여하였다. 개별 면담에 필요한 반구조화된 면 담지를 개발하여 활용하였다. 본 연구의 결과는 청각장애인들은 다양한 여가 활동에 참여 하고 있으 며, 또한 여가 활동으로 많은 시간들을 사용하고 있다. 둘째, 청각장애인들의 여가 활동을 제약하는 문제점은 의사소통의 어려움이다.... -
비장애초등학생의 정서지능과 인권감수성이 장애수용태도에 미치는 영향
장지원, 이양희 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 26 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2015, 제 6권 제 1호 1 1-26 (26 pages)
상대적 영향력을 알아봄으로써, 현재 통합교육현장 내 장애학생과 비장애학 생 간의 심리적 통합 지원 및 새로운 교육 프로그램 개발을 위한 기초자료 제공에 이바지하고자 하였다. 연 구대상은 서울지역 4,5,6학년 초등학생 501명이었다. 정서지능 척도는 Salovey와 Mayer(1990)의 정서지능 모형에 입각한 문용린(1997)의 정서지능검사를 사용하였고, 인권감수성 척도는 국가인권위원회(2002)에서 개발하고 신 옥임(2006)이 수정한 것을 사용하였다. 장애수용태도는 수용성과 활동선호 측면에서 각각 2가지 종류의 설문 지(Voeltz, et... -
장애인 생활시설 종사자의 인권의식에 관한 연구
조영숙, 정영선 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 13 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2013, 제 4권 제 2호 6 81-93 (13 pages)
환경이나 의식주 전반의 수준은 많이 향상된 반면, 사생활보장이나 개인의사의 결정권 등은 여전히 부족한 것으로 나타났다. 장애인 생활시 설 종사자의 인권의식 개선을 위해 가장 널리 활용되고 있는 인권교육의 효과성에 대해서는 명 확하지 않으며, 종사자들은 추상적이고 형식적인 인권교육이 아닌 생활시설에서 발생할 수 있 는 여러 상황들에 적절하게 대처 가능한 구체적인 내용의 인권교육에 대한 욕구가 강한 것으로 나타났다. 종사자의 인권의식에 영향을 주는 요인으로 학력, 성별, 경력, 전공여부 등의 개인적 인 요인도... -
긍정개입프로그램, 장애아동 가족지원서비스의 새로운 대안으로서의 가능성 탐색
이정미 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 14 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2012, 제 3권 제 1호 3 29-42 (14 pages)
장애아동을 위한 치료교육서비스에도 활발히 참 여할 수 있을 것이기 때문이다. 2000년대 들어서며 심리학, 교육학, 사회복지학 등 인간을 대상으로 하는 학문분야에서 긍정심리학이라는 새로운 패러다임의 영향력과 파급효과가 막강하다. 아동, 청소년, 대학 생, 직장인, 군인, 경찰, 교사, 노인 등 다양한 대상에게 긍정개입프로그램의 효과가 입증되고 있지만, 아 쉽게도 장애아동부모를 위한 긍정개입프로그램은 아직 우리나라에서 실시된 적이 없다. 본고에서 제시한 긍정개입프로그램은 아직 프로그램 완성 전단계로서, 제 모습을... -
액션러닝을 활용한 수업이 예비특수교사의 문제해결능력 과 의사소통능력에 미치는 효과
이미아, 김영미 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 15 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 3호 6 121-135 (15 pages)
연구의 목적은 액션러닝을 활용한 수업이 예비특수교사들의 통합교육에 필요한 중요한 자질 인 문제해결능력과 의사소통 기술에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 연구방법: 예비특수교사 35명을 대상 으로 15주에 걸쳐 액션러닝을 활용한 특수교육학개론 강좌를 운영하였다. 강좌를 실시하기 전 문제해결능 력과 의사소통능력에 관한 설문조사를 실시하였으며, 15주 후 동일한 검사지를 활용하여 사후검사를 실시 하였다. 연구결과: 액션러닝을 활용한 수업을 실시하기 전과 후의 예비특수교사들의 문제해결능력과 의사 소통 기술에서는... -
국내 초?중?고등학교 또래상담 연구 동향 - 2001년∼2015년 연구를 중심으로 -
김지은, 김현숙 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 26 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 1호 12 243-268 (26 pages)
연구목적: 본 연구는 국내 초?중?고등학교의 또래상담 연구 동향을 분석함으로써 향후 학교 또래상담연 구의 과제를 전망하기 위하여 2001년부터 2015년까지 15년간 이루어진 초?중?고등학교 또래상담에 관한 국내 주요 학술 논문을 분석하였다. 연구방법: 이를 위해 총 136편의 논문이 선정되었고, 분석기준은 선행 연구의 분석틀을 기초로 연도별 논문 수, 연구방법, 연구대상, 연구내용, 종속변인, 프로그램의 개입 목적을 살펴보았다. 연구결과: 첫째, 연도별 논문 수는 2003년부터 2007년까지 급증하다가 2008년부터 2012년까지 감소... -
시설보호 아동의 시설 생활 경험 연구 : 비혈연 형제관계를 중심으로
한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 2호 2 151-183 (33 pages)
본 연구는 양육시설에서 생활하는 시설보호 아동들이 경험하는 비혈연 형제관계의 의미를 이해하려는 목적에서 이루어졌다. 기존에는 친가족을 대신할 대리적 관계로 보육사와의 관계에 주목하였으나, 실제 보육사보다 더 오랫동안 함께 생활하면서 지속적으로 관계를 맺는 사람은 시설 내 다른 아동들이다. 이에 본 연구는 시설보호 아동들의 비혈연 형제관계에서 주목하여 그들의 경험 세계를 이해하고자 하였다. 이를 위해 질적 연구방법을 사용하였고 강원도에 있는 한 양육시설에서 생활하는 중학교 1-2학년 아동 6명에 대한 심층... -
지적장애 청년들의 장애 이해를 위한 자기옹호 프로그램 참여 경험에 대한 질적 연구
김수현, 이숙향 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 28 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 3호 7 135-162 (28 pages)
본 연구는 지적장애 청년들의 장애 이해를 위한 자기옹호 프로그램 참여 경험이 어떠하였는지 살펴보고자 실시되었다. 이를 위하여 프로그램에 참여한 12명의 지적장애 청년들을 대상으로 실행한 포커스 그룹 면담 및 개인 면담 내용, 수업자료, 연구 일지 등을 지속적 비교분석법을 사용하여 분석하였다. 수집된 자료를 질적으로 분석한 결과 4개의 대주제와 11개의 하위주제가 도출되었으며 도출된 대주제는 다음과 같다. (1) 장애 관련 주제에 대한 높은 관심, (2) 옹호 그룹 차원에서의 지적장애에 대한 긍정적 수용, (3) 개인... -
토의 ? 토론 중심 수업에 참여한 예비특수교사의 경험과 인식
김미선 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 22 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2016, 제 9권 제 3호 7 127-148 (22 pages)
최근 대학 교육의 질을 제고하기 위해서 다양한 수업방법들이 제안되고 있는 가운데 교원양성 학과 관련해서 교사 전문성 향상을 위한 토의 토론 수업의 필요성이 대두되고 있다. 예비특수교사 들이 대학을 졸업하고 교육현장에 투입되었을 때, 학생들의 수업 참여도를 높이고 일반교사뿐 아 니라 기타 전문가들과의 협력적 의사소통 능력 증진을 위해서 실행할 수 있는 방법 중 하나가 토 의 토론 수업이다. 이러한 맥락에서 교원양성학과 대학 수업에서 토의 토론 수업의 활용도가 높아 지고 있는 추세이다. 예비특수교사들은 토의 토론...
