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음악과 교육과정의 핵심 개념과 핵심 아이디어의 의미 및 서술 방안 고찰
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 7 157-177 (21 pages)
본 연구는 현행 음악과 교육과정의 ‘핵심 개념’과 차기 음악과 교육과정 시안의 ‘핵심 아이디어’의 의미를 고찰하고 교육과정 문서에서의 서술 방향을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 핵심 개념과 핵심 아이디어의 관련 용어인 ‘일반화된 지식’과 ‘빅 아이디어’의 의미를 고찰하고, 미래 음악과 교육과정에 주는 시사점에 대해 논의하고자 한다. 2015 개정 교육과정에 이어 차기 교육과정에서도 소수의 핵심 아이디어를 중심으로 한 학습량 적정화와 학습의 질 개선이 개정 방향 중 하나이다. 본 연구에서는 ‘핵심... -
고등학교 음악과 블렌디드 러닝 수업 사례 연구
김미숙, 권혜인 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 2 25-52 (28 pages)
이 연구는 COVID-19 시대와 COVID-19 이후의 음악 교과 수업의 목표와 방향성을 탐색하고 고등학교 음악 교과에서 활용될 수 있는 블렌디드 러닝 수업 사례를 제시하는 데 목적이 있다. ADDIE 모형을 토대로 블렌디드 러닝 절차를 절충하여 1학년은 생활화 영역, 2학년은 표현 영역에 비중을 두고 5차시 프로젝트 음악 수업을 설계하고 실행하였다. 수업 후에는 교사 자기 평가와 개방형 학생 설문 조사를 실시하였다. 고등학교 음악과 블렌디드 러닝 수업을 실행한 결과는 다음과 같다. 첫째, 잘 설계된 블렌디드 러닝 수업은 교육과정의... -
2022 개정 음악과 교육과정 개발과 관련한 한 원로음악교육자의 시각 - 이홍수 명예교수와의 대담을 중심으로 -
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 1 1-24 (24 pages)
지금 우리의 음악교육은 ‘2022 개정 음악과 교육과정’의 개발과정 중에 있다. 이 교육과정의 개발은 앞으로의 음악과 교육의 목적 및 목표, 내용과 방법,평 가 등의 방향과 척도를 결정하는 중요한 사안이다. 이때 더욱 요구되는 것이 지난날 교육과정의 성찰과 미래 사회를 대비할 수 있는 음악 교육적 혜안이다. 이홍수 명예교수는 한국음악교육을 대표하는 원로학자로서 우리나라 음악교육발전과 함께해 온 역사적 산증인이다. 그와의 대담을 통해 바람직한 음악과 교육과정의 체계, 내용 및 방법 등을 들어보았다. 특히, 이홍수... -
뉴노멀 시대 문화예술교육 접근성 확대 방안 연구 - 성인 학습자를 중심으로 -
이보림, 최진경 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 2호 5 95-114 (20 pages)
본 연구의 목적은 뉴노멀 시대에서 성인을 위해 문화예술교육의 지속성 및 접근성 확대 방안에 대하여 논의하는 것이다. 이를 위해, 뉴노멀 시대 성인들의 문화예술적 향유 양상을 놀이 와 경계 허물기의 관점에서 살펴보았으며, 이에 적합한 교육모듈을 구체적 항목에 따라 구안하 고 이것을 음악교육 분야에 적용한 수업설계 개요로 제시하였다. 이 연구를 통해 다음과 같은 제언을 할 수 있다. 이는 성인문화예술교육의 원활한 운용을 위해 교수자 연수를 실시하고, 맞춤 형 교육을 위한 토대 마련이 탄탄하게 이루어져야 한다는 것,... -
Music-Centered Integrated Lesson Plan Based on IB PYP
Sung-Ji Kim, Euna Choi 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
‘reacting’ and ‘creating’, and the overall expectation level, conceptual understanding, and learning outcomes for each strand are presented. It is worth noting that the IB PYP emphasized understanding of the key concepts of each subject. Third, based on the transdisciplinary themes of IB PYP, a music-centered integrated lesson plan that deepens spirally throughout all grades was devised, and the example of 12 lessons for 6 graders focusing on key concepts and inquiry questions is presented. -
음악 문해력 관점에 의한 초등학교 3학년 음악 지도서 분석
민병선, 백재연 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 1호 2 17-44 (28 pages)
본 연구는 음악 문해력 관점으로 음악 지도서의 활동을 분석하고, 이를 바탕으로 음악 문해력 향상을 위한 수업을 설계할 수 있는 기초자료가 되는데 목적이 있다. 이에 음악 문해력 관련 논의들을 고찰하고 음악 문해력을 목적으로 하는 교육과정을 살펴본 후 초등 3학년 제재곡 을 음악 요소와 개념별로 범주화하여 음악 지도서 활동 내용에 적용된 기능들을 분석하였다. 그 결과 음악 교과 교육의 탐구과정 및 사고 과정인 기능은 음악적 활동이 풍부한 수업 속에서 학생들의 음악적 이해를 돕고 있었다. 따라서 학생들의 음악 문해력... -
창작국악동요를 활용한 통합예술활동이 유아의 국악흥미도와 음악창의성에 미치는 영향
이하나, 박형신 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 4호 6 123-147 (25 pages)
이 연구는 창작국악동요를 활용한 통합예술활동이 유아의 국악흥미도와 음악창의성에 미 치는 영향을 분석하는데 목적을 두었다. 이를 위해 W시 소재 두 어린이집에 재원 중인 만 5세 유아 31명을 선정하여, 실험집단에는 창작국악동요를 활용한 통합예술활동을 적용하고, 비교집단 에는 창작국악동요 지도와 누리과정에 기초한 통합활동을 적용하였다. 분석결과, 실험집단의 국악 흥미도와 음악창의성 평균이 비교집단에 비해 통계적으로 유의하게 향상되었다. 이러한 결과는 창작국악동요를 활용한 통합예술활동이 유아의 국악흥미도를... -
음악과 교육과정 국제 비교 - 미국, 캐나다, 호주, 뉴질랜드, 싱가포르, 독일, 프랑스, 핀란드를 중심으로 -
박지현, 김지현 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 4호 4 71-92 (22 pages)
본 연구는 우리나라 차기 교육과정 개정의 방향 설정을 위하여 최근 국외 음악과 교육과 정 내용의 체계와 구성을 비교⋅분석하여 살펴보았다. 이를 위하여 교육과정 분야에서 활발히 연구되는 미국, 캐나다, 호주, 뉴질랜드, 싱가포르, 독일, 프랑스, 핀란드의 교육과정을 대상으로 목표 및 역량, 내용, 성취기준, 교수⋅학습 및 평가의 전체적인 경향성을 파악하였고, OECD와 EU의 최신 교육 연구 및 우리나라 교육과정과 대조하며 논의하였다. 이를 바탕으로 총론 역량 및 음악과 역량의 구성 방식과 내용, 음악 내용 영역의... -
동화 각색을 이용한 주크박스 뮤지컬 프로그램 개발 - 초등학교 1,2학년 창의적 체험활동 시간을 중심으로 -
김민제, 공혜린 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 4호 3 45-69 (25 pages)
이 연구는 동화 각색과 주크박스 뮤지컬 형식을 활용하여 초등학교 1-2학년을 대상으로 하는 음악교육 프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 이를 위하여 준비, 개발, 시범 적용(파일럿)을 통한 수정 및 보완의 3단계 절차로 연구를 수행하였다. 최종 개발된 프로그램은 다음과 같은 특징 을 가진다. 첫째, 창의적 체험활동 교육과정과 즐거운 생활 교육과정의 주요 역량 중 하나인 심미 적 감성 역량, 창의적 사고 역량, 의사소통 역량 함양을 포함한다. 둘째, 즐거운 생활 교육과정의 음악 활동인 노래 부르기, 노랫말(가사) 바꾸기,... -
2015 개정 교육과정에 따른 초등음악교과서 및 지도서에 나타난 신체 움직임 교육 내용 분석
한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 3호 5 99-132 (34 pages)
본 연구는 초등 신체 움직임 교육이 나아갈 바람직한 방향을 모색하기 위한 작업의 일환으로 현행 2015 개정 교육과정에 따른 초등 음악교과서 및 지도서에 나타난 신체 움직임 교육내용을 분석한 것이다. 분석의 틀을 마련하기 위해 자크-달크로즈, 코다이, 오르프의 교수법에 나타난 신체 움직임 내용을 고찰하여 이를 바탕으로 분석 기준을 설정한 후, 총 99개의 현행 3~6학년 음악교과서 및 지도서의 신체 움직임 교육 내용을 분석하였다. 연구 결과에 함축된 시사점은다음과 같다. 첫째, 음악교육의 출발점은 신체표현활동에서...
